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小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案

時間:2022-07-22 14:35:39 一年級語文教案 我要投稿

小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案

小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案1

  教學(xué)課時:分兩課時進(jìn)行。

  第一課時

  導(dǎo)學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、今天我們就來學(xué)習(xí)《四個太陽》,讀了課題你想知道什么?

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

  1、組織學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段。

  2、聽老師讀課文說說你有什么感受?

  3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎?指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛,同時出示生字:掛,引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛?用掛組詞、說句子。讀文中的句子。

  2、出示:街字學(xué)生讀,進(jìn)行組詞,說說你知道的街道。讀讀文中的.句子。

  3、出示:熟,學(xué)生說什么熟了,再讀文中的句子。

  4、出示:伙伴,指名解釋,并說說自已的小伙伴是誰?

  5、出示:甜、嘗,生說伸出舌頭舔甘蔗,這個字就是“甜”,你們平時嘗的什么是香甜的?讀課文中的句子。

  6、出示:溫,溫暖,什么是溫暖的?讓學(xué)生體會溫暖,再認(rèn)識:凍僵,聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認(rèn)識“臉”回到課文,讀句子。

  7、學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞,聯(lián)系生活,再讀句子,結(jié)合理解課文內(nèi)容。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察生字“園、因”說說這兩個字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報。

  2、強(qiáng)調(diào):“因”字是先里頭后封口。

  3、學(xué)生自已練習(xí)寫字,比比誰寫得最好。

小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案2

  一、教材簡析:

  這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力,畫出了四個不同顏色的太陽,從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心愿。

  本篇課文,語言優(yōu)美,讀起來讓人感到親切,適合背誦。

  二、教學(xué)理念:

  1、這課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活、貼近實際,以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心,以情為基礎(chǔ),以讀的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動探究,增強(qiáng)合作意識。

  2、采用多種手段感受閱讀的興趣,力求使每位學(xué)生都喜歡讀書,能主動地讀書,讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“掛、街”等13個字。會寫“園、因”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

  四、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:認(rèn)寫生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:感悟作者要畫太陽的心愿是什么。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、四個不同顏色的太陽、落葉頭飾、板書用的詞卡

  六、教學(xué)課時:

  兩課時

  七、教學(xué)過程:

  第一課時(略)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入:

  1、齊讀課題。

  2、復(fù)習(xí)生字(游戲“望遠(yuǎn)鏡”、開火車比賽讀)

  3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

  訓(xùn)練學(xué)生把話說完整:小朋友畫了個??的太陽送給?天。

 。▍R報的學(xué)生相機(jī)貼出四個不同顏色的太陽以及春天、夏天、秋天、冬天的詞卡)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、第一次讀第二段。(給自己在朗讀上提個要求。)

  2、再讀第二段,邊讀邊思考:第二自然段講了什么?讀完之后匯報:你知道了什么?

  3、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象力,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力:

  a、師戴落葉頭飾,帶領(lǐng)同學(xué)到果園(生閉上眼睛想象自己來到果園)

  b、你看到了什么水果?看到了怎么樣的水果?(舉例:我看到了很多又大又圓的西瓜。)

  c、水果的味道怎樣?(甜)積累詞語(出示詞卡:甜津津、甜絲絲)指名造句

  4、指導(dǎo)朗讀(讀出甜甜的味道)板書:嘗嘗香甜

  三、合作學(xué)習(xí)一、三、四段:

  1、與好伙伴一起選擇最喜歡的一段來學(xué)習(xí)(完成電視出示的幾點學(xué)習(xí)要求。)

  學(xué)習(xí)要求:

 。1)讀一讀:用你們喜歡的方式來讀一讀課文。

 。2)說一說:讀完之后,說說你知道了什么。

 。3)演一演:配上動作、表情再讀一讀課文。

  2、匯報交流(按學(xué)生說的順序隨機(jī)安排教學(xué)順序)

 。1)綠綠的太陽

  a、練習(xí)說話:綠綠的??

  b、炎熱的夏天,火辣辣的太陽照下來,你感覺怎樣?(積累詞語:大汗淋漓、滿頭大汗)

  c、師生接讀課文內(nèi)容。板書:清涼

  d、指導(dǎo)朗讀(讀出清涼的感覺)

 。2)紅紅的'太陽

  a、練習(xí)說話:紅紅的??

  b、對比感受“凍僵”與“溫暖”的不同感受。(板書:溫暖)

  c、指導(dǎo)朗讀(讀出溫暖的感覺)

 。3)彩色的太陽

  a、為什么喜歡彩色的太陽?小朋友為什么會畫一個彩色的太陽送給春天?(練習(xí)說:因為---,所以---。)板書:多彩的季節(jié)

  b、說說描寫春天的四字詞語。

  c、(看春天風(fēng)景圖)誰能用自己的話來贊美一下春天?

  d、師生合作讀。

  四、鞏固反饋:

  1、用自己喜歡的方式把整篇課文美美地讀一遍。

  18《四個太陽》教學(xué)設(shè)計,

  2、選擇自己最喜歡的一段來背誦。

  五、寫字:(指導(dǎo)書寫“陽”、“光”)

  1、出示“陽、光”,指名拼讀。

  2、仔細(xì)觀察“陽”的每一筆寫在什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師范寫“陽”。提示“阝”的寫法。

  4、學(xué)生書空“陽”。

  5、仔細(xì)觀察“光”的每一筆寫在什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  6、教師范寫“光”。提示筆順。

  7、學(xué)生書空“光”。

  8、學(xué)生練寫。

  A、念念“寫字歌”。

  B、學(xué)生先描紅,再自由練寫。

  9、比比誰寫得工整,漂亮。(自評、同桌評。)

  六、總結(jié)

  七、作業(yè):

  畫“心中的太陽”(活動課上進(jìn)行“心中的太陽”交流會。)

  板書設(shè)計:

  四個太陽

  綠太陽圖金黃太陽圖紅太陽圖彩色太陽圖

  田字格夏天秋天冬天春天詞語卡

  清涼嘗嘗香甜溫暖多彩的季節(jié)

小學(xué)語文一年級《四個太陽》教案3

  課題:《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)理念:閱讀是學(xué)生個性化的行為,語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位,采用合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自己選擇,自由閱讀,相互交流,充分表達(dá)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字,會寫“園”、“因”等6個字。

  2、能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。

  3、情感目標(biāo)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

  重點難點:朗讀課文,認(rèn)字。

  教具準(zhǔn)備:彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖若干等。

  自主預(yù)習(xí):朗讀課文

  提練主線:1、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,示題質(zhì)疑

  1、有位老公公,面孔紅通通,晴天起個早,按時來上工。(太陽)

  2、板書課題《四個太陽》,學(xué)生齊讀。

  3、讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生自由提問)

  過渡:想解開這一個一個的小問號,就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課《四個太陽》。

  二、初讀課文,自主生字

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。

  2、課件出示生字新詞,檢查生字讀音:

 、 誰會讀?小老師帶全班讀。

  ⑵ 學(xué)生齊讀,打亂順序讀。

 、 去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

  3、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流識字方法)

  還沒記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

  4、讀課文,看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文,注意要求正確朗讀。

  三、再讀課文,了解大意

  1、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖)

  2、你最喜歡哪個太陽?(學(xué)生自由發(fā)表意見)說說理由,并認(rèn)真讀一讀。

  3、自由讀:你喜歡哪個太陽,就認(rèn)真地讀哪個自然段。

  4、抽讀,檢查讀書情況。

  5、喜歡讀哪一段就讀哪一段,四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。

  四、鞏固識字,指導(dǎo)書寫(圓、因、為、臉)

  1、小朋友請看,今天要寫哪幾個字,認(rèn)認(rèn)讀讀。

  2、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫:

  ⑴ 口頭組詞,理解字義。

  ⑵ 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。

 、 指導(dǎo)書寫。師范寫,生描紅,書寫。(重點指導(dǎo)“為”的筆順)

  3、展示臺評議寫字情況。

  五、小結(jié)收獲

  六、課外作業(yè)

  自由朗讀課文,思考:課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?

  個案部分

  一、素養(yǎng)訓(xùn)練

  引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀課文,以同桌議讀的形式交流感受;在集體精讀、賞讀中積累語匯,獲得言語美感。給每個學(xué)生展示的機(jī)會,讓他們品嘗成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、合作探究

  1生交流:四個太陽是怎么回事?根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書四個季節(jié),給每個季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽。

  2.分小組:每個小組的桌上擺了不同顏色的'太陽(指板書說紅、綠、黃、彩),請小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽,呆會兒就坐到哪一組去。

  3.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼,由我來擔(dān)任主持人,想?yún)⒓訂?

  4.提要求:在比賽中,我們要比誰最會聽、最會問、最會想、最會說。其中我們特別要比誰最會聽。

  三、拓展延伸

  1.學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的“我心中的太陽”。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。

  2.全班交流。引導(dǎo):你畫了一個什么樣的太陽?為什么這樣畫?想表達(dá)什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿,把畫送給某人或貼在黑板上。

  3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生,并提出希望。

  四、課后反思

  我在教學(xué)時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽,把這一段讀得更好。再把學(xué)生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時候,通過學(xué)生嘗試,同學(xué)互評,教師點撥,盡量做到有表情、有動作,對文內(nèi)容有更深一步的了解,同時也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅。

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