小班音樂優(yōu)質課教案《漂亮的紙條舞》
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的小班音樂優(yōu)質課教案《漂亮的紙條舞》，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖
一次晨間活動，我?guī)ьI幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)現美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
二、活動目標：
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
三、活動準備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
四、活動的重點：
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點：引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球
——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
——教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)
——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
——誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
——教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）
——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）
——可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
——教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等
3、和紙條一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？
——教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。；、教、案來自：屈、老、師教、案網并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）
——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？
——老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。
——小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
——在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸
——小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
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