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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

時(shí)間：2022-10-09 08:41:33 心理健康我要投稿

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案推薦度：
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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案模板（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案模板（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案模板（通用6篇）

　　小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案1

　　一、班會(huì)背景

　　在開學(xué)的幾個(gè)月中，同學(xué)們漸漸習(xí)慣了小學(xué)生活，但上課發(fā)言不進(jìn)取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會(huì)以自信為主題。

　　二、班會(huì)目的

　　1、經(jīng)過大家一齊討論自信，并針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情景，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性，增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要經(jīng)過自我的努力，就必須能成功。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自信的情感，強(qiáng)化自信意識(shí)，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

　　班會(huì)重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。

　　三、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)人員收集資料準(zhǔn)備節(jié)目。

　　2、編排節(jié)目。

　　3、相關(guān)道具的準(zhǔn)備。

　　4、制作多媒體課件。

　　四、班會(huì)構(gòu)思：

　　小品表演、比賽、小測(cè)試、看課件、討論與交流相結(jié)合。

　　五、板面設(shè)計(jì)：

　　揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入班會(huì)。

　　師：同學(xué)們，每個(gè)人的一生都是曲折坎坷的，異常是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會(huì)是事事如意，一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí)，自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對(duì)方言和，當(dāng)你受挫折時(shí)，自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)。所以，今日這節(jié)班會(huì)的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。

　　(二)播放實(shí)驗(yàn)課件。

　　師：同學(xué)們，讓我們一齊來欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，可是碰了幾次

　　蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　1、學(xué)生討論：跳蚤還能跳出杯子嗎為什么

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　學(xué)生A：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樗靼咨项^有一個(gè)蓋子。

　　學(xué)生B：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

　　學(xué)生C：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

　　3、小結(jié)：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自我的本事，一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，成功便漸漸離你遠(yuǎn)去，甚至構(gòu)成思維定式。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡(jiǎn)單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　(三)名人事例。

　　張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

　　張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

　　在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬字的長(zhǎng)篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

　　張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行，回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有夢(mèng)想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

　　隨后，使張海迪成為道德力量。

　　張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。

　　1、組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長(zhǎng)。一位科學(xué)家這樣說過：“自信是成功第一秘訣�！比巳硕寄軌虺刹年P(guān)鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對(duì)自我充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。

　　(四)榜樣示范。

　　1、師：其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué)，下頭就讓他們講講自我的自信故事。

　　2、談?wù)勛晕遥捍鷷场⒎蹲咳肌?/p>

　　3、師：其實(shí)，我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力，只是因?yàn)槿狈ψ孕判�。在聽了這些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后，我相信同學(xué)們上課必須會(huì)積極舉起你們的手，洪亮的回答教師的問題。下頭請(qǐng)同學(xué)們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色�！�

　　(五)小品表演。

　　1、談話：生活中有些人因?yàn)樽晕也慌�，鬧出了不少的'笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。大概資料如下：

　　考場(chǎng)中，大家都都在聚精會(huì)神地考試，僅有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎樣做啊”“教師也專和我過不去，就出一些確定、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎樣辦呢”

　　“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會(huì)做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會(huì)錯(cuò)的上天必須會(huì)幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道確定題做完了。

　　開始做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個(gè)答案，這可怎樣辦呢”小路痛苦地抓著腦袋�！坝辛�，真是天助我也!”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么!”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……

　　“哈，最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺(tái)，把試卷交給了教師。

　　午時(shí)放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣”小路正想給爸爸說話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子�！薄翱�，寶貝，把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸。“什么才12分這是怎樣回事，不是82分嗎”“我剛才是說：‘爸，12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明僅有四個(gè)答案，你為什么選6呢”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……

　　2、組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么

　　(六)參加比賽。

　　1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就必須能成功，下頭我們進(jìn)行一個(gè)“記電話號(hào)碼”比賽。

　　比賽規(guī)則：教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼(10個(gè))，1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背出來，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

　　比賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù)，想出好主意(如諧音記憶)再進(jìn)行比賽。

　　2、自由討論：經(jīng)過比賽懂得了什么

　　(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。)

　　(七)自信小測(cè)試

　　師：僅有相信自我，才能激起積極的勇氣，才能感受生活的歡樂，才能限度的挖掘自身的潛力。下頭，請(qǐng)同學(xué)們參加一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測(cè)試表上進(jìn)行選擇，在每個(gè)問題后面答“是”或“否”即可。時(shí)間一分鐘。開始。

　　1、學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試。(測(cè)試完畢)

　　2、學(xué)生進(jìn)行交流。

　　(學(xué)生回答完畢后，做出解釋：“是”在13—20之間的，自信十足；“是”在6—12之間的，頗自信；“是”在5以下的，說明你不太自信。)

　　(八)制訂計(jì)劃表。

　　1、項(xiàng)目欄能夠根據(jù)自我的計(jì)劃添加不一樣項(xiàng)目。

　　2、表格發(fā)下去后，要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好，當(dāng)堂上交。教師審核后進(jìn)入學(xué)生的成長(zhǎng)袋。

　　(九)宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓：

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我必須要取得好的成績(jī)!我自信，我能行!

　　(十)總結(jié)：同學(xué)們，今日的班會(huì)開得很成功。同學(xué)們積極參與，從班會(huì)前搜集資料，到今日的積極發(fā)言。

　　經(jīng)過這次班會(huì)，我們要相信自我，鼓起勇氣，超越自我。同學(xué)們，自信，是一顆弱小的小樹苗，需要我們精心的照顧，才能茁壯成長(zhǎng)。讓我們用心靈呼喚自信，擁抱自信，讓我們青春的生命，讓我們青春的世界，因?yàn)閾碛辛俗孕哦哟阂獍蝗�、五彩繽紛吧!多謝!

　　小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、經(jīng)過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。

　　2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自我，使自我擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自我在歡樂中成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　x月x日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　本班教室

　　五、活動(dòng)人員：

　　班主任及全體學(xué)生

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)體驗(yàn)歡樂：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎

　　2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請(qǐng)來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!

　　3、同學(xué)們，伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一齊唱跳，歡樂嗎

　　就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛開心，笑容都會(huì)飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康。我們今日班會(huì)課的主題就是——我歡樂，我成長(zhǎng)。

　　(二)分享歡樂

　　1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜晕业臍g樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎

　　2、分享歡樂的事。

　　3、小結(jié)：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。

　　(三)創(chuàng)造歡樂

　　1、情境游戲：《猜一猜》

　　情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認(rèn)真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。

　　教師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎

　　情節(jié)設(shè)計(jì)：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。

　　教師引導(dǎo)②：猜一猜教師剛才對(duì)貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的

　　2、你有過不開心的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說(評(píng)選出“歡樂寶貝”)

　　3、是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請(qǐng)你們這些歡樂寶貝們行動(dòng)起來，幫忙六個(gè)遇到煩惱的同學(xué)，有信心嗎(出示案例)

　　小組討論：怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅(jiān)持歡樂的“妙方”告訴大家。

　　要求：每組討論一個(gè)情境，看哪一組供給的方法又多又好。

　　4、小組匯報(bào)。

　　(四)傳遞歡樂

　　1、覃教師那里還有一個(gè)使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。

　　2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。

　　3、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會(huì)給別人帶來歡樂。

　　(五)歌唱?dú)g樂

　　1、歌唱?dú)g樂。全班同學(xué)齊唱《歡樂拍手歌》。

　　2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長(zhǎng)記錄袋，要求大家記錄成長(zhǎng)中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的`人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答-好)好，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去，請(qǐng)看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長(zhǎng)的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長(zhǎng)的記憶里；還有童年完美的回憶。〕

　　3、師：同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí)，告訴大家一個(gè)消息，每學(xué)期末我們將展示自我的成長(zhǎng)記錄袋，并參加學(xué)校評(píng)選。

　　(六)畫歡樂

　　1、師：經(jīng)過展示，教師看到了同學(xué)們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎

　　2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得最漂亮。

　　3、生：交流展示。

　　(七)總結(jié)歡樂

　　1、生：說說這節(jié)課有什么收獲

　　2、師：同學(xué)們今日的主題班會(huì)“我成長(zhǎng)，我歡樂”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠(yuǎn)成為我們成長(zhǎng)記錄袋中最輝煌的一頁。

　　小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

　　3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的`心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。

　　教學(xué)過程

　　一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

　　1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

　　A、本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說明白了，沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

　　B、一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

　�。�1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？

　�。�2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

　�。�3）如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？

　�。�4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

　　3、全班交流。

　　4、教師小結(jié)

　　二、拿子照自我

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我

　�。�1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)？

　�。�2）當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

　�。�3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？

　　2、學(xué)生交流

　　3、點(diǎn)撥

　　三、看錄象激起興趣

　　1、播放錄象

　　2、學(xué)生閱讀材料

　　3、學(xué)生討論

　　四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

　　五、寫感受

　　小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

　　小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案4

　　教學(xué)目的：

　　幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、交待任務(wù)

　　我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

　　板書：改改你的壞習(xí)慣

　　二、新授部分

　　1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生

　　師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

　　小結(jié)學(xué)法：(略)

　　2.觀看課堂劇《小明的100分》。

　　(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。

　　看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

　　(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

　　(2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

　　(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

　　(4)如果你有這其中的`壞習(xí)慣，你打算怎么辦

　　3.觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　　(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

　　(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

　　(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

　　(4)如果你有打算怎么辦

　　用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

　　4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

　　三、總結(jié)

　　1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

　　2.師總結(jié)：

　　每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

　　明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

　　師講解，大家齊讀。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。

　　板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日

　　明日復(fù)明日，明日何其多。

　　我生待明日，萬事成蹉跎。

　　小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案5

　　教學(xué)目的：

　　使中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)各種事物、情緒（狂喜，悲傷）的發(fā)生，學(xué)會(huì)以不同的眼光（積極的）去看待它。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。

　　樹立正確的看待、解決問題的觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題

　　教學(xué)對(duì)象：

　　處于青春期的初中，高中學(xué)生

　　教具：

　　投影儀，電腦

　　教學(xué)方法：

　　提問，討論，活動(dòng)學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　1、問題導(dǎo)入：給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問：為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？

　　2、闡述課題——換個(gè)角度看問題。

　　3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的情緒和心境。

　　舉例：半杯水

　　樂觀的人，看到桌上的半杯水，會(huì)說：呵呵，還有半杯水啊，真好。

　　悲觀的人，看到桌上的半杯水，會(huì)說：咳，只剩下半杯水了。

　　4、強(qiáng)化主題。對(duì)剛才的例子讓學(xué)生討論，說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題，對(duì)其強(qiáng)化。

　　5、怎么換個(gè)角度看問題才是科學(xué)的？積極的看問題，改變注意、認(rèn)知的對(duì)象，注意觀察、把握生活（美好的方面），創(chuàng)新性。

　　6、活動(dòng)：邀請(qǐng)四個(gè)學(xué)生（最好是男生）上來，要求四個(gè)人不能用腳支撐身體也可以使四個(gè)人同時(shí)比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>

　　備注：較好的方法四個(gè)人用手支撐在地上，腳放在另一個(gè)人的身上。

　　7、活動(dòng)的思考：此看來，我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度，往往會(huì)得到意想不到的收獲。因此我們要常常學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去看待問題。

　　8、討論：怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

　　一是知足常樂。

　　人生是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了還會(huì)有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則永遠(yuǎn)得不到滿足和快樂。在各種滿足不了的欲望面前，我們需要換一個(gè)角度去理解。這樣會(huì)讓我們好過不少。

　　二是心理換位。

　　各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。人們?cè)谏钪须y免會(huì)與家人、朋友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和分歧。這種矛盾和分歧會(huì)使人傷心氣憤，若矛盾雙方都各執(zhí)己見，互不相讓，可能還會(huì)導(dǎo)致過激的言行，致使人際關(guān)系惡化，而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的.。要避免這種情況出現(xiàn)，需要心理換位：試著站到對(duì)方立場(chǎng)上去思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)對(duì)方的觀點(diǎn)也不無道理。

　　三是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移認(rèn)知對(duì)象。

　　當(dāng)我們因某個(gè)問題而困擾，因某個(gè)偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)將自己的注意力強(qiáng)行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。有些問題百思不得其解，越想越煩惱，想得頭腦也僵化了，這時(shí)如果轉(zhuǎn)換一種活動(dòng)內(nèi)容，也就換了一種心情，你就有可能如釋重負(fù)。

　　四是要合理宣泄。

　　比如找人傾訴，當(dāng)心里感到困擾時(shí)，找個(gè)可以信賴的朋友說上一通，只要對(duì)方愿意耐心傾聽，你的心理壓力就會(huì)減輕很多。又比如寫日記，當(dāng)身邊沒有可傾訴的對(duì)象時(shí)，把滿腔的話語付諸筆端。另外，每個(gè)人總會(huì)有一些隱秘的東西是不能與人分享的，不妨拿出一紙一筆，在上面盡情揮灑，怎么寫都不要緊，寫什么都不要緊，寫出來的東西通順不通順都不要緊，寫完了，氣消了，寫下的“成果”當(dāng)場(chǎng)撕毀也好，留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好，都沒關(guān)系，但是你的心情卻可能輕松許多。再如聽聽音樂，唱唱歌，不過癮時(shí)大喊幾聲，以排遣心中久積的郁悶和慵怠。實(shí)在覺得沒法子，找個(gè)沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場(chǎng)，也會(huì)有很好的效果。

　　五是自我安慰。

　　魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會(huì)最底層卻感覺不到痛苦。當(dāng)我們?cè)庥鐾蝗缙鋪淼某林鼐翊驌魰r(shí)，為防止精神崩潰，我們可以學(xué)學(xué)阿Q，不妨也來一個(gè)自欺欺人，對(duì)自己說一句：塞翁失馬，焉知非福？

　　9、教師總結(jié)，再次點(diǎn)題。

　　小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案6

　　教學(xué)理念：

　　誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓�！叭巳魺o信，不知其可也�！闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范。誠信就像一個(gè)路標(biāo)，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生，我們講誠信就是要說真話，求真知，做真人。如何做一個(gè)有誠信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎

　　2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

　　3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。

　　4.在法制社會(huì)里更講究道德，沒有誠信寸步難行。

　　5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

　　2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，揭開課題。

　　師：這天，教師先給你們看一個(gè)小故事。

　�。ㄕn件演示）在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧�！逼拮訌慕稚匣貋�，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的'要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的�！痹诱f：“我們?cè)鯓幽軌蛘f謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。

　　師：同學(xué)們，教師不理解曾子為何要這么做呢？如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會(huì)怎樣想呢？

　　小組討論：

　　生：做人要有誠信。

　　師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢？怎樣樣才能做一個(gè)誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠信的人》。

　　（板書課題）《做一個(gè)有誠信的人》

　　評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過觀察生動(dòng)搞笑的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。

　�。薄⒙�(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。

　�。�1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）

　　事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用�！�

　　討論：你對(duì)這件事怎樣看？

　　事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時(shí)，他怎樣也不承認(rèn)。之后，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對(duì)任何人說�！甭犃藦埥處煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張教師。

　　討論：你明白為什么嗎？

　　學(xué)生交流并匯報(bào)：

　　給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對(duì)的，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn)。

　　（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn)。）

　　師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一，言而有信。

　�。�2）說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）

　　A、當(dāng)面說好話，背后說壞話。

　　B、直言不諱，大膽說自我的看法。

　　C、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。

　　D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。

　　生討論地很激烈。

　　（3）師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的？

　�。ㄉ懻摚⑴e例說明。）

　　二、培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”

　　1.教師引導(dǎo)：

　　師：好好想想，自我動(dòng)手制作一張“誠信卡”，資料寫自我在生活中是不是一個(gè)誠信的人？從哪些事能夠體現(xiàn)出來？有過不誠信的經(jīng)歷嗎？你這天學(xué)習(xí)了誠信之后，你以后又會(huì)怎樣去做呢？

　　2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。

　　3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師。

　　評(píng)析：通過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自我不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

　　三、挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人

　　（教師小結(jié)）

　　師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢(mèng)想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航！”期望通過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長(zhǎng)守信，對(duì)教師守信，也對(duì)自我守信！最終期望通過這次班會(huì)，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

　　四、提出倡議，讓世界充滿誠信與愛

　�。�、朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

　　人生貴誠信

　　人生貴誠信，何必名與錢。

　　無視輕拋棄，何顏見蒼天。

　　誠以信為本，信為誠之源。

　　投李報(bào)桃事，禮尚往來篇。

　　天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。

　　無誠無信義，步履更維艱。

　　寧可為玉碎，不憐薄瓦全。

　　事落關(guān)鍵處，方才露真顏。

　　誠來春水近，信去秋葉殘。