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How many英語(yǔ)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的How many英語(yǔ)教案，歡迎閱讀與收藏。
How many英語(yǔ)教案1
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful.
理解名詞復(fù)數(shù)及讀音
2、教學(xué)重點(diǎn)句型：how many … can you see? i can see…
it’s beautiful.
二、教學(xué)難點(diǎn)：
名詞復(fù)數(shù)的讀音。
三、教具：
錄音帶、單詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1、listen and do. show me 1 and 2. ......
2、guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（presentation）
1、教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，let’s count.
2、數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：
how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓學(xué)生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）
3、教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。
4、教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：what can you see?讓學(xué)生回答：i can see a kite.教師接著問(wèn)：is it beautiful?讓學(xué)生回答：yes, it’s beautiful.
5、通過(guò)錄音展示let’s talk部分的`內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。
6、學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。
（三）趣味操練（practice）
1、兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：how many … can you see? i can see…
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）
讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 6 how many?
�。╝）let's talk
how many … can you see?
i can see…
it’s beautiful 11 12
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15
三、教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)字的認(rèn)讀
四、教具：
錄音帶、單詞卡片
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1、教師播放第一冊(cè)u(píng)nit 6a部分let’s sing “ten little candles dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。
2、教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（presentation）
1、教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：how many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。
2、教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：how many candles can you see?讓學(xué)生用i can see… candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3、教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
4、讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
5、教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
How many英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞let's 、count
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詢問(wèn)物品數(shù)量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標(biāo)：
能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問(wèn)物品的數(shù)量，并能用I have…回答。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。
2.能運(yùn)用How many....do you have?詢問(wèn)20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
2.Revision:
�。�1)師生邊打手勢(shì)邊說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。
�。�2)Free talk:接龍問(wèn)答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書(shū)說(shuō)：“ How many books do you have?(板書(shū))”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書(shū)) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問(wèn)答、男女生問(wèn)答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音/s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)，師指著一書(shū)較多的學(xué)生問(wèn)“ How many books do you have?”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。
2.看課文插圖，聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽(tīng)到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過(guò)大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字;之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。
2.出示課件用What's missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。
3.教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。
4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學(xué)生看Let's play部分的`課文，聽(tīng)錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。找?guī)捉M展示。
2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)
3. Let's play.部分。讓學(xué)生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。
五、 Summary
找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書(shū)內(nèi)容。
六、Homework:
1.反復(fù)邊打手勢(shì)邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?”句型去詢問(wèn)別人擁有多少物品。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
Unit6 How many