小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》，歡迎大家分享。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 1

　　活動目標：

　　1.自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

　　2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

　　活動重難點：

　　學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

　　演唱過程中的動作創(chuàng)編

　　活動準備：

　　兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

　　活動過程：

　　1.在活動開始之初，先用如下律動來展開

　　我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊?

　　展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　　(1)教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

　　(2)教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

　　(3)教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3.幼兒學唱歌曲

　　老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。

　　4.幼兒邊唱邊結伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5.幼兒創(chuàng)編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6.幼兒結伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)

　　活動延伸：

　　美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

　　教學反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的`特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 2

　　活動設計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結合歌詞進行游戲

　　難點：有身體動作表現(xiàn)音樂

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征

　　材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》

　　活動過程

　　導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了?!..教案網(wǎng)!(幼兒回答，教師小結)

　　基本過程:

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結束：森林運動會——小象拔河比賽

　　活動延伸：故事《小象的獎牌》

　　教學反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的`欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩�！�

　　通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2、發(fā)聲練習。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學學象的'行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學唱歌曲。

　　（1）聽歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

　　附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，

　　河邊走，喲啰啰，

　　揚起鼻子，喲啰啰，

　　鉤一鉤呀，喲啰啰，

　　好像一對，喲啰啰，

　　好朋友，喲啰啰，

　　見面握握手，喲啰啰。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 4

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《大象》

　　2、學唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。

　　2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶電子琴。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1．隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進室。

　　2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。

　　二、寓教于樂:

　　1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、

　　1、初聽，（完整聽全曲、。

　　2、談談所聽內(nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、

　　3、復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；

　　2．歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感、

　　3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　四、完美結課：

　　學生們學會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。

　　教學反思

　　教與學的關系問題是教學過程的.本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學中被定位為教師對學生單向的培養(yǎng)活動，學生主體作用得不到充分發(fā)揮，學生只能跟著教師學，無條件的服從，而新課程則把教學定為師生交流，積極主動，共同發(fā)展的過程，教師與學生進行平等的對話，豐富教學內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，我自己也讓學生們創(chuàng)編動作，一起與學生分享創(chuàng)編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復習“布谷”時運用有效地輔助教材，使學生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學生擴展他們的想象，為小鳥設計一個家，最后把學生的創(chuàng)作展示給全班同學看，學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。

　　本課多謀體課件應用不到位，應加學習，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 5

　　教學目標：

　　1.情感目標：通過演唱《兩只小象》，告訴同學們要做團結友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

　　2.認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

　　3.技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

　　教學重點：

　　1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

　　教學難點：

　　1.三拍子韻律的體驗。

　　2.歌曲音準及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團結友愛。

　　教學準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。

　　教學過程：

　　一、導入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什么動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學習歌曲《兩只小象》。

　　二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

　　1、師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停�！�

　　3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|

　　2、讀一讀，拍一拍。

　　三、學習歌曲：

　　1.初聽歌曲

　　師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動畫、歌曲）

　　2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學生自由答）3.復聽：（看大屏幕放音樂課件）

　　師：對，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細聽聽歌詞里都唱了些什么？

　　4、師：歌詞中都唱了什么？（學生自由答）

　　2 5.學唱歌詞：師：請同學們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

　　6.師：有的同學都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

　　7.難點：打開書看看有沒有不會唱的.，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準的地方，學生學唱。）

　　8.完整唱一遍。

　　師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

　　四、歌曲處理：

　　師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

　　師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

　　師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

　　師：再調(diào)過來我問你們答�？凑l唱得美。

　　師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學生說一說后老師用手勢講音高低，如何唱好。

　　五、律動

　　1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

　　2.師：那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導兩學生做的）

　　3.師：現(xiàn)在就請全班同學兩個人為一組，根據(jù)歌詞表達的意思，編動作，一會請同學表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學一會老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

　　4.請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

　�。▋蓚�學生為一組，自由組合表演）

　　六、編創(chuàng)活動

　　1.師：我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

　　2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的�！皟芍恍▲喐赂赂�，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學生簡單講解如何改詞的。學生聽師唱。

　　師：現(xiàn)在請你們和旁邊的同學編一編唱一唱。

　　3.找同學到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片）

　　七、小結：

　　師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

　　師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。

　　今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

　　教學反思：

　　《兩只小象》的教學，以培養(yǎng)學生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級學生的身心特點，從聆聽音樂為切入點，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能給予學生的機會，啟發(fā)學生進行創(chuàng)編歌曲活動，讓學生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學過程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：

　　1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。

　　2、課堂教學常規(guī)不夠健全。對于低段學生來說課堂教學常規(guī)的養(yǎng)成是至關重要的，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。

　　3、對學生學習的自主性關注不到位。由于一年級學生活潑好動，而自制能力弱，因此教學中應多注意動靜結合，多給學生展示的機會。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 6

　　教案名稱：

　　兩只小象

　　教學對象：

　　小班級幼兒

　　教學目標：

　　引導幼兒感受音樂，熟悉《兩只小象》的旋律和歌詞內(nèi)容。

　　通過手指游戲和身體動作，初步表現(xiàn)小象的長鼻子等特征，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　教學準備：

　　課件：兩只小象的音樂及圖片。

　　頭飾：小象頭飾若干。

　　伴奏音樂：《小動物走路》。

　　教學過程：

　　導入環(huán)節(jié)：

　　播放《小動物走路》的`音樂，幼兒隨音樂律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）

　　新授歌曲：

　　教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了，引出小象。

　　教師用食指邊唱邊表演歌曲《兩只小象》兩遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，提問：小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰？歌曲里是怎么說的？

　　學習歌曲：

　　播放歌曲，幼兒跟著教師學唱，注意咬字清晰、連貫。

　　教師用動作、手勢提醒幼兒歌詞和演唱時需要注意的問題，如“你的鼻子真呀真正長”的咬字和“對呀”二字的強弱處理。

　　手指游戲：

　　幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，通過手指游戲表現(xiàn)歌曲。

　　教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　對唱練習：

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲是對唱形式，嘗試用對唱的方法演唱歌曲。

　　幼兒分組進行對唱練習，體驗一問一答的演唱樂趣。

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　游戲：小象找朋友。幼兒分組利用大象的鼻子（手鉤手）的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

　　森林運動會——小象拔河比賽。幼兒分組進行拔河比賽，體驗團隊合作的樂趣。

　　結束與延伸：

　　結束活動，總結今天學習的內(nèi)容。

　　延伸活動：故事《小象的獎牌》，鼓勵幼兒在日常生活中也要像小象一樣團結友愛、互相幫助。

　　教學反思：

　　本次教學活動通過歌曲《兩只小象》的學習，不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂感知和音樂表達能力，還通過手指游戲和身體動作的發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和身體靈敏度。在活動中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學過程中也存在一些問題，如個別幼兒在跟唱和動作表達時存在困難，需要個別輔導和鞏固。此外，教學時間有限，不足以進行更多的練習和鞏固。針對這些問題，我將考慮在下次活動中提前分享歌曲的歌詞和動作內(nèi)容，讓幼兒提前熟悉，并適當增加教學時間，增加更多的練習和鞏固環(huán)節(jié)。同時，我也將注重提升自己的教學語言生動性和表情豐富性，以更好地吸引幼兒的注意力，提高教學效果。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 7

　　活動目標

　　學唱歌曲《兩只小象》，掌握歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　通過歌曲學習，體驗對唱形式帶來的不同感受。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　課件：兩只小象的圖片及MP3下載。

　　伴奏音樂《兩只小象》。

　　小樂器：碰鈴、響板、鈴鼓。

　　小象頭飾若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　利用課件引出課題：

　　播放不同動物形象的音樂，引導幼兒感受并比較不同動物的音樂特點。

　　展示兩只小象的圖片，引出歌曲《兩只小象》。

　　發(fā)聲練習：進行簡單的發(fā)聲練習，為接下來的歌曲演唱做準備。

　　二、展開

　　課件欣賞歌曲：

　　播放歌曲《兩只小象》，引導幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　教師邊唱邊表演歌曲，讓幼兒更加直觀地了解歌曲內(nèi)容。

　　學唱歌曲：

　　教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　重點講解歌曲中的.難點部分，如“你的鼻子真呀真正長”和“對呀”的演唱技巧。

　　教師帶領幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，注意演唱時的節(jié)奏和音準。

　　對唱歌曲：

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲是對唱形式，即一人唱完一人接唱。

　　嘗試用對唱的方式演唱歌曲，教師與幼兒、幼兒與幼兒之間進行對唱練習。

　　小樂器伴奏：

　　復習小樂器的使用方法，引導幼兒用小樂器為歌曲伴奏。

　　播放伴奏音樂，幼兒用小樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。

　　三、結束

　　游戲：小象找朋友：

　　創(chuàng)設情境，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子，并進行找朋友的游戲。

　　在游戲中鞏固歌曲內(nèi)容，體驗與同伴合作的快樂。

　　教學反思

　　本次活動通過歌曲《兩只小象》的學習，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。在對唱形式的嘗試中，幼兒不僅體驗到了不同的演唱方式，還提高了他們的合作意識和表現(xiàn)力。然而，在活動過程中也存在一些不足，如部分幼兒在演唱時音準不夠準確，對樂器的使用還不夠熟練等。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的音樂基礎訓練，同時加強樂器的使用指導，使幼兒在音樂活動中得到更全面的發(fā)展。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 8

　　活動目標

　　熟悉歌曲《兩只小象》的旋律和歌詞，感受歌曲的歡快氛圍。

　　初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子，體驗音樂游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　音樂《兩只小象》及伴奏音樂。

　　小象頭飾若干。

　　故事相關圖片。

　　活動過程

　　一、導入

　　故事導入：

　　講述關于兩只小象的簡短故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　展示故事相關圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　發(fā)聲練習：進行簡單的發(fā)聲練習，為接下來的歌曲演唱做準備。

　　二、展開

　　欣賞歌曲：

　　播放歌曲《兩只小象》，引導幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

　　教師邊唱邊表演歌曲，讓幼兒更加直觀地了解歌曲內(nèi)容。

　　學唱歌曲：

　　教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子，如甩鼻子、摸鼻子等。

　　音樂游戲：

　　創(chuàng)設情境，引導幼兒進行“小象找朋友”的游戲。

　　在游戲中，幼兒戴上小象頭飾，用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子，并找到好朋友進行互動。

　　三、結束

　　總結與分享：

　　引導幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗。

　　教師總結活動內(nèi)容，表揚幼兒的'積極參與和表現(xiàn)。

　　教學反思

　　本次活動通過歌曲《兩只小象》的學習和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂的魅力。在歌曲學習中，幼兒不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，還通過身體動作表現(xiàn)了小象的長鼻子，增強了他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 9

　　活動目標：

　　熟悉歌曲《兩只小象》的旋律和歌詞，能夠用自然的聲音演唱歌曲。

　　通過歌曲學習，感受歌曲歡快的氛圍，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　引導幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的形象，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課件—兩只小象MP3下載。

　　課件圖片—兩只有長鼻子的小象。

　　頭飾若干。

　　活動過程：

　　導入

　　利用課件，引出課題。課件展示不同動物形象的音樂，引導幼兒比較有什么不同，最后引出小象。

　　發(fā)聲練習，讓幼兒用自然的聲音模仿小象的.叫聲。

　　展開

　　聽歌曲熟悉歌詞。

　　朗誦歌詞，教師引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　隨琴學唱《兩只小象》，注意歌曲中的節(jié)奏和音準。

　　課件欣賞歌曲《兩只小象》。教師引導幼兒觀察小象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　學唱歌曲：

　　身體動作表現(xiàn)

　　教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子，如用雙手模仿小象的長鼻子甩動。

　　幼兒跟隨音樂，邊唱邊做動作，感受歌曲的歡快氛圍。

　　游戲環(huán)節(jié)

　　游戲“小象找朋友”：幼兒戴上小象頭飾，在音樂中自由走動，當歌曲唱到“見面握握手”時，幼兒需要找到一個小伙伴，兩人握手表示友好。

　　結束

　　教師總結活動，表揚積極參與的幼兒，并鼓勵他們在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力。

　　教學反思

　　本次音樂活動《兩只小象》在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點，通過課件導入、歌曲欣賞、學唱歌曲、身體動作表現(xiàn)和游戲環(huán)節(jié)等多個環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了歌曲，并感受了音樂的魅力。

　　成功之處：

　　課件和圖片的運用有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。

　　身體動作的表現(xiàn)和游戲環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒在參與中體驗了音樂的快樂，并培養(yǎng)了他們的表現(xiàn)力和合作意識。

　　不足之處：

　　在學唱歌曲的過程中，部分幼兒對歌曲的節(jié)奏和音準掌握不夠準確，需要教師在后續(xù)活動中加強指導。

　　游戲環(huán)節(jié)雖然有趣，但部分幼兒在游戲過程中出現(xiàn)了混亂，需要教師在活動前明確游戲規(guī)則，確�；顒拥挠行蜻M行。

　　改進建議：

　　在后續(xù)活動中，可以通過更多的節(jié)奏練習和音準訓練，幫助幼兒更好地掌握歌曲。

　　在游戲環(huán)節(jié)前，教師應先明確游戲規(guī)則，并通過示范和講解，確保每位幼兒都理解并遵守規(guī)則。

　　小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《兩只小象》 10

　　活動目標：

　　讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

　　培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征。

　　材料準備：兩只小象的音樂和伴奏、《小動物走路》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）

　　二、基本過程

　　教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作。

　　結合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲表演歌曲。

　　教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的`過程。

　　分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　游戲：小象找朋友

　　幼兒分組利用大象的鼻子（手鉤手）的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

　　三、結束

　　森林運動會——小象拔河比賽

　　活動延伸：

　　故事《小象的獎牌》

　　教學反思：

　　在本次活動中，通過手指游戲的方式，幼兒積極參與，對歌曲內(nèi)容有了較好的理解。但是，在教學過程中，教師的語言生動性不夠，表情也不夠豐富，特別是語速過快，導致部分幼兒跟不上節(jié)奏。另外，在游戲環(huán)節(jié)，由于教師沒有先提要求，導致游戲中出現(xiàn)了混亂。如果再次進行，我會先寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，并在游戲前先講清楚規(guī)則，以確保活動的順利進行。

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