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《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-04-05 22:53:22 音樂(lè)教案 我要投稿

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)取材于建構(gòu)式教材大班“黑夜密語(yǔ)”主題活動(dòng)中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),《指南》中強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”

  《螢火蟲(chóng)》這首旋律優(yōu)美的歌曲,抒情的曲調(diào),柔美的意境很大地滿(mǎn)足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受。我想通過(guò)對(duì)歌曲中的情境創(chuàng)設(shè),讓孩子感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗,愿意大膽地表現(xiàn)自己,隨心而唱,體會(huì)黑夜帶來(lái)的美;顒(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并喜歡演唱歌曲,并嘗試區(qū)分樂(lè)句。

  2、愿意創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試區(qū)分樂(lè)句,學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖譜、歌曲音樂(lè)、水袖若干、三角鐵若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,感受意境。

  1、出示寧?kù)o月夜的畫(huà)面。;有一個(gè)寧?kù)o的晚上,有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。

  2、幼兒閉上眼,傾聽(tīng)教室演唱歌曲。

  3、提問(wèn):你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?讓你有什么樣的.感覺(jué)?你從歌里聽(tīng)到了什么?

  二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒回答教室提問(wèn),教師清唱,并出示相應(yīng)圖譜。

  你從歌里聽(tīng)到了什么?

  2、再次傾聽(tīng)歌曲,補(bǔ)上遺漏的圖譜內(nèi)容。

  3、小結(jié):看著我們兩邊的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)啊,原來(lái)這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的,只有后面是不一樣的。

  4、跟教師完整演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編律動(dòng),區(qū)分樂(lè)句。

  1、手指律動(dòng)。螢火蟲(chóng)飛到你們的手指頭上了哦。

  2、座位徒手律動(dòng),F(xiàn)在讓我們的手來(lái)變成螢火蟲(chóng)吧。

  3、創(chuàng)設(shè)山谷情境小組配合律動(dòng)。

  4、全體分組情境律動(dòng)。

  四、樂(lè)器演奏。

  1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——三角鐵,知道三角鐵的正確使用方法。

  2、嘗試演奏。

  3、合音樂(lè)演奏。你們?cè)敢獗硌萁o后面的老師看嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  我們到外面的山谷里去演奏吧!

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),做些動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的情感。

  3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作,這樣可以讓自己的'情感得到升華。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戴在手腕上的花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師將螢火蟲(chóng)這一主題倒入,比如說(shuō)給孩子們猜謎語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、老師來(lái)示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

  4、讓小朋友多練習(xí)幾遍,直到孩子學(xué)會(huì)。

  5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對(duì)歌曲的感受。

  課后反思:

  這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

  三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

  1、用猜謎語(yǔ)的`方式引出螢火蟲(chóng)。

  師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱(chēng)就叫《螢火蟲(chóng)》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

  你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng),交流、表達(dá)自己的愛(ài)。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng),理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。

  2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng),理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。

  2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大書(shū)(下4)“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲(chóng)》。

  2.DVD《螢火蟲(chóng)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教學(xué)大書(shū),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面,幫助寶寶認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。

  1.引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)面上看到了什么。(藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的'蟲(chóng)子)

  2.師:在夏天的晚上,有一種會(huì)發(fā)光的蟲(chóng)子,常常在水草邊和潮濕的地方飛舞,這就是“螢火蟲(chóng)”,畫(huà)面上的螢火蟲(chóng)還提著紅燈籠呢。

  3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么?

  二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

  1.師:我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲(chóng)》,聽(tīng)一聽(tīng)小女孩對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)了什么。

  2.第一遍,老師遍指畫(huà)面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、播放DVD《螢火蟲(chóng)》,請(qǐng)寶寶觀看。

  鼓勵(lì)寶寶邊看邊做動(dòng)作。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂(lè)器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)及嘗試作音響創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。

  2、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。

  3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在三拍子音樂(lè)的伴奏下,能用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。

  2、唱好八分音符,附點(diǎn)二分音符。

  3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

  4、初步嘗試用變奏來(lái)演唱歌曲,感受二拍和三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、教具準(zhǔn)備

  “螢火蟲(chóng)”頭飾、打擊樂(lè)器、熒光棒、多媒體

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂(lè);

  2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》;

  3、綜合表演;

  4、拓展;

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  隨三拍子音樂(lè)飛進(jìn)教室。

  師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

 。ǘ┛鞓(lè)音樂(lè)園

  1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂(lè)音樂(lè)園,想知道今天還有誰(shuí)和我們一起去嗎?請(qǐng)你猜一猜。

  2、猜謎語(yǔ)

  師:夏夜里,誰(shuí)提來(lái),一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?

 。▽W(xué)生回答)

  3、揭示課題(媒體)

  師:螢火蟲(chóng)也是我們今天的小導(dǎo)游,現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲(chóng)的`頭飾跟隨它出發(fā)吧!

  4、節(jié)奏樂(lè)園

  (1)、師:螢火蟲(chóng)把我們先帶到了節(jié)奏樂(lè)園,你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎?老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?tīng),好嗎?(媒體出示)

 。2)、師:你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來(lái)表示?(媒體出示)

  (3)、師:你能用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請(qǐng)每一組小朋友拿好打擊樂(lè)器一起拍一拍,敲一敲。

 。4)、學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

  (5)、師:小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來(lái)演示一遍。

  (6)、師:接下來(lái)我們就聽(tīng)著音樂(lè)一起演奏兩遍,第一遍每個(gè)組各演奏一遍,第二遍一起演奏。

  5、舞蹈樂(lè)園

 。1)、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲(chóng)

  師:看!螢火蟲(chóng)又把我們帶到了舞蹈樂(lè)園。(學(xué)生欣賞)瞧!兩只螢火蟲(chóng)跳著不同的舞姿,你更喜歡哪一只呢?請(qǐng)你也做一做.

  學(xué)生回答

 。2)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲(chóng)。

  師:現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和你喜歡的螢火蟲(chóng)一起舞蹈吧。

 。3)、師:音樂(lè)給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)?

  學(xué)生回答

  師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

  6、歌唱樂(lè)園

 。1)、師:螢火蟲(chóng)帶著我們又來(lái)到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái),聽(tīng),螢火蟲(chóng)唱歌了。(錄音范唱)

  師:你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么?(學(xué)生回答)

  師:你們都很棒。

 。2)、出示歌詞(媒體出示)

 。3)、師:接下來(lái)老師為你們朗讀一遍歌詞。

  (4)、師:你們想和老師一起讀歌詞嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和老師一起對(duì)讀歌詞,蘭色的歌詞老師讀,紅色的歌詞小朋友讀,讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(師生對(duì)念歌詞)。

 。5)、學(xué)生用lu哼唱旋律。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕聲用lu唱一遍。

  (6)、師:輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。

  (7)、師:你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎?

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案6

  音樂(lè)分析:

  1、音樂(lè)情感:舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。

  2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):這首曲子是四四拍,歌詞共四句,整首歌曲重復(fù)唱四遍。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂(lè)趣。

  3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲(chóng)的特征。

  2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾,場(chǎng)地布置(花、樹(shù)、草地)

  3、音樂(lè)CD、播放機(jī),黑板、卡片、粉筆一支。

  活動(dòng)隊(duì)形:

  半圓

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  教學(xué)難點(diǎn):能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、暖身活動(dòng)

  1、播放《波浪舞》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  “現(xiàn)在,我們要去野營(yíng)了!準(zhǔn)備好沒(méi)有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)(一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去,開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。

  2、出示掛圖,故事引導(dǎo)。

  “哇!郊外的夜晚好安靜,滿(mǎn)天都是小星星。突然,天上的小星星都飛了下來(lái),一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看,原來(lái)它們不是小星星,是螢火蟲(chóng)!

  二、介紹螢火蟲(chóng)

  “螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活,最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰(shuí)知道它身體的'什么地方會(huì)發(fā)光嗎?誰(shuí)能來(lái)指一指,螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光?”

  三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  1、手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  1)探索手指飛舞的動(dòng)作。

  “螢火蟲(chóng)真漂亮,我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變,看,變出來(lái)啦!一起跟它打個(gè)招呼吧!小朋友們看,螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍,邊做動(dòng)作)。

  2)鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè),一個(gè)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  “螢火蟲(chóng)跳舞真好看,我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧!變變變,變出來(lái)了嗎?一起飛,飛,飛到臉上”。(鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè),邊唱邊用一個(gè)手指飛舞)

  3)播放音樂(lè),兩個(gè)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  “螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心,它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變,兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,打個(gè)招呼吧!!保úシ徘鞍氩糠忠魳(lè),老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句)。

  教學(xué)反思:

  《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感,它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象,生動(dòng)優(yōu)美,惟妙惟肖!段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線(xiàn),以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng),讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),主動(dòng)熱情地參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  小百科:花螢總科的一科,通稱(chēng)“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約20xx種,分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案7

  設(shè)計(jì)思路

  此次音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語(yǔ)”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對(duì)恐懼,他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽(tīng)了故事《不開(kāi)燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后,孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體《螢火蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

  1、組織幼兒通過(guò)多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》:一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺(jué),媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

  2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽(tīng)到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這首歌真是太好聽(tīng)了,讓我們一起再聽(tīng)一遍。

  2、說(shuō)說(shuō)二段歌詞是否一樣

  3、螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?

  三、初步學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng),交流、表達(dá)自己的感受。

  2.跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3.怎么樣使這首歌更好聽(tīng)?(注意要中速)

  4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的.地方

  四、結(jié)束部分:我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱給大家聽(tīng)。

  課后反思:

  這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

  在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  ●聽(tīng)樂(lè)曲想象翅膀的扇動(dòng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂(lè)曲4/4的節(jié)奏型。

  ●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  ●重點(diǎn):用鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

  ●難點(diǎn):能用鈴鼓的敲擊和搖動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)句的起止。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ●自制螢火蟲(chóng)手掌教具。(可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片,上面可簡(jiǎn)單添畫(huà)螢火蟲(chóng)的眼睛和翅膀。)

  ●掛圖《螢火蟲(chóng)》。

  ●音樂(lè)CD(《螢火蟲(chóng)》)。

  活動(dòng)過(guò)程

  ●螢火蟲(chóng)飛呀飛、閃呀閃。

  ·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。

  ——誰(shuí)來(lái)了?是怎樣的螢火蟲(chóng)?

  ——我們一起唯一唱、飛一飛。(教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)

  ——我們上次不僅學(xué)螢火蟲(chóng)飛好飛,還學(xué)螢火蟲(chóng)閃呀閃,是怎樣學(xué)的?

  ——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)句自然表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的'飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對(duì)比較完整的表演,形成比較固定的歌表演。)

  ——我們找個(gè)朋友一起來(lái)試試。(教師播放歌曲錄音。)

  ●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  ·結(jié)合自制教具,練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。

  ——螢火蟲(chóng)飛呀飛,飛到我的哪里了?(教師出示自制螢火蟲(chóng)手掌教具,演示將其粘貼在右手手心里。)

  ——我們看看螢火蟲(chóng)是怎么隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)跳舞的。(教師播放歌曲錄音,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型:每一樂(lè)句開(kāi)始,即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次,每一樂(lè)句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕。)

  ——你想讓螢火蟲(chóng)跳舞嗎?我們先讓螢火蟲(chóng)飛到我們的手心里。(教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲(chóng)手掌教具粘貼至右手手心。)

  ——螢火蟲(chóng)跳舞之前,先請(qǐng)小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏,然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,螢火蟲(chóng)就會(huì)跳舞,我們來(lái)試試。

 。ń處熀叱枨龑(dǎo)幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)“×××”。)

  ——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。

  ——第一段請(qǐng)女孩子先來(lái)試試,第二段請(qǐng)男孩子試試。

  ——我們聽(tīng)著歌曲伴奏來(lái)試試,小朋友要注意螢火蟲(chóng)什么時(shí)候才跳舞,不要快也不要慢。

  ●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

  ——?jiǎng)偛盼覀冇眯∈謳е榛鹣x(chóng)跳舞,接下來(lái)我們用鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)跳舞。

  ——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。

  ——敲一敲鈴鼓的中心,鈴鼓會(huì)發(fā)出聲音。搖一搖呢?

  ——請(qǐng)小朋友們也來(lái)敲一敲、搖一搖。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手心里的螢火蟲(chóng)取下來(lái),粘貼到鈴鼓身上。(教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。)

  ——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)來(lái)跳舞。(教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型:每一樂(lè)句開(kāi)始,即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次,每一樂(lè)句結(jié)束拍搖動(dòng)鈴鼓。)

  ——我們一起來(lái)試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試。)——我們和著歌曲伴奏來(lái)試試。

  ——誰(shuí)愿意上來(lái)帶著大家一起試試?(教師有意識(shí)地邀請(qǐng)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。)

  ——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲(chóng)跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來(lái)嘗試,讓螢火蟲(chóng)隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞。

  活動(dòng)延伸

  ●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū),引導(dǎo)幼兒自主分工:如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂(lè),部分幼兒模仿螢火蟲(chóng)。輪流交換;持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣,以及和同伴合作的快樂(lè)。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。

  二、基本部分

  1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容。

  教師:小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、教師完整演唱歌曲一遍。

  3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

  4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

  先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

  5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

  (1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候,黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?

  (2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

  我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng),你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng),你們唱到什么地方的時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?

  (3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的'符號(hào)。

  教師:白螢火蟲(chóng)先唱,黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

  教師:螢火蟲(chóng),小小螢火蟲(chóng),飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

  三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

  1、幼兒演唱,教師伴唱。

  2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

  3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

  4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

  四、教師播放CD

  幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。

  五、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

  2、活動(dòng)情況下課!

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案10

  教學(xué)內(nèi)容

  1.歌表演《螢火蟲(chóng)》。

  2.唱唱做做。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)《螢火蟲(chóng)》的歌詞和歌譜。

  2.能積極地參與并與他人配合進(jìn)行集體歌舞表演。

  3.能熟練準(zhǔn)確地唱唱名,對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

  4.能自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.創(chuàng)編優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  2.熟悉、掌握唱名,體驗(yàn)音的高低。

  教具準(zhǔn)備

  音樂(lè)課件、鋼琴、打擊樂(lè)器、寫(xiě)著唱名的小燈籠。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話(huà)》

  要求:能夠完整背唱兩首歌曲。

  二、歌表演《螢火蟲(chóng)》

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師用謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  小飛蟲(chóng),尾巴明,黑夜閃閃像盞燈,古代有人曾借用,刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈。

 。ǘ┙沂菊n題:《螢火蟲(chóng)》(出示課件)

  出示螢火蟲(chóng)圖片,請(qǐng)學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)。

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié)介紹有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)(配合深件)

  1.螢火蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性。

  螢火蟲(chóng)的客家話(huà)叫做“火焰蟲(chóng)”,臺(tái)灣話(huà)叫做“火金姑”。一般的螢火蟲(chóng)僅有兩年的壽命,它們以土壤中的小蟲(chóng)子為食,而其真正的成蟲(chóng)期僅有兩周時(shí)間,十四個(gè)夜晚的光彩飛舞之后它們就會(huì)壽終正寢。對(duì)于小小的繭火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)生命是短暫的,然而它們帶來(lái)的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……

  2.螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理。

  氧化氮是董火蟲(chóng)控制光線(xiàn)的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類(lèi)控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì),然后通過(guò)大腦釋放出來(lái),對(duì)自身發(fā)出的光線(xiàn)加以控制,光線(xiàn)的切換在幾毫秒之間就完成了……

  3.螢火蟲(chóng)科學(xué)價(jià)值,對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

  科學(xué)家受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā),發(fā)明了特別省電的熒光燈。螢火蟲(chóng)基因可測(cè)癌細(xì)胞。利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中,科學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系。保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng),還能殺死鯊魚(yú)……

  4,介紹贊美螢火蟲(chóng)的詩(shī)詞。

  “月向寒林欲上時(shí),露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚,猶抱余光照水飛!薄拔⒂隇⒉粶,輕風(fēng)吹欲燃!薄邦(lèi)君子之有道,入暗室而不欺”

  5.有關(guān)于螢火蟲(chóng)的小故事。

  《三字經(jīng)》中“囊螢映雪”:

  晉代車(chē)胤家貧,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油,而又想晚上讀書(shū),便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦,刻苦讀書(shū)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》

  1.教師范唱一遍,展示歌曲曲譜,講解歌曲情緒。

  2.學(xué)生自讀歌詞,要求讀熟。

  3.聆聽(tīng)磁帶范唱,要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景。

  4.教師彈奏伴奏,學(xué)生輕聲跟琴唱。

  5.跟隨磁帶演唱,教師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

 。ㄎ澹└璞硌

  1.分組討論創(chuàng)編:建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏,一部分學(xué)生演唱。

  要求:舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方,表情自然愉快。能合上(三拍子)節(jié)拍。

  器樂(lè)要選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。

  演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。

  三組同學(xué)配合默契。

  2.創(chuàng)編展示:各組上臺(tái)進(jìn)行表演,師生共同評(píng)價(jià)。

  要求:學(xué)生們對(duì)每個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng),說(shuō)出表演得好與不好的原因。

  最后老師再對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

  (六)拓展

  1.教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲(chóng)》,會(huì)的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲(chóng)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,教育學(xué)生把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要幫助的.小朋友。

  2.閃閃亮光的螢火蟲(chóng)總能為美麗的夏夜增添無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫(huà)意,小小的螢火蟲(chóng)是人類(lèi)的好朋友,它用自己微弱的光亮照亮夜空,用自己短暫的生命給我們帶來(lái)了歡樂(lè),我們都很喜歡它,可為什么現(xiàn)在很少見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了?(環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲(chóng)的生長(zhǎng)受到影響,臺(tái)灣有專(zhuān)門(mén)保護(hù)螢火蟲(chóng)的協(xié)會(huì),呼吁環(huán)保。)

  3.老師給你講了車(chē)胤“囊螢夜讀” 的成語(yǔ)故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書(shū)的精神。在我國(guó)歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事還有許多。你還知道其他的嗎?(懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示,如學(xué)生不懂可以課外再去了解。)

  三、唱唱做做

  1.教師向同學(xué)解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求,并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。

  2.老師指著燈籠上的唱名教唱,學(xué)生注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

  3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)表示出來(lái),并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出:m m m m m,就請(qǐng)大家用手勢(shì)表示,并有節(jié)奏有音高地唱唱名。

  4.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)在黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線(xiàn),如:s m m m d m d d d m等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái),并輔以手勢(shì)作出反應(yīng)。

  5.教師按書(shū)上所列四種組合,分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái),同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反應(yīng)。

  6.教師用手勢(shì)表示音的走向,學(xué)生唱出音名,也可請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做手勢(shì),其余的學(xué)生唱。

  7.教師小結(jié):通過(guò)這一練習(xí),我們了解了唱名,并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線(xiàn)。

  除了書(shū)上的四種排列,我們還能怎樣排列?(啟發(fā)學(xué)生回答s f m r d并練習(xí))

  8.聆聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》音樂(lè),雙手模仿螢火蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)作,跟隨旋律起伏,用手勢(shì)來(lái)表示音高的走向。

  四、小結(jié)

  師:無(wú)私的螢火蟲(chóng)們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……

  一邊唱著歌曲《螢火蟲(chóng)》,一邊做動(dòng)作,離開(kāi)教室,結(jié)束本節(jié)課程。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案11

  【教材分析】

  歌曲《螢火蟲(chóng)》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲,3/4拍,F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù),樂(lè)曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲(chóng)晶瑩可愛(ài)的形象。其中第二樂(lè)句做了下移五度的變化,更加把螢火蟲(chóng)輕盈飛舞的形象刻畫(huà)的栩栩如生。第三、第四樂(lè)句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比,表達(dá)了孩子們天真的語(yǔ)言和對(duì)螢火蟲(chóng)的親切情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  聆聽(tīng)伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》,學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》,初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒,體會(huì)螢火蟲(chóng)樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

  能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》,較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》,較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏,

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體、音響、歌譜

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、聆聽(tīng)伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》

  設(shè)計(jì)意圖:

  此教學(xué)內(nèi)容以聆聽(tīng)感受為主,調(diào)動(dòng)起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》做鋪墊。

  提問(wèn):

  小朋友,聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎?這是臺(tái)灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》

  歌名

  演唱形式

  情緒

  演唱者

  《螢火蟲(chóng)》

  女生獨(dú)唱

  優(yōu)美抒情

  伊能靜

  2、邊播放《螢火蟲(chóng)》,邊按表格逐一討論填寫(xiě)

  3、用lu或者la哼唱《螢火蟲(chóng)》片段

  4、師生一起跟音樂(lè)做飛的律動(dòng)

  小結(jié):剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂(lè)曲特點(diǎn)。今天我還帶來(lái)了另外一首歌曲《螢火蟲(chóng)》,你們聽(tīng)一聽(tīng)和剛才欣賞的歌曲有什么不同?

  學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》

  設(shè)計(jì)意圖:

  本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律,感知歌曲情緒,通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,引發(fā)學(xué)唱歌曲的'欲望。

  1、聆聽(tīng)歌曲《螢火蟲(chóng)》

  1)初聽(tīng)歌曲(教師有感情地演唱歌曲)

  提問(wèn):與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲(chóng)》相比,這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)

  2)復(fù)聽(tīng)歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生拍擊,感受三拍子特點(diǎn)

  歌名

  拍號(hào)

  情緒

  《螢火蟲(chóng)》

  3/4

  天真、活潑

  3)用lu跟鋼琴哼唱

  4)師生對(duì)唱方法視唱字母譜,唱準(zhǔn)曲調(diào)

  2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》

  1)用輕巧的聲音念歌詞

  2)出示多媒體,學(xué)生跟師畫(huà)旋律線(xiàn)

  設(shè)計(jì)意圖:

  本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂(lè)句,唱好八分音符的節(jié)奏

  要求:邊哼唱第一、第二邊跟音樂(lè)畫(huà)旋律線(xiàn)

  老師:螢火蟲(chóng)隱隱約約地出現(xiàn)了,漸漸飛近了

 。ń處熆筛鶕(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo))

  3)跟鋼琴歌唱

  形式:(1)師生對(duì)唱

  (2)小組對(duì)唱

  要求:每次演唱完,老師要給予評(píng)價(jià)或者學(xué)生自我評(píng)價(jià)

  4)完整練唱歌曲

  方法:全班齊唱;分組生唱;個(gè)別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)。

  5)歌曲處理

  A.配套音樂(lè)CD演唱

  B.即興邊歌邊舞

  課后小結(jié)

  音樂(lè)是無(wú)限的,它可以給你帶來(lái)各種不同的感受,今天我們?cè)诟枨段灮鹣x(chóng)》中感受到了天真、活潑的情緒,知道了螢火蟲(chóng)點(diǎn)燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì),在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會(huì)互相幫助的快樂(lè)吧,謝謝大家!

  課后隨筆:

  我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案,在課上,我從欣賞導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)氛圍,在新授中,學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)新歌,螢火蟲(chóng)深深吸引了學(xué)生,學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好,學(xué)生學(xué)新歌的時(shí)間還可以加長(zhǎng)一些,課程時(shí)間安排上還要再合理些。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案12

  一、作品

  演唱部分動(dòng)作建議

  1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開(kāi)的動(dòng)作。(一拍抓握一次)。

  3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作(一拍飛j下)。

  5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。(一拍擺動(dòng)一次)。

  8小節(jié) 單手張開(kāi)左右晃動(dòng),最后一拍用手拍屁股。

  游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,在最后的一個(gè)“上”字上,用手拍屁股。

  2、游戲自己玩時(shí),拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí),相互拍對(duì)方屁股。在集體游戲時(shí),站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

  3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),拍身體的其他部位。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  手腕花

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》,在游戲活動(dòng)的不斷變化中,自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、在演唱的同時(shí),利用肢體動(dòng)作對(duì)歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn),能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

  3、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來(lái)了_一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)完后告訴老師謎底是什么。

  “一群星星,小又亮,個(gè)個(gè)長(zhǎng)著小翅膀。過(guò)草地,穿樹(shù)行,小燈掛在屁股上!崩蠋熢谀钪i語(yǔ)的時(shí)候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來(lái)念,邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。(螢火蟲(chóng))

  2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的'動(dòng)作。

  通過(guò)幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步感受歌曲。

  (1)教師清唱帶動(dòng)作來(lái)范唱歌曲。

  教師:老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候,拍屁股的?(第二個(gè)“上”的時(shí)候)

  (2)教師:哪位小朋友愿意上來(lái)嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。)

  4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

  幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,連續(xù)進(jìn)行兩遍。

  5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

  (1)教師請(qǐng)一名能力弧的幼兒一起來(lái)示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則

  (2)請(qǐng)幼兒倆倆站起來(lái)面對(duì)面相互“掛小燈”,同時(shí)演唱歌曲。

  6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

  (1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進(jìn)行游戲示范。

  (2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

  幼兒轉(zhuǎn)身,逆時(shí)針再次游戲

  幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

  7、總結(jié)歌曲名稱(chēng),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)肢體動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

  2、在游戲活動(dòng)中,了解螢火蟲(chóng)的特征

  3.感受與同伴相互合作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紗巾 碰鈴 圖片

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)進(jìn)場(chǎng)

  聽(tīng)音樂(lè)《hello》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),

  (三)故事引入,了解螢火蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性

  在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營(yíng),他們搭了一個(gè)帳篷,天慢慢暗下來(lái)了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來(lái)了,星星怎么會(huì)飛下來(lái)呢,原來(lái)是螢火蟲(chóng)飛下來(lái)了。螢火蟲(chóng)是怎么飛下來(lái)(跳舞)的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。了解歌曲中螢火蟲(chóng)的一些特征(提燈籠,像星星)

  (四)徒手律動(dòng),感應(yīng)短短長(zhǎng)的'樂(lè)句

  1.螢火蟲(chóng)飛累了,會(huì)到哪里去休息呢?

  2.那讓螢火蟲(chóng)到我們身上來(lái)好不好?

  3.聽(tīng)音樂(lè)飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂(lè))

  (五)道具律動(dòng)

  1.自由玩紗巾

  2.還要給螢火蟲(chóng)裝上漂亮的翅膀

  3.集體學(xué)螢火蟲(chóng)飛蹲飛蹲飛飛蹲

  4.兩兩小朋友合作飛

  5.老師剛才把你們飛的圖畫(huà)都畫(huà)下來(lái)了我們來(lái)看看,他們飛了幾次。匡w得一樣嗎?

  (六)樂(lè)器演奏

  1.螢火蟲(chóng)媽媽還給我們帶來(lái)了一樣寶貝,是什么?它說(shuō)呀要幫我們把它的寶寶都叫回來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它怎么叫的?

  2.幼兒徒手學(xué)習(xí)

  3.樂(lè)器演奏

  4.螢火蟲(chóng)寶寶回家了

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)肢體律動(dòng)和使用道具,感受短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

  3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲(chóng)的特征。 2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾、場(chǎng)地布置(包括花、樹(shù)、草地)。 3、音樂(lè)CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆;顒(dòng)隊(duì)形:半圓形。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1重點(diǎn):感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。 2、難點(diǎn):能邊唱歌邊通過(guò)肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、暖身活動(dòng)

  1、播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“現(xiàn)在,我們要去野營(yíng)了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(語(yǔ)詞和動(dòng)作:一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去,開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

  二、介紹螢火蟲(chóng)師:

  “螢火蟲(chóng)喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢?誰(shuí)能來(lái)指一指?”

  三、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

 。ㄒ唬┦种革w舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句 1、探索手指飛舞的'動(dòng)作。師:“螢火蟲(chóng)真漂亮,我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動(dòng)作。) 2、用鋼琴演奏音樂(lè),做手指飛舞動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師:“螢火蟲(chóng)跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲(chóng)吧!變變變!一起來(lái)飛,飛,飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂(lè),邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。) 3、播放音樂(lè),做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師:“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心!它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來(lái),變變變,兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,打個(gè)招呼吧!”(播放前半部分音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。)

 。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲(chóng),感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞(把腳后跟踮起來(lái),飛一會(huì),休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲(chóng)的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂(lè),學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞。)

 。ㄈ┘喗砦灮鹣x(chóng)游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動(dòng)作。(2)、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(3)、幼兒聽(tīng)音樂(lè),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(3)、聽(tīng)音樂(lè),做雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(四)、通過(guò)畫(huà)畫(huà)感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句教師畫(huà)線(xiàn)條,幼兒伸出小手來(lái)畫(huà)線(xiàn),并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師:“我們一起來(lái)飛一飛,哪一條線(xiàn)長(zhǎng)?哪一條線(xiàn)短?這首歌曲的樂(lè)句是短短長(zhǎng)!

  四、結(jié)束師:

  “小螢火蟲(chóng)一起到外邊玩游戲吧!(學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞出場(chǎng)。)

  課后反思:

  這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

  小百科:螢火蟲(chóng)喜歡生活在水邊或濕潤(rùn)的環(huán)境,夜間活動(dòng)。

《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案15

  設(shè)計(jì)思路

  此次音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》是大班主題活動(dòng)“ 黑夜秘語(yǔ)”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對(duì)恐懼,他們將依*各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽(tīng)了故事《不開(kāi)燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后,孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體《螢火蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

 。、組織幼兒通過(guò)多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》:一個(gè)寧?kù)o的'夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺(jué),媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

 。、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽(tīng)到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、 這首歌真是太好聽(tīng)了,讓我們一起再聽(tīng)一遍。

  2、說(shuō)說(shuō)二段歌詞是否一樣

 。、螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?

  三、初步學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng),交流、表達(dá)自己的感受。

  2. 跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3. 怎么樣使這首歌更好聽(tīng)?(注意要中速)

 。、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方

  四、結(jié)束部分

  我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱給大家聽(tīng)。

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