絕招語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的絕招語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是煉出來(lái)的，并且要練有用的絕招的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。
學(xué)情分析：
本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡誰(shuí)��？他有什么本領(lǐng)呀？
生：我喜歡（孫悟空他有七十二變的本領(lǐng)）我喜歡（葫蘆娃他們有千里眼、順風(fēng)耳、噴火、噴水、力大無(wú)窮）我喜歡（阿凡提聰明、無(wú)人能比）……
2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《絕招》。
3、師板書(shū)課題：《絕招》，生齊讀兩遍。
4、師提問(wèn)：什么叫絕招？生：（絕活、本領(lǐng)、別人比不上的只有自己會(huì)的一種本領(lǐng)……）
師引導(dǎo)：是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）
5、師過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開(kāi)課文，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次�，F(xiàn)在開(kāi)始吧。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀。
2、同學(xué)領(lǐng)讀書(shū)中生詞，檢查預(yù)習(xí)情況。
三、再讀課文，了解課文大意
1、分角色朗讀課文。邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？（用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括）
生：（幾個(gè)孩子在樹(shù)下比絕招的事）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
師板書(shū)：（三胖、二福、小柱子）
2、分小組討論交流，結(jié)合你回家的預(yù)習(xí)情況，小組討論交流說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀文讀懂了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些體會(huì)？找一找三人練的都是什么絕招，能練出這些絕招的原因是什么？（在書(shū)中用筆畫一畫）（小組派代表板書(shū)，其他同學(xué)在預(yù)習(xí)本上板書(shū)）
四、細(xì)讀課文，感悟理解
1、小組互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。
生：①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）
②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）
（師板書(shū)：絕、絕、更絕）
師：還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？
生：（脫口而出、完全正確）
師：不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來(lái)考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來(lái)了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無(wú)誤，這就是小柱子的絕招。
�、圻@個(gè)絕招是怎樣練成的呢？（發(fā)揮自己的想象）
生：（日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗在練自己的絕招）（引導(dǎo)學(xué)生讀出小柱子的自信性格）
生：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子（還在練乘法）。
生：每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子（也在練乘法）。
生：小柱子還想起在大樹(shù)下的尷尬，他告訴自己，只要（努力），就（能練出自己的絕招）。
生：當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子（從不退縮）
師：同學(xué)們想象的很合理，正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？
生：（自尊，好強(qiáng)，不服輸。），
生：（勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格）
4、師：①不懂的問(wèn)題大家和老師一起解決了，
�、谀阕钆宸l(shuí)的絕招？
�、廴绻闶撬麄冎械囊粏T，你會(huì)怎么做？
5、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？
（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。）
五、小結(jié)本課
同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐�，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。
六、拓展練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。
教學(xué)反思
《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的趣事。同學(xué)們對(duì)這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。一、讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。二、再想象一下，小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個(gè)問(wèn)題之后學(xué)生們開(kāi)始自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進(jìn)行朗讀、分析。特別是在夸三胖的時(shí)候“絕招，絕招！”他們興趣高漲，并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很尷尬。而到了第二次的時(shí)候，大家卻開(kāi)始羨慕小柱子。認(rèn)為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個(gè)對(duì)比，為什么小柱子后來(lái)有這么厲害的絕招。從而使學(xué)生明白他是靠自己不斷的練習(xí)而得到的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小柱子的上進(jìn)心和勤學(xué)苦練。
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