【推薦】小班音樂教案范文合集8篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。

小班音樂教案 篇1

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。

　　3、感知不同的.音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。

　　準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

　　過程：

　　一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

　　1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）

　　2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）

　　3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

　　4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

　　二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）

　　1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

　　2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

　　3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。

　　4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

　　5、交換樂器，飾不同的角色。

　　三、表演

　　請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　教學掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進活動室。

　　2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來了很多的好處，同時，也給我們帶來了許多不便，路上會很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學掛圖：

　　引導幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

　　下雨時，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

　　你是怎樣做的?(老師，我聽你的話，天天上幼兒園;老師你不是告訴我們，不管刮風下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的好孩子……)對啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。

　　2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學會珍惜每一天的時間和光陰，能做到每天按時上幼兒園。不管刮風下雨，都要堅持上幼兒園。

　　3、幼兒自由討論：

　　今后的你要怎樣做?(通過剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言)，鍛煉孩子們的語言表達能力。

　　4、你知道避雨的時候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭著說)教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險的地方避雨，學會保護自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的時候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現(xiàn)在老師為小朋友們準備了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的'，有的不是，現(xiàn)在就請小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

　　孩子們進行操作，老師來回巡視，及時對幼兒進行指導。

　　6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們設計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰的小傘設計的最漂亮!

　　幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　活動結(jié)束：

　　隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設計好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。

　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆�；顒雨犘危喊雸A形。

　　活動重點和難點：

　　1重點：感應短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）

　　二、介紹螢火蟲師：

　　“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”

　　三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句

　�。ㄒ唬┦种革w舞，感應短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上�！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳�，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。）

　�。ǘ�）用腳丫模仿螢火蟲，感應短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學螢火蟲飛舞。）

　　（三）紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長�！�

　　四、結(jié)束師：

　　“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧�。▽W螢火蟲飛舞出場。）

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的'肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。

　　小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動。

小班音樂教案 篇4

　　目標：

　　1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。

　　2．探索樂器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。

　　3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛護樂器的意識。

　　準備：

　　1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。

　　2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動中學習過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?我們的游戲要開始了!

　　音樂結(jié)束時的提示語：請寶寶們看好標記，把小樂器送回家!

　　玩法說明：

　　幼兒在提示語的引導下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕敲擊鈴鼓，表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發(fā)聲。

　　指導要點：

　　1．幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的`情況，教師要適時提醒�；顒映跗�，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢，適時糾正，或示范指導，或引導同伴間互相學習。

　　2．若個別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，并用肢體動作提示、帶動。

　　3．若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難，教師可引導其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

　　4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時，教師要予以鼓勵和支持。

小班音樂教案 篇5

　　1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。

　　森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。

　　（1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。

　　教師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？

　�。�2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。

　　教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？

　�。�3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據(jù)感受猜動物、呈現(xiàn)小動物）

　　2.了解樂器特點，選擇樂器、根據(jù)音樂進行表現(xiàn)。

　�。�1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點

　　教師：這是什么��？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？

　�。�2）認領樂器、欣賞音樂、勇敢表現(xiàn)。

　　教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的.，它像在表現(xiàn)那個小動物？

　　3、表演結(jié)束、放還樂器、謝幕。

　　活動反思：整個活動過程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現(xiàn)音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié)，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內(nèi)將音樂與樂器的融合一致表現(xiàn)上存在困難，應該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設計的更加突出，以幫助幼兒明確的區(qū)分。

小班音樂教案 篇6

　　一、活動目標

　　創(chuàng)設兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景，通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

　　二、重點與難點

　　引導孩子體驗和表現(xiàn)出與教學情景相符合的情感。

　　三、活動預備

　　1．布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

　　2．預備一只會眨眼的布娃娃。

　　3．錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

　　4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

　　四、設計思路

　　對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對于如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經(jīng)驗。因此，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

　　兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容，就隱含著關心，不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此，在活動過程中，語言學習不作為主要目的，而是通過創(chuàng)設反映兒歌內(nèi)容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。

　　這一設計力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用，使孩子們在與環(huán)境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

　　五、活動流程

　　情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

　�。ㄒ唬┣榫案兄�

　　1、幼兒做模擬動作進活動室。

　　內(nèi)容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作，選一環(huán)節(jié)的目的，是使兒童的'情感迅速聚焦，進入持續(xù)的情景，感知特色的情景。

　�。ǘ�）體驗理解

　　1、體驗我和小鼓玩得真開心。

　�。�1）出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

　�。�2）老師敲鼓。

　　說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

　�。�3）個別幼兒敲鼓

　　說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

　�。�4）幼兒欣賞兒歌第一段

　　（5）幼兒再自由玩鼓

　�。�6）老師引導幼兒共同敲鼓

　　老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

　　（7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

　　2．體驗理解關心小妹妹的思想情感。

　�、俜磐尥薜目蘼�，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

　　說明：可讓幼兒先自由講，最后引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

　　②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

　　③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

　�、苄蕾p兒歌第二段。

　�。ㄈ�）內(nèi)化遷移

　　1．幼兒與小鼓說靜靜話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

　　說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

　　2．老師完整念兒歌，幼兒跟念。

　　3．幼兒輕輕走出活動室。

　　說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開。

　　（四）延伸

　　“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

小班音樂教案 篇7

　　歌曲：蘋果

　　活動目標：

　　1.初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會聽前奏并整齊地開始唱。

　　2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。活動準備：已認識蘋果，知道其特征。

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　師：小朋友們我們每天午點都會吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？

　　2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

　　師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧�。ㄔ谝魳钒樽嘞�，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。）

　　師：李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！

　　師：現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎？我們一起學一學吧！

　　3.放聲唱與默唱交替。

　　師：我們邊唱歌邊拍手。

　　師：現(xiàn)在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的'伴奏下拍手。師：我們換一個唱法，唱一句，拍手一句。

　　4.創(chuàng)編新歌詞。

　　師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？

　　師：我們把你們說的水果，帶到歌里唱一唱吧！

　　5.即興歌表演。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請他上來表演一下。

　　師：現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！

　　6.小結(jié)。

　　蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

小班音樂教案 篇8

　　一、說教材:

　　本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　二、說目標

　　對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力，同時還培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：

　　活動目標：

　　1．學習演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作

　　2．樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　三、說準備

　　1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機，

　　2、節(jié)奏卡片、圖譜

　　四、說教學重點、難點

　　1、學唱歌曲

　　2、表演歌曲

　　3、集體開火車（難點）

　　五、說教學過程

　　(一)、發(fā)聲練習

　　(二)、分享歌曲《春天來了》

　　(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

　　你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

　　(四)、節(jié)奏練習

　　(五)、學唱歌曲《開火車》

　　1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍

　　3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

　　4、學唱歌曲《開火車》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的'、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機

　　用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(六)、歌表演《火車快飛》

　　1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　2、學習游戲中開火車的動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

　　4．學習小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　師：小火車怎樣才能不斷開?

　　幼：把手搭緊一點。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　七、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

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