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五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》

時(shí)間:2022-06-15 15:37:36 五年級(jí)語文教案 我要投稿

五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》,歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》

五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》1

  一、教材分析

  《獵人海力布》是人教版五年級(jí)上冊第三單元的一篇文章。這是一則民間故事,課文先寫海力布平時(shí)熱心助人,然后寫他救了龍王的女兒,龍王贈(zèng)給他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石,最后寫海力布從動(dòng)物口中得知大山將要崩塌,洪水將要淹沒村莊的消息,為了挽救鄉(xiāng)親們的生命,他不惜犧牲自己,說出真相,最后寫人們得救了,海力布卻變成了一塊石頭。

  二、學(xué)情分析

  高年級(jí)的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力,能通過預(yù)習(xí),了解文章大意,但教師在教學(xué)過程中要體現(xiàn)對學(xué)生自學(xué)能力的檢測,在檢測過程中進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。

  學(xué)生有感情地朗讀課文是課堂重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生要借助語言訓(xùn)練,初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力,繼而有感情地朗讀課文。

  學(xué)會(huì)簡要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已了解了一些復(fù)述的方法。但學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)往往抓不住重點(diǎn),復(fù)述等同于背誦課文內(nèi)容;有的在復(fù)述過程中條理不清晰,語言不簡潔。在教學(xué)過程中教師要注意鋪設(shè)“臺(tái)階”,更好地幫助學(xué)生清楚、有條理、有重點(diǎn)地復(fù)述課文。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)對這篇課文的理解,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)“犧”等4個(gè)生字,會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。

  2.在理解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果,能復(fù)述故事。

  3.抓住文中描寫人物言行的詞句,細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。

  以上三個(gè)目標(biāo),體現(xiàn)由詞到句,由句到篇層層推進(jìn)的關(guān)系,在詞中反映句的作用,借句理解詞,借詞說句,由句成篇。三個(gè)目標(biāo)相互聯(lián)系,形成一個(gè)整體。在教學(xué)過程中體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。

  四、說教學(xué)過程

  我根據(jù)民間故事通俗易懂、便于理解的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂課。整個(gè)課堂,分為四個(gè)板塊。主要用以下三種方法來展開教學(xué)。

 、

  以問題引導(dǎo),語言表達(dá)為外顯標(biāo)志,訓(xùn)練學(xué)生思維能力。

  學(xué)生思維能力形成的過程,是學(xué)生不斷思考,教師不斷引導(dǎo)、修正、完善的過程。我通過設(shè)置“課文寫了海力布的哪幾件事?這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?海力布是個(gè)怎樣的人?”運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生從整體感知文本。

 、沧リP(guān)鍵詞句,體會(huì)人物品質(zhì),走進(jìn)人物心靈。

  教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞語和句子的意思的方法,來達(dá)到對人物形象的理解。

  3.以讀為主線,讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)情感,積累語言。

  朗讀不僅能幫助學(xué)生了解文章內(nèi)容,而且能幫助學(xué)生深刻體會(huì)語言背后的情感。教學(xué)中,我重視引導(dǎo)學(xué)生采用不同方式的讀,品味文本語言,如:通過初讀課文,了解課文大意;通過精讀課文,了解人物形象?傊ㄟ^不同形式的閱讀,

  提高學(xué)生閱讀能力。

  4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。在復(fù)述的時(shí)候,我們首先要把握故事的主要情節(jié),并在此基礎(chǔ)之上,加上自己適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想,再復(fù)述出來。這樣復(fù)述的內(nèi)容更加豐富,更吸引人。同時(shí)也能讓學(xué)生加深對課文的理解。

  五、說板書設(shè)計(jì)。

  救白蛇

  得寶石

  獵人海力布

  聽鳥語

  善良

  熱心助人

  舍己為人

  救鄉(xiāng)親

  變石頭

  根據(jù)課文內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了這樣的板書。這個(gè)板書設(shè)計(jì)能很好地體現(xiàn)文章的內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。

  六、說教學(xué)效果。

  由于在這篇文章的教學(xué)中,我采用了以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方式以及通過抓重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語的方法來分析人物形象的方法,因此,學(xué)生很快把握住了課文主要內(nèi)容,了解了主人公的人物形象。教學(xué)收到了良好的效果。

五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)瀏覽課文,默讀課文有一定的速度,邊讀邊想能復(fù)述故事。

  2、抓住文中描寫人物言行的詞句,體會(huì)海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。

  3、能從海力布舍棄生命,拯救鄉(xiāng)親們的感人故事中受到教育,對故事中的人和事有自己的體會(huì),對民間文學(xué)產(chǎn)生興趣,熱愛民間文學(xué)。

  4、完成課后小練筆。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住文中描寫人物言行的詞句,細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  邊讀邊想復(fù)述故事,并完成小練筆。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  課時(shí)安排:

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入書空課題齊讀課題。

  2、用比較簡潔的幾句話,概述課文主要內(nèi)容。

  3、想要讓故事中人物更生動(dòng)、豐滿。我們可以對這個(gè)人物進(jìn)行一些什么樣描述?

  二、精讀課文,體會(huì)人物特點(diǎn)

  1、找到了對海力布動(dòng)作描述的句子,小組相互討論一下。

  預(yù)設(shè):動(dòng)作描寫(他抬頭一看,一只老鷹正抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓,對準(zhǔn)老鷹射去)這是幾個(gè)十分熟練的連續(xù)動(dòng)作,可以體會(huì)到海力布同情弱者、富有愛心,還能體會(huì)到海力布本領(lǐng)高強(qiáng)。

  師:指導(dǎo)讀句子。

  生二:心理描寫(海力布想,珍寶我倒不在乎,能聽懂各種動(dòng)物說的話,對一個(gè)獵人來說,實(shí)在是太好了)可以感受到海力布不貪心、特別在意寶石。

  師:指導(dǎo)讀句子生三:心理描寫(海力布力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會(huì)相信的。再一遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。)可以感受到海力布非常著急,同時(shí)也能感受到大公無私,舍己為人的精神。

  師:指導(dǎo)讀句子。

  生四:語言描寫(他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!”)這里可以體會(huì)到海力布為了讓大家搬走,他很著急。

  師:指導(dǎo)讀句子生五:語言描寫(海力布急得掉下了眼淚,說:“我可以發(fā)誓,我說的話千真萬確。相信我的`話吧,趕快搬走!再晚就來及了!保⿵倪@里可以體會(huì)到海力布急得掉了眼淚,他是為鄉(xiāng)親們著想,一心為別人著想。

  師:指導(dǎo)讀句子。

  生六:語言描寫(他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地,你們看,鳥都飛走了!保┪覐倪@些話這里體會(huì)到,海力布已經(jīng)想好犧牲自己,舍己為人,大無畏的精神。

  2、重點(diǎn)讀海力布在聽到鳥們議論之后的語言描述。想一想應(yīng)該怎么讀這幾句話?

  3、聯(lián)系上下文,想一想,海力布為什么會(huì)這樣說?同桌交流一下。

  生:交流討論師:海力布為什么急忙跑回家對大家說那句話?預(yù)設(shè):生:因?yàn)樗牭搅锁B的議論:這里的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒。(第七自然段最后一句話)

  師:他為什么急得掉下眼淚?預(yù)設(shè):生:海力布不想讓鄉(xiāng)親們遭受災(zāi)難,可是鄉(xiāng)親們不聽海力布的話,不搬到別處去。

  師:那到了后來,海力布為什么又變得鎮(zhèn)定了呢?預(yù)設(shè):生:因?yàn)楹AΣ枷露Q心,要犧牲自己,救鄉(xiāng)親們。

  師:你能帶著這種感受,再讀一讀這句話嗎?生:他想到這里,就鎮(zhèn)定的對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地,你們看,鳥都飛走了!睅煟菏茄酵瑢W(xué)們,當(dāng)海力布聽到鳥兒們議論說:這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地,他急忙跑回家對大家說:

  生齊讀:咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!師:哎呀,大山要崩塌,洪水要淹沒大地,他急忙跑回家對大家說:

  生一:咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!師:不好啦,災(zāi)難馬上就要來了,他急忙跑回家對大家說:

  生二:咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!師:面對鄉(xiāng)親們的不理解,海力布十分著急,他急得掉下眼淚,說:

  生齊讀:我可以發(fā)誓,我說的話千真萬確。相信我的話吧,趕快搬走!再晚就來及了。

  師:怎么辦呢,再不走,后果將不堪設(shè)想,海力布急得掉下眼淚,說:

  生齊讀:我可以發(fā)誓,我說的話千真萬確。相信我的話吧,趕快搬走!再晚就來及了。

  4、隨文識(shí)字“焦”

  5、感受海力布的人物特點(diǎn)。

  師:讀到這里,你覺得海力布是個(gè)怎樣的人?生一:我覺得海力布是一個(gè)犧牲自己,舍己救人的人。

  板書:

  舍己為人

  三、復(fù)述故事

  1、看復(fù)述要求,明確要求之后,同桌之間相互說一說。

  2、生自由復(fù)述故事

  四、小練筆:石頭“海力布”。

  1、看練筆小建議,自己讀一讀。

  2、根據(jù)提示進(jìn)行小練筆。

  3、生展示。

  五、課堂延伸

  做一個(gè)繼承、弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小使者。

  六、板書設(shè)計(jì)

  獵人海力布

  舍己為人

五年級(jí)語文上冊教案《獵人海力布》3

  在內(nèi)蒙古自治區(qū),流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。

  從前有一個(gè)獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

  有一天,海力布到深山去打獵,忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看,一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓,對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷,丟下小白蛇逃了。

  海力布對小白蛇說:“可憐的小東西,快回家去吧!”小白蛇說:“敬愛的獵人,您是我的救命恩人,我要報(bào)答您。我是龍王的.女兒,您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡,可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說的話。”海力布想,珍寶我倒不在乎,能聽懂動(dòng)物的話,對一個(gè)獵人來說,實(shí)在是太好了。他問小白蛇:“真有這樣一-顆寶石嗎?”小白蛇說:“真的。但是動(dòng)物說什么話,您只能自己知道。如果對別人說了,您就會(huì)變成一塊石頭!

  海力布點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激,要重謝他。老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫,讓他自已挑選珍寶,愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要,他對龍王說:“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念,請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧!饼埻醯皖^想了一-會(huì)兒,就把嘴里含的寶石吐出來,送給了海力布。

  海力布臨走的時(shí)候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,無論動(dòng)物說了什么話,都不要對別人說。如果說了,您馬上就會(huì)變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活了!”海力布謝過小白蛇,就回家了。

  海力布有了這顆寶石,打獵方便極了。他把寶石含在嘴里,能聽懂飛禽走獸的語言,能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。從此以后,他每次打獵回來,分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。有一天,他正在深山里打獵,忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽,那只帶頭的鳥說:“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上,這里的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒,不知道要淹死多少人呢!”

  海力布聽到這個(gè)消息,大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪,住得好好的,為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家,可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚,說:“我可以發(fā)誓,我說的話千真萬確。相信我的話吧,趕快搬走!再晚就來不及了!”有個(gè)老人對海力布說:“海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家,你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦,老老小小這么多人,搬家可不容易呀!”

  海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會(huì)相信的。再遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了。”接著,他就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥議論避難,以及為什么不能把聽來的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。

  大家看見海力布變成了石頭,都非常后悔,非常悲痛。他們含著眼淚,念著海力布的名字,扶著老人,領(lǐng)著孩子,趕著牛羊,往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上,忽然烏云密布,狂風(fēng)怒號(hào),接著就是傾盆大雨。半夜里,聽見一聲震天動(dòng)地的巨響,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他們住的村子淹沒了。

  人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

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