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四年級優(yōu)秀數(shù)學教案

時間：2022-09-28 08:46:47 數(shù)學教案我要投稿

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四年級優(yōu)秀數(shù)學教案范文

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的四年級優(yōu)秀數(shù)學教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級優(yōu)秀數(shù)學教案范文

四年級優(yōu)秀數(shù)學教案范文1

　　教學目標：

　　1.借助實際情景和操作活動，理解垂直。

　　2.能用三角尺畫垂直。

　　3.能根據(jù)“點與線之間垂直的線段最短”的原理，解決生活中的一些簡單問題。

　　4.培養(yǎng)學生的空間觀念和初步的畫圖能力。

　　教學重點：

　　建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。

　　畫垂線，根據(jù)“點與線之間垂直的線段最短”的原理解決問題。

　　教學難點：

　　建立相交與垂直的'概念，會用三角尺畫垂線。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，學習新知。

　　1.擺小棒活動。

　　請大家拿出兩根小棒，擺出互相平行的兩條直線。

　　2.思考。

　　兩條直線除了平行，還可以怎樣?相交。

　　3.板書。

　　平行和相交。

　　二、學習新知。

　　1.擺一擺，看一看。

　　用小棒在桌子上擺出各種相交的圖形。

　　觀察，這么多相交的圖形中，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。

　　2.比較垂直與相交。

　　同桌討論：垂直與相交有哪些相同點和不同點。

　　讓學生擺出垂直的圖形。

　　并說一說你是怎么判斷它們是不是互相垂直的。

　　3.折一折。

　　拿出長方形的紙，讓學生思考，通過折一折，折出互相垂直的線嗎?

　　讓學生嘗試折一折，如果有困難，可以同桌互相完成。

　　提出活動要求：拿出一張正方形折一折，使兩條折痕互相垂直，折完后，讓學生用不同顏色的彩筆把每組折線畫出來，便于區(qū)分。

　　展示學生的作品，并讓學生說一說你是如何驗證是垂直的。

　　4.找一找。

　　生活中我們還有很多互相垂直的線，你能說說我們生活中互相垂直的線嗎?

　　5.我說你擺。

　　完成書本第22頁第1題。

　　生活中的應(yīng)用：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6.學習畫垂線。

　　提問：你能畫出兩條互相垂直的線嗎?

　　學習自己嘗試畫垂直線。

　　展示匯報交流：為什么這樣畫?說說這樣畫的原因?

　　小結(jié)：用直尺畫一條直線，標出一點，畫過這一點的垂線。

　　具體步驟：把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著這條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。

　　教師邊說邊演示。

　　同桌操作：直線外一點畫互相垂直的線。反饋交流。

　　三、鞏固練習。

　　書本上第23頁小實驗。

　　提問：去河邊，怎么走最近呢?

　　小組合作討論。

　　全班匯報交流。

　　師提問：從O點到直線AB有多少種可能。

　　比較：在這么多線段中，你發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪一條是最近的?為什么?

　　四、小結(jié)

　　直線外一點向這條直線引出的線段中垂線段最短。

　　板書設(shè)計：

　　相交與垂直

　　具體步驟：把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著

　　這條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。

四年級優(yōu)秀數(shù)學教案范文2

　　教學目標：

　　1.復(fù)習兩位數(shù)乘除法。

　　2.在具體的情景中培養(yǎng)學生運用已有的方法解決問題。

　　3.培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識和習慣。

　　教學重點：

　　在解決具體問題的過程中鞏固兩位數(shù)乘除法的計算。

　　教學難點：

　　能從不同的角度來解決兩步(或三步)的應(yīng)用題。

　　教學用具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　水對我們?nèi)祟悂碚f非常重要，世界的個別地區(qū)已經(jīng)開始缺水，我們?yōu)榱斯?jié)約水源，大家應(yīng)該從小行動起來，養(yǎng)成人人節(jié)約用水的習慣，你看小胖家行動的如何?

　　二、新課探究

　　(一)探究一

　　小胖的想法和我們是一樣的，他決定從身邊的小事的做起，節(jié)約用水。

　　出示：小胖家如果每天節(jié)約水30千克。

　　你能根據(jù)這個條件提出一些什么數(shù)學問題呢?

　　學生反饋：一周可以節(jié)約多少千克水呢?

　　一個月可以節(jié)約多少千克水呢?(按30天計算)

　　一年可以節(jié)約多少千克水呢?(按365天計算)

　　你們能幫他算一算嗎?學生練習、匯報這道題你是怎么想的，數(shù)量關(guān)系是什么?怎樣列算式?在計算的時候要注意什么呢?

　　出示：當因數(shù)末尾有零的時候，可以先把零前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾一共有幾個零，就在得到的積的末尾添上幾個零。

　　(二)探究二

　　實際上節(jié)約水資源也可以節(jié)約水費的開支，關(guān)于水費的`問題小兔幫小胖算了這樣一筆帳

　　出示：小胖家去年共繳了1224元的水費，它想請大家?guī)退闼阈∨旨移骄總€月繳多少元的水費?

　　學生練習、匯報，由學生自己講解

　　(問：這道題你是怎么想的，數(shù)量關(guān)系是什么?怎樣列算式?)

　　一年的水費÷12個月=平均每月要繳的元數(shù)

　　1224÷12=102(元)

　　問：在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的時候，你又有什么話想對大家說呢?

　　出示：從高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上，哪一位上不夠除就用“0”來占位。

　　(三)探究三

　　出示：小胖家今年準備平均每個月比去年節(jié)省4元水費，照這樣計算，今年預(yù)計一共要繳多少元水費?

　　問：這里哪些詞的意思不理解，你可以提出來?“照這樣計算”是什么意思呢?是照“怎樣”的計算呢?

　　請大家自己試著做一做，有困難可以先和小朋友商量一下。

　　學生嘗試、匯報交流

　　方法一方法二方法三

　　(102-4)×121224-4×12102×12-4×12

　　=98×12=1224-48=1224-48

　　=1176(元)=1176(元)=1176(元)

　　師：

　�、僬f說你們是怎么想的?

　�、谶@三種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?

　�、圻@樣的兩、三步計算題的運算順序是什么?

　　三、課內(nèi)練習

　　1.練習一：計算下列各題

　　45×12= 45×102= 450×1200= 504÷14= 4284÷14= 32640÷32=

　　師：在計算的時候有什么要提醒大家的嗎?

　　2.練習二：括號中應(yīng)填幾?

　　( )×32=256 1430÷( )=13 ( )÷109=109 128+( )=2987

　　括號里的數(shù)該如何求?

　　3.練習三：實際運用

　　小胖和小巧在游泳館練習游泳。(從泳道的一端游到另一端算一次)

　�、傩∏稍谟镜乐杏疽淮我�37秒。她用同樣的速度游了13次，需要多少秒?

　　②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒?

　　③他們倆誰游得快呢?如果他們同時出發(fā)，都游了14次。相差多少秒呢?

　　四、課堂小結(jié)

　　1.理解和掌握兩位數(shù)乘除法的計算方法。

　　2.在計算四則混合運算的時候，要先算乘、除，再算加、減;有圓括號的要先算圓括號里的。

四年級優(yōu)秀數(shù)學教案范文3

　　教學目標：

　　(一)能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　(二)能把整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。

　　(三)培養(yǎng)學生比較、分析的思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　億以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學難點：

　　大數(shù)的改寫方法

　　教學過程：

　　一、復(fù)習準備

　　在下面○里填上>、<或=，再說一說你是怎樣比較的?

　　999○1010;601○564;687○678

　　提問

　　1、第一組兩個數(shù)你是怎樣比較的?

　　(三位數(shù)與四位數(shù)比，四位數(shù)一定比三位數(shù)大，因為三位數(shù)比一千小，四位數(shù)大于或等于一千。)

　　2、第二、三組數(shù)都是三位數(shù)，你是怎樣比較的?

　　(兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上相同，十位上大的那個數(shù)就大。)

　　二、學習新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，今天我們要學習的'第一個內(nèi)容，是億以內(nèi)數(shù)的比較大小。(板書課題：比較數(shù)的大小)

　　1、出示例題。

　　提問

　�、傥鍌€數(shù)各是幾位數(shù)?

　�、诹粩�(shù)位是什么位?七位數(shù)位是什么位?

　　960萬和166萬，誰大誰小?

　　9600000>1660000。(板書)

　�、龠@兩個數(shù)各是幾位數(shù)?

　�、谶@兩個數(shù)都是七位數(shù)，位數(shù)相同的兩個數(shù)怎樣比較大小呢?先比較哪位上的數(shù)?

　　③兩個數(shù)左起第一位百萬位上分別是9和1，

　　由此來看，位數(shù)相同，從高位開始比較。

　�、弁瑢W們推想一下，七位數(shù)與六位數(shù)比較呢?八位數(shù)與七位數(shù)比較呢?那么如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，怎樣比較大小呢?

　　(如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的那個數(shù)大，七位數(shù)比六位數(shù)大，八位數(shù)比七位數(shù)大。)

　　出示第二組數(shù)：1220000，450000。

　　提問：誰大誰小?

　　啟發(fā)學生逐步總結(jié)出完整的比較數(shù)的大小的方法。

　　提問

　�、俦容^兩個數(shù)的大小有幾種情況?位數(shù)不同怎么比?

　　②如果位數(shù)相同怎么比?先要從哪一位比?如果左起第一位上的數(shù)相同，怎么比呢?

　　指導(dǎo)學生閱讀課本中關(guān)于比較兩數(shù)大小方法的結(jié)語，舉例說明。

　　教師說明：“位數(shù)”是指一個數(shù)用幾個數(shù)字寫出來的(最左端的數(shù)字不能是0)，有幾個數(shù)字就是幾位數(shù)。如99864是五位數(shù)，101010是六位數(shù)�！白笃鸬谝晃弧笔菙�(shù)位，數(shù)位是指一個數(shù)中的數(shù)字所占的位置。如99864左起第一位是“9”，“9”是在萬位上，101010左起第一位是“1”，“1”在十萬位上�！皵�(shù)位”與“位數(shù)”是不一樣的。

　　練一練

　　(1)比較每組中兩個數(shù)的大小，說說是怎么比的?

　　70080○70101;98965○100000

　　(2)按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

　　404004004004400050004

　　指導(dǎo)學生做第(2)題時，先比較位數(shù)的多少，再把位數(shù)相同的幾個數(shù)進行比較，也可以把這四個數(shù)排成一豎行，相同數(shù)位對齊。如

　　可以看出：400400，40400最小。再把它們從小到大編成序號，按序號進行排列：40400<4400<50004<400400就不容易錯。

　　2、教學把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

　　出示50000，讓學生讀數(shù)。

　　教師指出：這是一個整萬的數(shù)。像這樣整萬的數(shù)，寫成用“萬”作單位的數(shù)比較簡便。

　　提問：萬位在右起第幾位?整萬的數(shù)萬位后面有幾個0?

　　把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把后面的四個0去掉，加上一個萬字就行了。例如50000寫成5萬，或50000=5萬。又如1800000寫成180萬，或1800000=180萬。