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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)與代數(shù)部分
1、一、二單元（數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較）
�。�1）強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。
�。�2）加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是
�。�3）按順序填數(shù)，按規(guī)律填數(shù)
�。�4）加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示起點(diǎn)和溫度計(jì)上的基準(zhǔn)0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。
�。�5）重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較（P17、（1）（2））、
三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）
利用參照物進(jìn)行比較（P17（4）和P19、5、6）
注意題目規(guī)定的符號(hào)別標(biāo)錯(cuò)了
2、三、七單元（數(shù)的運(yùn)算）
（1）利用學(xué)具擺一擺、捆一捆，加深對(duì)數(shù)位和數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。
�。�2）用豐富的游戲活動(dòng)使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)（小棒有多少根）等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，讓學(xué)生厭倦。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開火車、搶答等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。在本期結(jié)束時(shí)，學(xué)生要達(dá)到每分鐘能正確計(jì)算8道題左右。
�。�3）重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：＋6＝15，尤其是—7=7，學(xué)生容易填成0。
在○里填上+或— 9○6=15 16○5=11
�。�4）對(duì)于解決簡單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：
�、購念愋蜕戏职ㄇ蠛�、求差、求部分?jǐn)?shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習(xí)。
如：8個(gè)蘋果，5個(gè)梨，蘋果和梨一共多少個(gè)？
蘋果比梨多多少個(gè)？
梨比蘋果少多少個(gè)？
一共13個(gè)水果，蘋果有8個(gè)，剩下的是梨梨有多少個(gè)？
一共13個(gè)水果，梨有5個(gè)，剩下的是蘋果蘋果有多少個(gè)？
再如：看圖列四道算式
�、趶某尸F(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。
注意強(qiáng)調(diào)計(jì)算為問題服務(wù)的意識(shí)，看清題上要求的是什么。允許部分學(xué)生用表示要求的數(shù)。
如：P38，4圖1
�、蹜�(yīng)用連加、連減、加減混合解決問題，學(xué)生容易理解的是如：P45，1題，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。
�、芗訌�(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力。
3、八單元（認(rèn)識(shí)鐘表）
�。�1）了解自己一天的————，如在什么時(shí)候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時(shí)間。結(jié)合生活實(shí)例敘述，熟悉生活中常見時(shí)間，促使學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間。
（2）幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了，容易混淆，加強(qiáng)辨析。
�。�3）有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個(gè)數(shù)字，給認(rèn)讀造成一定的困難，這是需要學(xué)生自己標(biāo)出數(shù)字認(rèn)讀。
空間與圖形部分五單元（位置與順序）六單元（認(rèn)識(shí)物體）
�。�1）對(duì)基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。
如： 在最 面； 在 的 面； 的 面是 ； 的 面有 ；從 數(shù)
（2）對(duì)于相對(duì)性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當(dāng)物體位置變換或增加、減少物體時(shí)，這些位置關(guān)系都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對(duì)性。
�。�3）一年級(jí)的學(xué)生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時(shí)，都以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)來確定左右。
�。�4）加強(qiáng)區(qū)分長方體與正方體
�。�5）面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。統(tǒng)計(jì)與概率四單元（分類）九單元（統(tǒng)計(jì)）
�。�1）體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
如：P53按要求分一分（把序號(hào)填在括號(hào)里），圈出不同類的物體。
（2）加強(qiáng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形（各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序）
請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫圖，并回答簡單的問題。
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