小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小朋友想一想》

　　身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小朋友想一想》，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　動(dòng)物是孩子感興趣的話(huà)題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨�、喜歡扮演各種小動(dòng)物，喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語(yǔ)，動(dòng)物伴隨著孩子的成長(zhǎng)。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問(wèn)答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對(duì)問(wèn)答活動(dòng)的興趣，激發(fā)了孩子對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里，孩子更好的了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，耳朵長(zhǎng)，是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短、前后語(yǔ)句連鎖，一問(wèn)一答的節(jié)奏感很強(qiáng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子能以點(diǎn)帶面，了解到更多動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助小圖片的幫助，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌中一問(wèn)一答的形式感興趣。

　　2、了解各種動(dòng)物的主要特征，并能根據(jù)問(wèn)答的形式嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物小圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩猜謎語(yǔ)的游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　寶寶們，你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)、叫聲等，其他幼兒猜測(cè))，老師點(diǎn)評(píng)。春天來(lái)了，有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會(huì)是誰(shuí)呢?他們就藏在謎語(yǔ)兒歌里面，我們得來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，還要開(kāi)動(dòng)小腦筋哦。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)玩呢?出示謎語(yǔ)1的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，介入(?)的學(xué)習(xí)：小問(wèn)號(hào)要來(lái)考考大家：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

　　耳朵長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(耳朵長(zhǎng)是兔子)，多次練習(xí)這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長(zhǎng))幼兒學(xué)說(shuō)，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個(gè)有趣的謎語(yǔ)，我們看著圖片，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌(指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語(yǔ)句的連鎖性)。相互問(wèn)答，個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。耳朵長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(兔子)整再來(lái)一次。

　　2、誰(shuí)會(huì)第二個(gè)來(lái)玩呢?你們有信心猜出來(lái)嗎?(有)出示謎語(yǔ)2的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼻子長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(鼻子長(zhǎng)是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長(zhǎng))，幼兒學(xué)說(shuō)。小朋友真會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋，猜出了這個(gè)好玩的謎語(yǔ)，接下來(lái)我們看著圖片，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌。相互問(wèn)答，個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。鼻子長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(大象)完整再來(lái)一次。

　　3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問(wèn)一答，集體個(gè)別等不同的形式，變化問(wèn)的對(duì)象(幼兒名字、客人老師等)，進(jìn)行問(wèn)答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

　　三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容

　　1、集體創(chuàng)編動(dòng)物們長(zhǎng)的真有趣，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng);鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方)他們哪里長(zhǎng)的很特別呢?請(qǐng)寶寶們相互說(shuō)說(shuō)，討論一下。集體交流，老師抓住一個(gè)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌，問(wèn)答等不同形式。

　　2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編(蛇、長(zhǎng)頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)

　　四、游戲結(jié)束

　　寶寶們真能干，不僅會(huì)猜謎語(yǔ)兒歌，還會(huì)編出許多的謎語(yǔ)呢，那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿(mǎn)生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

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