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《螢火蟲》音樂教案

時間:2022-04-06 09:46:54 音樂教案 我要投稿

《螢火蟲》音樂教案15篇

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《螢火蟲》音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

《螢火蟲》音樂教案15篇

《螢火蟲》音樂教案1

  音樂分析:

  1、音樂情感:舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

  2、音樂知識點:這首曲子是四四拍,歌詞共四句,整首歌曲重復唱四遍。

  活動目標:

  1、通過肢體律動和道具,感應短短長的樂句。

  2、體驗歌曲 游戲的樂趣。

  3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:初步了解螢火蟲的特征。

  2、螢火蟲指偶、紗巾,場地布置(花、樹、草地)

  3、音樂CD、播放機,黑板、卡片、粉筆一支。

  活動隊形:

  半圓

  活動重難點:

  教學重點:感應短短長的`樂句。

  教學難點:能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。

  活動過程

  一、暖身活動

  1、播放《波浪舞》,做各種動作進場。

  “現(xiàn)在,我們要去野營了!準備好沒有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》,做各種動作進場(一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。

  2、出示掛圖,故事引導。

  “哇!郊外的夜晚好安靜,滿天都是小星星。突然,天上的小星星都飛了下來,一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看,原來它們不是小星星,是螢火蟲。”

  二、介紹螢火蟲

  “螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道它身體的什么地方會發(fā)光嗎?誰能來指一指,螢火蟲的什么地方會發(fā)光?”

  三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。

  1、手指飛舞,感應短短長的樂句。

  1)探索手指飛舞的動作。

  “螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變,看,變出來啦!一起跟它打個招呼吧!小朋友們看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍,邊做動作)。

  2)鋼琴彈奏音樂,一個手指飛舞,感應短短長的樂句。

  “螢火蟲跳舞真好看,我們一起來變螢火蟲吧!變變變,變出來了嗎?一起飛,飛,飛到臉上”。(鋼琴彈奏一遍音樂,邊唱邊用一個手指飛舞)

  3)播放音樂,兩個手指飛舞,感應短短長的樂句。

  “螢火蟲玩得真開心,它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!!保úシ徘鞍氩糠忠魳,老師帶幼兒練習兩個手指飛舞,感應短短長的樂句)。

  教學反思:

  《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優(yōu)美,惟妙惟肖!段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線,以歌曲的學習作為基點,設計了豐富內(nèi)容,通過聽、辨、唱、創(chuàng),讓學生走進音樂,“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學,主動熱情地參與,讓學生在活動中邊玩邊學,圓滿地完成了教學任務,體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。

  小百科:花螢總科的一科,通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種,分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種。

《螢火蟲》音樂教案2

  一、教學目標

  1、在情景式的教學環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。

  2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》,指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

  3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演,形成良好的學習習慣以及團隊意識,激發(fā)學習音樂的興趣。

  二、教學重點、難點

  1、在三拍子音樂的伴奏下,能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。

  2、唱好八分音符,附點二分音符。

  3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

  4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受二拍和三拍的`節(jié)奏特點。

  三、教具準備

  “螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體

  四、教學內(nèi)容

  1、感受、體驗三四拍音樂;

  2、學唱歌曲《螢火蟲》;

  3、綜合表演;

  4、拓展;

  五、教學設計

  (一)聽音樂進教室

  隨三拍子音樂飛進教室。

  師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

 。ǘ┛鞓芬魳穲@

  1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園,想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請你猜一猜。

  2、猜謎語

  師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?

 。▽W生回答)

  3、揭示課題(媒體)

  師:螢火蟲也是我們今天的小導游,現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧!

  4、節(jié)奏樂園

 。1)、師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇,好嗎?(媒體出示)

 。2)、師:你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(媒體出示)

  (3)、師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍,敲一敲。

  (4)、學生小組進行練習。

  (5)、師:小朋友都練習得很認真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

 。6)、師:接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍,第一遍每個組各演奏一遍,第二遍一起演奏。

  5、舞蹈樂園

 。1)、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲

  師:看!螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。(學生欣賞)瞧!兩只螢火蟲跳著不同的舞姿,你更喜歡哪一只呢?請你也做一做.

  學生回答

 。2)、學生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

  師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

  (3)、師:音樂給你帶來了怎樣的感覺?

  學生回答

  師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

  6、歌唱樂園

 。1)、師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)

  師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學生回答)

  師:你們都很棒。

 。2)、出示歌詞(媒體出示)

 。3)、師:接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

  (4)、師:你們想和老師一起讀歌詞嗎?現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞,蘭色的歌詞老師讀,紅色的歌詞小朋友讀,讀的時候配上適當?shù)膭幼鳌#◣熒鷮δ罡柙~)。

 。5)、學生用lu哼唱旋律。

  師:現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

 。6)、師:輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。

  (7)、師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

《螢火蟲》音樂教案3

  活動目標

  1、律動感應曲式和樂句。

  2、喜歡音樂活動,感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。

  3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備

  1、水袖、掛圖、音樂CD

  2、四座小房子模型

  3、水杯

  活動重難點

  1、重點:通過律動感應曲式和樂句。

  2、難點:能用肢體律動和道具感應8拍樂句。

  活動過程

  1、故事引導

  師:元宵節(jié)到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結彩,人來人往。結果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時飛來了一只螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什么呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”于是,婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

  反思:孩子對于掛圖上的畫面觀察很細微,大家都要搶著說,于是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的`點名,整個環(huán)節(jié)就不會拖時間,又能讓孩子認真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、通過律動感應曲式和樂句。

  (1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。

  (2)律動感應,并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

  反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn),我說不急不急,看看老師帶來了什么(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

  3、手的飛舞

  師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

  A段:扮演螢火蟲展翅前飛,后舞。

  B段:雙人結伴飛舞。

  間奏:停下來,向兩邊張望。

  4、腳的漫步

  A段:單人走4個八拍樂句,在句尾蹲一下。

  B段:雙人相伴走4個八拍樂句,于句尾蹲一下。

  間奏:排翅,輕蹲并找伙伴。

  5、螢火蟲隊伍

  師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊,讓尾巴上的燈光更亮吧!

  AB段:動作創(chuàng)作和模仿,依樂句換下一位學生當?shù)谝晃弧?/p>

  間奏:全排向后轉(zhuǎn),休息八拍。

  反思:在這些環(huán)節(jié)中,出示水袖的時候,我先示范把水袖套在手臂上,學螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,于是,在間奏的時候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這里做得不錯,下次遇到類似的環(huán)節(jié),我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時,很多孩子搶著同一個同伴玩,就是我們以后要注意細節(jié)上的問題。

  6、水的傾訴

  師:終于找到寶寶

  AB段:以兩個水杯,配合樂句互相倒水

  間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以后和寶寶一家說再見,回到座位。

《螢火蟲》音樂教案4

  活動設計:

  夏夜對幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。

  活動目標:

  1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

  2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的.昆蟲。

  活動準備:

  音樂。

  活動過程:

  一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

  1、遠看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

  2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

  3、螢火蟲是一種非?蓯鄣膭游,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

  二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

  1、欣賞歌曲。

  提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

  鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

  2、學唱歌曲。

  提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

  3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

  三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。

  螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)

  《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。 ...

《螢火蟲》音樂教案5

  活動目標

  ●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現(xiàn)樂曲4/4的節(jié)奏型。

  ●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。

  活動重難點

  ●重點:用鈴鼓表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

  ●難點:能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現(xiàn)樂句的起止。

  活動準備

  ●自制螢火蟲手掌教具。(可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片,上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。)

  ●掛圖《螢火蟲》。

  ●音樂CD(《螢火蟲》)。

  活動過程

  ●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。

  ·結合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。

  ——誰來了?是怎樣的螢火蟲?

  ——我們一起唯一唱、飛一飛。(教師引導幼兒在座位上用身體做簡單的動作。)

  ——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛,還學螢火蟲閃呀閃,是怎樣學的?

  ——我們一起聽著歌曲來試試。(教師哼唱歌曲,引導幼兒隨樂句自然表現(xiàn)螢火蟲的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對比較完整的表演,形成比較固定的歌表演。)

  ——我們找個朋友一起來試試。(教師播放歌曲錄音。)

  ●小小手點呀點、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  ·結合自制教具,練習表現(xiàn)節(jié)奏型。

  ——螢火蟲飛呀飛,飛到我的哪里了?(教師出示自制螢火蟲手掌教具,演示將其粘貼在右手手心里。)

  ——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節(jié)奏來跳舞的。(教師播放歌曲錄音,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手點擊右手手心3次,每一樂句結束拍轉(zhuǎn)動右手手腕。)

  ——你想讓螢火蟲跳舞嗎?我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。(教師引導幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。)

  ——螢火蟲跳舞之前,先請小朋友幫它輕輕地點節(jié)奏,然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,螢火蟲就會跳舞,我們來試試。

  (教師哼唱歌曲,引導幼兒單句練習“×××”。)

  ——我們一起聽著歌曲來試試。

  ——第一段請女孩子先來試試,第二段請男孩子試試。

  ——我們聽著歌曲伴奏來試試,小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞,不要快也不要慢。

  ●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

  ——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞,接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。

  ——看看鈴鼓是什么形狀的.。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。

  ——敲一敲鈴鼓的中心,鈴鼓會發(fā)出聲音。搖一搖呢?

  ——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。

  ——現(xiàn)在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來,粘貼到鈴鼓身上。(教師示范并引導幼兒操作。)

  ——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。(教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次,每一樂句結束拍搖動鈴鼓。)

  ——我們一起來試試。(教師哼唱歌曲,引導幼兒嘗試。)——我們和著歌曲伴奏來試試。

  ——誰愿意上來帶著大家一起試試?(教師有意識地邀請節(jié)奏感較強的幼兒。)

  ——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來嘗試,讓螢火蟲隨著音樂的節(jié)奏來跳舞。

  活動延伸

  ●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū),引導幼兒自主分工:如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂,部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換;持續(xù)體驗用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣,以及和同伴合作的快樂。

《螢火蟲》音樂教案6

  設計意圖:本活動取材于建構式教材大班“黑夜密語”主題活動中的一個音樂活動,《指南》中強調(diào):“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!

  《螢火蟲》這首旋律優(yōu)美的歌曲,抒情的曲調(diào),柔美的意境很大地滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。我想通過對歌曲中的情境創(chuàng)設,讓孩子感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,愿意大膽地表現(xiàn)自己,隨心而唱,體會黑夜帶來的美。活動目標:

  1、欣賞并喜歡演唱歌曲,并嘗試區(qū)分樂句。

  2、愿意創(chuàng)編動作,學習和同伴配合表演。

  3、喜歡參加音樂活動,大膽地表現(xiàn)自己。

  活動重難點:嘗試區(qū)分樂句,學習和同伴配合表演。

  活動準備:PPT、圖譜、歌曲音樂、水袖若干、三角鐵若干

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,感受意境。

  1、出示寧靜月夜的畫面。;有一個寧靜的晚上,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。

  2、幼兒閉上眼,傾聽教室演唱歌曲。

  3、提問:你覺得這首歌好聽嗎?讓你有什么樣的'感覺?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

  1、幼兒回答教室提問,教師清唱,并出示相應圖譜。

  你從歌里聽到了什么?

  2、再次傾聽歌曲,補上遺漏的圖譜內(nèi)容。

  3、小結:看著我們兩邊的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?對啊,原來這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的,只有后面是不一樣的。

  4、跟教師完整演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編律動,區(qū)分樂句。

  1、手指律動。螢火蟲飛到你們的手指頭上了哦。

  2、座位徒手律動。現(xiàn)在讓我們的手來變成螢火蟲吧。

  3、創(chuàng)設山谷情境小組配合律動。

  4、全體分組情境律動。

  四、樂器演奏。

  1、認識樂器——三角鐵,知道三角鐵的正確使用方法。

  2、嘗試演奏。

  3、合音樂演奏。你們愿意表演給后面的老師看嗎?

  五、結束活動。

  我們到外面的山谷里去演奏吧!

《螢火蟲》音樂教案7

  設計思路

  此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界,建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲的基礎上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學唱的興趣。

  2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結尾處的區(qū)別。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  多媒體《螢火蟲》

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

  2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。

  2、說說二段歌詞是否一樣

  3、螢火蟲有什么本領?

  三、初步學唱歌曲

  1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的感受。

  2.跟音樂輕聲學唱,引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

  4、教師重點范唱結二段不一樣的地方

  四、結束部分:我們一起來把這首好聽的`歌演唱給大家聽。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。

  在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。

《螢火蟲》音樂教案8

  設計思路

  此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依*各種感官來認識自已生活中的另一半世界,建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的'活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲的基礎上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學唱的興趣。

  2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結尾處的區(qū)別.

  活動準備:

  多媒體《螢火蟲》

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

 。薄⒔M織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

 。病⑦@首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、 這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。

  2、說說二段歌詞是否一樣

 。场⑽灮鹣x有什么本領?

  三、初步學唱歌曲

  1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的感受。

  2. 跟音樂輕聲學唱,引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3. 怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

 。础⒔處熤攸c范唱結二段不一樣的地方

  四、結束部分

  我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

《螢火蟲》音樂教案9

  【教材分析】

  歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲,3/4拍,F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復,樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化,更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比,表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。

  【教學目標】

  聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》,學唱歌曲《螢火蟲》,初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒,體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。

  能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》,較好地把握歌曲中八分休止符的`節(jié)奏。

  【教學重點】

  初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》,較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

  【教學難點】

  初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏,

  【教學準備】

  多媒體、音響、歌譜

  【教學過程】

  1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

  設計意圖:

  此教學內(nèi)容以聆聽感受為主,調(diào)動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

  提問:

  小朋友,聽到過這首歌嗎?這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

  歌名

  演唱形式

  情緒

  演唱者

  《螢火蟲》

  女生獨唱

  優(yōu)美抒情

  伊能靜

  2、邊播放《螢火蟲》,邊按表格逐一討論填寫

  3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

  4、師生一起跟音樂做飛的律動

  小結:剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》,你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什么不同?

  學唱歌曲《螢火蟲》

  設計意圖:

  本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律,感知歌曲情緒,通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》,引發(fā)學唱歌曲的欲望。

  1、聆聽歌曲《螢火蟲》

  1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)

  提問:與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比,這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)

  2)復聽歌曲,帶領學生拍擊,感受三拍子特點

  歌名

  拍號

  情緒

  《螢火蟲》

  3/4

  天真、活潑

  3)用lu跟鋼琴哼唱

  4)師生對唱方法視唱字母譜,唱準曲調(diào)

  2、學唱歌曲《螢火蟲》

  1)用輕巧的聲音念歌詞

  2)出示多媒體,學生跟師畫旋律線

  設計意圖:

  本環(huán)節(jié)主要為指導學生演唱第一、第二樂句,唱好八分音符的節(jié)奏

  要求:邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線

  老師:螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了,漸漸飛近了

 。ń處熆筛鶕(jù)學生情況范唱、指導)

  3)跟鋼琴歌唱

  形式:(1)師生對唱

 。2)小組對唱

  要求:每次演唱完,老師要給予評價或者學生自我評價

  4)完整練唱歌曲

  方法:全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之后都需根據(jù)學生習練情況進行恰如其分的評價。

  5)歌曲處理

  A.配套音樂CD演唱

  B.即興邊歌邊舞

  課后小結

  音樂是無限的,它可以給你帶來各種不同的感受,今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒,知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì),在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧,謝謝大家!

  課后隨筆:

  我精心設計了本節(jié)課的教案,在課上,我從欣賞導入,引領學生進入音樂氛圍,在新授中,學生能跟著老師學會新歌,螢火蟲深深吸引了學生,學生們很有興趣。由于這首歌較難唱好,學生學新歌的時間還可以加長一些,課程時間安排上還要再合理些。

《螢火蟲》音樂教案10

  活動目標:

  1、通過肢體律動和使用道具,感受短短長的樂句。

  2、體驗歌曲游戲的樂趣。

  3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆;顒雨犘危喊雸A形。

  活動重點和難點:

  1重點:感應短短長的樂句。 2、難點:能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

  活動過程:

  一、暖身活動

  1、播放《波浪鼓》,做各種動作進場。師:“現(xiàn)在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

  二、介紹螢火蟲師:

  “螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”

  三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句

 。ㄒ唬┦种革w舞,感應短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。) 2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應短短長的樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上!保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚叧枳鲆粋手指飛舞的動作。) 3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作,感應短短長的樂句。)

 。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲,感應短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當做螢火蟲的翅膀,練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學螢火蟲飛舞。)

 。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長!

  四、結束師:

  “小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧。▽W螢火蟲飛舞出場。)

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的'擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。

  小百科:螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境,夜間活動。

《螢火蟲》音樂教案11

  活動目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準備:鋼琴等。

  活動過程:

  一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

  三、學唱歌曲《螢火蟲》。

  1、用猜謎語的.方式引出螢火蟲。

  師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

  你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領?

  5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

  引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復習歌曲《理發(fā)店》

《螢火蟲》音樂教案12

  一、活動目標

  1.通過肢體動作,感應短短長的樂句

  2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征

  3.感受與同伴相互合作的快樂。

  二、活動準備

  紗巾 碰鈴 圖片

  四、活動過程

  (一)進場

  聽音樂《hello》音樂進場,

  (三)故事引入,了解螢火蟲的特征和生活習性

  在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)

  (四)徒手律動,感應短短長的樂句

  1.螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?

  2.那讓螢火蟲到我們身上來好不好?

  3.聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)

  (五)道具律動

  1.自由玩紗巾

  2.還要給螢火蟲裝上漂亮的.翅膀

  3.集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

  4.兩兩小朋友合作飛

  5.老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次?飛得一樣嗎?

  (六)樂器演奏

  1.螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝,是什么啊?它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來,我們來聽聽看它怎么叫的?

  2.幼兒徒手學習

  3.樂器演奏

  4.螢火蟲寶寶回家了

《螢火蟲》音樂教案13

  活動目標

  1、進一步學習演唱歌曲。

  2、演唱時注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

  活動準備:CD

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

  2、律動練習:《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。

  二、基本部分

  1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

  教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、教師完整演唱歌曲一遍。

  3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

  4、用領唱和齊唱的方式演唱歌曲。

  先老師領唱幼兒齊唱。

  5、在教師的指導下,幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

  (1)教師;看看白螢火蟲出來的時候,黃螢火蟲要怎么樣唱?

  (2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。

  我們來當黃螢火蟲,你們來當白螢火蟲,你們唱到什么地方的'時候我開始用“啦”來伴唱?

  (3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。

  教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?

  教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進行分兩個聲部。

  三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

  1、幼兒演唱,教師伴唱。

  2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

  3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。

  4、幼兒交換練習伴唱歌曲。

  四、教師播放CD

  幼兒跟著CD一起舞動起來,學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。

  五、結束部分

  1、復習歌曲《蝴蝶》。

  2、活動情況下課!

《螢火蟲》音樂教案14

  游戲目標:

  1、了解螢火蟲的生活習性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

  2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  游戲準備:螢火蟲錄像

  游戲過程:

  舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。

  3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。

  5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。

  9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。

  12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的`年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。

《螢火蟲》音樂教案15

  活動目的:

  1、學習歌曲《螢火蟲》,在游戲當中學會唱這首歌曲。

  2、在學習歌曲的同時,做些動作,來表達自己的情感。

  3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》,學會互動和合作,這樣可以讓自己的.情感得到升華。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  戴在手腕上的花。

  活動過程:

  1、老師將螢火蟲這一主題倒入,比如說給孩子們猜謎語。

  2、學習歌曲以及相對應的動作。

  3、老師來示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

  4、讓小朋友多練習幾遍,直到孩子學會。

  5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對歌曲的感受。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。

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