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語文教案

時間：2022-10-09 09:31:40 語文教案我要投稿

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精選語文教案匯編7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的語文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選語文教案匯編7篇

語文教案篇1

　　教學(xué)要求:

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。

　　2. 學(xué)會本課生字，理解新詞語意思。

　　3. 讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：卡片、磁帶、多媒體課件

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)：1抄寫詞語；2組詞；3按課文內(nèi)容填空；4聽寫詞語。

　　課外：1排列句子；2閱讀一段話，并完成練習(xí)。

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂兩則小故事，感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入故事

　　1、范寫生字“蟻”，齊讀。

　　2、看到這個字，你們最先想到的是什么？老師為什么把這個“蟻”字寫得這么��？結(jié)合出示卡片：（弱�。┑奈浵�

　　3、繼續(xù)板書：國英雄齊讀題目

　　4、這是一個小故事的題目，初次看到這樣的標(biāo)題，你的腦海里出現(xiàn)過問號嗎？把你的疑問告訴大家。（為什么要把弱小的螞蟻稱作是英雄？）板書：？

　�。ǘ┝私獯笠�

　　1、選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《“蟻國英雄”》的故事，把故事讀通順、讀正確之后，試著用自己的話簡單說說故事的大意。

　　2、指名試述故事大意，并結(jié)合出示卡片：草叢起火蟻群被圍抱團(tuán)突圍成功脫險。

　　3、學(xué)生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。

　　4、讀了這個故事后，你覺得這是個怎樣的故事？（感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣……）這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎？

　�。ㄈ┘�(xì)讀感悟

　　1、默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動？為什么這些內(nèi)容能深深地打動你的心？把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。

　　2、組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　（1）結(jié)合交流課件出示圖及文字：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生抓住“并沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團(tuán)”、“突圍”等處體會螞蟻的團(tuán)結(jié)勇敢，并練習(xí)朗讀。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生抓住“萬萬沒有想到”、“竟”、“突然”等處，體會作者的驚喜之情，并指導(dǎo)朗讀。

　�、圻@里的“區(qū)區(qū)的弱者”指誰？（螞蟻）弱是與強(qiáng)相對而言的，現(xiàn)在處于強(qiáng)勢，對蟻群的生命構(gòu)成威脅的是什么？（大火）從文中找出表現(xiàn)火勢強(qiáng)盛的句子，并練習(xí)朗讀。（相機(jī)板書：火神肆虐）

　�、芑鹕袢绱怂僚埃蝿葸@樣危急，可作為區(qū)區(qū)弱者的小螞蟻并沒有束手待斃，相反它們采取了結(jié)團(tuán)逃生的方法。多機(jī)智的.小螞蟻呀！多勇敢的小生靈呀！讓我們帶著對它們的由衷贊嘆，再次好好地讀讀這個感人的句子吧�。ㄓ懈星榈佚R讀出示的句子。）

　�。�2）結(jié)合交流出示：“蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆烈的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小�！�

　　①引導(dǎo)學(xué)生抓住“火舌舐動”、“不斷發(fā)出”、“爆烈的聲響”等處體會火勢的兇猛、形勢的危急；抓住“越來越迅速地滾動”、“不見縮小”等處體會螞蟻的勇敢、堅(jiān)定。（結(jié)合板書：火舌舐動）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　�。�3）結(jié)合交流出示：“顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位�！�

　　①說說這段文字為什么令你感動？（相機(jī)板書：不松動分毫不放棄崗位）練習(xí)有感情地朗讀以表達(dá)自己的感受。

　�、诮Y(jié)合理解“肝膽俱裂”。

　�、蹚耐鈱游浵伒膲雅e中，你體會到了什么？這里又一次出現(xiàn)了蟻國英雄，現(xiàn)在你對作者稱螞蟻為英雄還有困惑嗎？你從這樣的稱呼中體會到了什么？（作者對螞蟻的贊頌、敬佩之情。）相機(jī)板書：團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身

　�、茉僮x這句話，讀出作者的贊頌、敬佩之情。

　　3、學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師還想讓大家用上些詞語形容螞蟻，現(xiàn)在你們會用哪些詞呢？出示卡片：（）的螞蟻

　　4、帶著對蟻國英雄由衷的敬意再來讀一讀這則感人的故事。

　�。ㄋ模┘で榻翌}

　　1、師述：正是這些一向被我們視作區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。

　　2、板書：生命的壯歌

　　這就是18課的課題，讓我們一起滿懷深情地讀好它。

　　3、網(wǎng)上征文：故事結(jié)束了，你此時此刻的心情又是怎樣的呢？內(nèi)心又有何感受呢？同學(xué)們，無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，都曾有許許多多英雄楷模涌現(xiàn)，他們身上正是有著螞蟻的這種團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。你想到了誰？

　�。ㄎ澹⿲W(xué)法小結(jié)

　　1、細(xì)心的同學(xué)一定早就注意到了，我們的課文中還有另一則小故事。如果我們用上學(xué)習(xí)《“蟻國英雄”》的方法，就可以自學(xué)下一個故事了。

　　2、回憶小結(jié)學(xué)法，結(jié)合出示卡片：了解故事大意

　　細(xì)讀感人之處

　　朗讀表達(dá)情感

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　18、生命的壯歌

　　火神肆虐不松動分毫

　　火舌舐動不放棄崗位

　　團(tuán)結(jié)合作勇于獻(xiàn)身

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):習(xí)作指導(dǎo)

　　教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作指導(dǎo)

　　教學(xué)難點(diǎn):習(xí)作指導(dǎo)

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程:

　　一、激趣導(dǎo)入

　　經(jīng)過了幾年主寫虧習(xí)作業(yè)訓(xùn)練,來說,已經(jīng)不那么難了。,能記錄自己的酸甜苦辣,能表達(dá)自己的喜怒哀樂.能讓大家享受盡情宣泄的痛快。大家可能又在想:這單元的習(xí)作,會是什么題目呢?大家趕緊讀讀"習(xí)作8"吧!

　　二、明確要求

　　1.學(xué)生自己習(xí)作8"吧!

　　2.明確這三元主妄求:自由寫。即:不規(guī)定寫什么,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

　　三、開拓思路

　　1.小組內(nèi)交流,你準(zhǔn)備寫什么?

　　2.全班交流。

　　3.教師:本次習(xí)作為你的'自主了有利條件和廣闊空間,沒有任何束縛。你可以寫秀美的山川,變幻的風(fēng)云雨雪;可以寫令你難忘的事,高興的事,尷尬的事,有趣的事,令你氣憤的事·…..可以寫你懷念的人、敬佩的人、喜歡的人……還可以寫你的愛和恨,快樂和煩’惱;也可以寫你的幻想、夢想、理想……你可以自由地用任何體裁來表達(dá)。如:一首小詩,一散文。總之,你可以自由表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。做到"我手寫我口,我口寫我心"。

　　四、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　無論我們寫什么內(nèi)容,都應(yīng)注意以下幾點(diǎn):（課件出示）

　　1.抒發(fā)自己的真情實(shí)感,內(nèi)容充實(shí)。

　　2.選材。選擇自己最熟悉、最成功的事情來寫把內(nèi)容寫得有條有理。

　　3.寫完后,要認(rèn)真讀一讀,盡量用進(jìn)自己積累的好詞佳句,增添文采。

　　五、學(xué)生在說的基礎(chǔ)上,組織語言,寫下來