高中美術(shù)青銅器教案3篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的高中美術(shù)青銅器教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中美術(shù)青銅器教案1

　　一.課標(biāo)內(nèi)容：知道甲骨文，金文等字體，知道漢字的演變;以司母戊鼎為例，了解中國(guó)古代青銅工藝成就。

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;認(rèn)識(shí)司母戊鼎，了解青銅工藝。培養(yǎng)學(xué)生搜集文物并進(jìn)行研究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和想象能力。

　　2.過程與方法：通過材料分析，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;通過搜集資料，了解司母戊鼎;通過文物欣賞，培養(yǎng)鑒賞能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華民族的燦爛文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)重點(diǎn)：甲骨文;司母戊鼎

　　(2)難點(diǎn)：漢字的演變;青銅工藝

　　四.教學(xué)過程：

　　1導(dǎo)入：播放《王懿榮與甲骨文》FLASH動(dòng)畫，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下甲骨文和同一時(shí)期聞名于世的青銅器。

　　2自學(xué)探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?

　　(2)我國(guó)有文字可考的歷史開始于何時(shí)?

　　(3)青銅器是怎樣制造出來的'?

　　(4)目前我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是什么?

　　(5)青銅時(shí)代是指我國(guó)的哪幾個(gè)朝代?

　　3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文與漢字的關(guān)系，了解甲骨文是現(xiàn)代漢字的起源。

　　(2)趣味識(shí)字：展示一組甲骨文，請(qǐng)同學(xué)試著寫出相應(yīng)的現(xiàn)代漢字。

　　(3)推理想象：想象青銅器的制作過程;推理青銅器為什么沒有大量用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

　　(4)重點(diǎn)介紹：上講臺(tái)展示課外搜集到的司母戊鼎資料;

　　出示圖片，設(shè)置情境題“假如中國(guó)歷史博物館聘請(qǐng)你當(dāng)解說員，請(qǐng)你用一分鐘左右的時(shí)間向參觀者介紹司母戊鼎”

　　(5)文物欣賞：出示一組青銅器圖片(四羊方尊;銅象尊;大盂鼎;西周散氏盆)

　　說一說他們各有何用途?美在什么地方?

　　五.教學(xué)后記：

　　1.課文很多生僻字，應(yīng)該幫助學(xué)生注音。

　　墟xu戊wu盂yu鉞yue爵jue懿yi

　　2.趣味識(shí)字：應(yīng)教給學(xué)生一些識(shí)別方法。

　　3.司母戊鼎：學(xué)生查詢到的資料很多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇性展示。還可多叫些學(xué)生解說和介紹。

高中美術(shù)青銅器教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的光輝成就。

　　2、理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現(xiàn)其重大的社會(huì)flash課件模板下載作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時(shí)代特點(diǎn)：商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂壞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)代社會(huì)歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。

　　教學(xué)個(gè)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　引言：在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的.工藝美術(shù)品。如果說陶器是原始社會(huì)新石器時(shí)期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術(shù)的典型代表。

　　板書：夏商周青銅器

　　二、新授

　　1、什么是青銅器?

　　以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。

　　2、青銅器的工藝三峽學(xué)案答案的產(chǎn)生和歷史背景：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)歷史知識(shí)簡(jiǎn)單闡述。

　　3、青銅器的功能

　　結(jié)合作品賞析：

　　禮器：司母戊鼎樂器：鐘

　　兵器：越王勾踐其他生活工具：

　　4、青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

　　商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂壞。

　　商代前期多以日用品為主，大多薄胎紋飾簡(jiǎn)單主要為饕餮紋。

　　商代晚期胎壁加厚，紋飾逐漸豐富，構(gòu)圖完整。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風(fēng)格發(fā)展，變得奇巧富麗。欣賞《立鶴方壺》

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作為封建社會(huì)的開端，處于開創(chuàng)新風(fēng)格的變革時(shí)期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》2件合一的器物

　　引導(dǎo)賞析。

　　三、小結(jié)：古代青銅器藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、變化是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況緊密結(jié)合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

　　四、布置課后作業(yè)。

　　熟讀書后“小辭典”。

高中美術(shù)青銅器教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1. 老師準(zhǔn)備：

　　(1) 收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

　　(2) 就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

　　鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

　　教學(xué)過程：

　　1.引導(dǎo)階段

　　(1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐?文物圖片和文字資料。

　　(2) 分小組討論交流，感受文物的美感。

　　(3) 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

　　2.發(fā)展階段

　　(1) 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

　　(2) 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

　　3.收拾與整理

　　督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　4.課后拓展

　　讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

　　課后反思：

　　在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。

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