《語(yǔ)文百花園六》教案設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《語(yǔ)文百花園六》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ)。

　　2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文回答問(wèn)題。

　　3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

　　4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，改進(jìn)一種筆，能夠把未來(lái)的筆介紹清楚，寫(xiě)一篇習(xí)作。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　1、積累詞語(yǔ)。

　　2、能夠把未來(lái)筆的樣子、功能介紹清楚。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　1、練習(xí)把句子寫(xiě)具體。

　　2、能夠展開(kāi)想像，將未來(lái)筆的樣子、功能，介紹清楚。

　　[課時(shí)安排]：

　　四課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　第一、二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　出示圖片：看，這是語(yǔ)文百花園。讓我們開(kāi)始語(yǔ)海暢游吧！

　　1、詞語(yǔ)接龍：

　　詞語(yǔ)接龍這個(gè)游戲有的同學(xué)可能玩過(guò)，今天就讓我們一起來(lái)玩一玩。

　　（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

　　輕易而舉——舉一反三——三長(zhǎng)兩短……

　　微不足道——道聽(tīng)途說(shuō)——說(shuō)三道四……

　�。�2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。

　�。�3）指名學(xué)生班級(jí)內(nèi)展示。

　�。�4）師生共同進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……

　　2、照樣子，把句子寫(xiě)具體。

　�。�1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。

　�。ㄝp快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了。

　　對(duì)比讀這兩句話(huà)，看看第二句話(huà)補(bǔ)充了哪些內(nèi)容？

　　什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？

　�。�2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫(xiě)到書(shū)上，然后小組內(nèi)交流。

　　（3）小組代表匯報(bào)。

　�。�4）同桌互相檢查修改。

　　二、積少成多：

　　老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)幾個(gè)？今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，看看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)。

　�。�1）出示：讀讀背背的詞語(yǔ)和名言警句。

　�。�2）自己讀一讀這些詞語(yǔ)和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書(shū)）

　　（3）師生交流，感悟其意思。

　�。�4）指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。

　　三、閱讀平臺(tái)

　　（1）自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意把字音讀正確。

　�。�2）指名讀短文，全文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來(lái)了許多方便。）

　�。�3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來(lái)了什么方便？

　�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說(shuō)出地下鐵道給人們帶來(lái)了哪些許多方便嗎？

　�。�5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟?lèi)往往可以從其他生物那里獲得啟示。）

　　四、總結(jié)：

　　第三、四課時(shí)

　　一、能說(shuō)會(huì)道：

　　我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的，口語(yǔ)的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的，下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰(shuí)口齒最清楚，最能說(shuō)會(huì)道。

　�。�1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　�。�2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過(guò)程。

　　（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇一種筆介紹給他聽(tīng)：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對(duì)話(huà)”等擬人化的方法表演。）

　�。�4）指名匯報(bào)，集體評(píng)議修改，看誰(shuí)說(shuō)的好，演的棒。

　　（5）回家后講給家長(zhǎng)或鄰居聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)或鄰居評(píng)議。

　　二、筆下生輝：

　　平時(shí)喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時(shí)機(jī)，看誰(shuí)寫(xiě)的文章最出色。

　　（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無(wú)需要改進(jìn)的地方等方面去思考。）

　�。�2）小組內(nèi)交流：展開(kāi)合理的想像，未來(lái)的筆會(huì)是什么樣子，會(huì)具備哪些新的功能。

　　（3）打好腹稿，寫(xiě)出初稿。

　�。�4）班內(nèi)交流，集體評(píng)議，提出修改建議。

　�。�5）自己修改初稿，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)，征求意見(jiàn)。

　�。�6）把你們習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　三、小結(jié)：

　　今天我們?cè)谥�識(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。

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