小學(xué)二年級(jí)語文《清澈的湖水》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語文《清澈的湖水》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級(jí)語文《清澈的湖水》教案1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　生字卡、小黑板

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀通課文。

　　3、給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　4、教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，再齊讀。

　　出示小黑板，讓學(xué)生讀一讀詞語。

　　問：有不懂的詞語嗎？簡(jiǎn)單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解，其他詞語放在課文里再講。

　　5、指名分段讀課文，教師正音。

　　三、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文。

　　1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學(xué)討論。

　　2、指名讀一、二、三自然段。

　　討論：

　�。�1）小潔看什么看得如了神？

　　（2）“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游�！边@句話你怎樣理解？

　　（小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。）

　　指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美，湖里的景象怎么美。

　　3、指名讀第四、五自然段。

　　討論

　　（1）小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢？

　�。�2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了�！懊利惖木跋蟆敝甘裁矗繛槭裁床灰娏�？（討論后讀有關(guān)句子）

　　（3）小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？

　�。�4）小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

　　指導(dǎo)讀第四、五自然段。

　　四、讀全文

　　小結(jié)：我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、有感情地朗讀課文，討論。

　　2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點(diǎn)的字。

　　清澈卷起波紋躍起丟進(jìn)鏡子變幻表演香蕉企盼跨

　　二、識(shí)字、寫字。

　　1、重點(diǎn)教：澈、卷、演。

　　2、讀讀下面的'字：皮、文、斤、去、分。

　　想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字？

　　學(xué)生邊回答邊板書。

　　3、出示卡片，獨(dú)立分析下面的字形�！扮R、幻、表、蕉”

　　4、書寫生字。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字卡片，認(rèn)真記憶字形。

　　2、聽寫本課生字。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、比一比，再組成詞語。

　　波（）坡（）披（）

　　盼（）粉（）紛（）

　　賞（）堂（）

　　境（）鏡（）

　　2、學(xué)寫句子。

　　（）的樹上有（）在（）。

　�。ǎ┑牟莸厣嫌校ǎ┰冢ǎ�。

　　（）有（）在（）。

小學(xué)二年級(jí)語文《清澈的湖水》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文理解詞句；培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力。

　　4、教育學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　5、讓感受大自然的美麗。

　　重點(diǎn)·難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　2、教育學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛大自然，保護(hù)大自然。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，引入課題

　　同學(xué)們，當(dāng)你在公園、車站等公共場(chǎng)所，吃完帶皮、帶核的食物后，你是怎么做的？今天我們一塊兒來學(xué)習(xí)

　　第21課——《清澈的湖水》，看看課文中的小姑娘是怎么做的。

　　板書課題《清澈的湖水》。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文。

　　要求：

　　①借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

　�、诠串嬌�字、新詞，多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）指名按自然段朗讀課文，注意糾正字音。

　�。�2）檢查生字認(rèn)讀情況，采取指讀、齊讀的方式。注意讀準(zhǔn)翹舌音“澈”，“卷”在本

　　課讀juǎn，不要讀成“juàn”波：讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。

　�。ㄈ�）默讀課文

　　要求：把讀不懂的地方提出來，和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論，如果本組解決不了，提出來在班上討論、交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里。當(dāng)她正陶醉在這美麗的景色之中時(shí)，一個(gè)小男孩把香蕉皮扔進(jìn)水里，小潔對(duì)這種破壞環(huán)境的行為非常不滿。最后當(dāng)船*岸時(shí)，小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱里。選編本文，意在加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系，教育學(xué)生要像小潔一樣熱愛大自然，保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　�。ㄋ模├斫庹n文，指導(dǎo)有感情地朗讀

　　1、抓住景物特點(diǎn)，讀中體會(huì)景物的美。

　　（1）自讀課文，用“____”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子，以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子，結(jié)合重點(diǎn)詞句，再聯(lián)系生活實(shí)際說一說景色怎么美。

　　（2）全班交流。

　　下面這些句子非常形象、生動(dòng)，突出了景物的特點(diǎn)：

　�、倏矗�那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的'雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢。

　　（靜止不動(dòng)的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動(dòng)物，非常有意思。）

　�、谒�覺得自己像在天上飛，又像在水里游。

　�。ㄗ杂勺栽冢�與大自然融為一體，多美呀！）

　�、垡粭l銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

　�。�魚兒和游人嬉戲、玩耍，給游人帶來了歡樂。）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀，可采取指讀、范讀等方式，讀出景色的美。

　　2、抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句，體會(huì)她的心理變化。

　�。�1）用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子，說一說她為什么會(huì)有這種變化。

　�。�2）交流：先讀句子，然后談體會(huì)。

　�。�3）小結(jié)：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當(dāng)潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，最后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，這一神態(tài)變化反映了小潔愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，要讀出這種心理變化。

　　（五）朗讀全文，深化教育

　　指名有感情地朗讀全文，說說小潔跨上岸，四處張望什么；假如你是小潔，會(huì)對(duì)亂扔香蕉皮的小孩說些什么？

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┲缸x全文，談感受

　　學(xué)了課文之后，你是怎么想的？把你的想法說給小組同學(xué)聽。

　�。ǘ�）進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讀寫詞語

　　注意指導(dǎo)寫好下列生字：

　　澈：要注意中間部分是“育”，不要寫成“盲”。

　　波：可與“潑”比較音和字形。

　　丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。

　　幻：注意左邊是“幺”，不要寫成“纟”，右邊不要寫成‘力”。

　　覺：上邊是“”，不要寫成“”。

　　演：右邊中間不要丟短橫，下邊是“由、八”。

　　賞：上邊是“]”，不能寫成“”。

　　賽：中間部分筆順是：。

　　丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。

　�。ㄈ�）完成課后第3課

　　可以兩人一組，進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　（四）擴(kuò)展練習(xí)

　　1、你家周圍的環(huán)境怎樣？如何勸說你的家人和鄰居自覺保護(hù)環(huán)境？

　　2、列舉一些有關(guān)環(huán)境污染的數(shù)字、事例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　隨堂練習(xí)

　　1、填上合適的詞。

　　白色的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）美麗的（）

　�。ǎ┑纳綆n（）的湖水（）的雄鷹

　　2、想一想，把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對(duì)話寫下來。

　　小潔：________________________

　　小男孩：_______________________

　　小潔：________________________

　　小男孩：___________________________

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