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雕蘿卜的小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-25 08:26:58 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

雕蘿卜小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
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　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的雕蘿卜的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雕蘿卜的小學(xué)美術(shù)教案

雕蘿卜的小學(xué)美術(shù)教案1

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　雕蘿卜在我國(guó)食文化中一直扮演著重要角色，藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻，掌握雕刻方法。提高學(xué)生對(duì)生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　�、偌ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　�、谕ㄟ^(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

　　③掌握雕蘿卜的一般方法。學(xué)會(huì)根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的'資料及國(guó)外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

　　（二）教學(xué)過(guò)程：

　　●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個(gè)人見(jiàn)解。

　　●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感，展開(kāi)聯(lián)想。

　　●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術(shù)。

　　●：學(xué)生作品，展示成果。

　　●有條件的學(xué)�？刹捎谩罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué)，如：請(qǐng)廚師到課堂現(xiàn)場(chǎng)表演蘿卜雕刻。

　　●采用游戲教學(xué)，編故事，分角色進(jìn)行制作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對(duì)秋天的感受。

　　●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運(yùn)用。

　　●是否具備克服困難的勇氣和能力。

　　四、教師教學(xué)隨筆

雕蘿卜的小學(xué)美術(shù)教案2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　�、僭煨陀螒蚧顒�(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　�、趯W(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡(jiǎn)潔的造型。

　�、矍擅罾锰}卜的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：一盤(pán)各種各樣的蘿卜（包括剖面、橫截面）實(shí)物展示。

　　觀察：教師取一段胡蘿卜切開(kāi)，再插上牙簽拼接組合。

　　欣賞：課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。