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小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.加強(qiáng)對千米和噸的認(rèn)識，能利用它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的換算。
2.能用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握單位間的換算
聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用千米和噸解決一些實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：
課件和光盤
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.提問：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些長度和質(zhì)量單位？（板書：千米 噸）
2.舉例說明，在什么情況下使用千米？什么情況下使用噸？
3.小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀。（課件出示）
周末，我和小精明約好上動(dòng)物園參觀。我一起床就沖到衛(wèi)生間，在牙刷上擠上2千克的牙膏開始刷牙，并洗了臉。媽媽給我準(zhǔn)備了一杯250千克的牛奶和一個(gè)400 千克的面包。我吃完早餐，來到動(dòng)物園。動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！有重45噸的小羊，4千克的大象，80克的小熊貓，真可愛！我們還看見一輛滿載約4克糧食的大貨車正在動(dòng)物園門口卸貨呢！
引導(dǎo)：說一說，你覺得這篇日記可笑的`地方在哪里？應(yīng)該怎么改？
二、基本練習(xí)
1.完成教材第24頁練習(xí)三第1題。
出示題目，讓學(xué)生在括號里填上合適的單位，填完后讓學(xué)生讀一讀，最后集體訂正。
2.完成教材第24頁練習(xí)三第2題。
�。�1）說一說：米和千米、千克與噸之間的進(jìn)率。
師歸納：米和千米、千克與噸之間的進(jìn)率都是1000。
板書：1000米=1千米
1000千克=1噸
�。�2）填一填：讓學(xué)生將結(jié)果填入括號內(nèi)。
3.完成教材第24頁練習(xí)三第3題。
（1）讓學(xué)生看圖，讀題。提問：從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么問題？
（2）讓學(xué)生依次解決教材上的問題。
4.完成教材第25頁練習(xí)三第4題。
先出示圖，讓學(xué)生讀題，并了解題中所提供的信息。再讓學(xué)生列式，并說明列式的理由。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第25頁練習(xí)三第5題。
先讓學(xué)生讀題，然后指名口答，并讓學(xué)生說說解題依據(jù)。
2.完成教材第25頁練習(xí)三第6題。
先讓學(xué)生看懂題意，了解題中所提供的信息，從不同的角度分析問題。然后讓學(xué)生列式解答，再組織交流。
3.完成教材第25頁練習(xí)三第7題。
先讓學(xué)生讀題，重點(diǎn)理解動(dòng)車從上海出發(fā)經(jīng)過南京開往北京指的是哪些路程。再讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，最后組織交流，并讓學(xué)生說出解決問題的過程。
4.完成教材第25頁練習(xí)三第8題。
先讓學(xué)生同桌之間交流課前了解到的黑龍江、黃河、長江和珠江的長度，并填寫表格，再指名匯報(bào)。
5.完成教材第25頁練習(xí)三思考題。
讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，最后指名匯報(bào)結(jié)果。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案2
教學(xué)要求：
使學(xué)生在具體的生活情景中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米＝1000米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。
難點(diǎn)、重點(diǎn)：
建立1千米的長度觀念，能通過推算感知1千米有多長；簡單的單位換算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
同學(xué)們，你們還記得我們曾學(xué)過哪些長度單位嗎？（米、分米、厘米、毫米）
它們之間的關(guān)系你還記得嗎？
當(dāng)測量或形容比較短的長度時(shí)一般我們用這些長度單位。那我們在測量比較長的長度時(shí)一般用什么單位呢？
讓我們一起來看看下面的圖告訴了我們什么。
二、認(rèn)識千米
介紹千米
出示圖。
你能說出每張圖所表示的意思嗎？
�。�1）這是鐵路中的'里程碑，說明到這里是180千米
�。�2）這是公路上的里程碑，離南京還有98千米。
（3）這是限速標(biāo)志，限速每小時(shí)60千米
�。�4）這是地圖上的線段比例尺，就是用圖上的1厘米表示實(shí)際的16千米。
你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？
�。ǘ加们鬃鲉挝唬�
是的，在計(jì)量路程或測量鐵路、公路、河流的長度時(shí)，由于都是比較長的長度，通常我們用千米作單位。千米可以用符號km來表示。千米又叫做公里。
千米在日常生活中很常見，誰來說說在哪些地方見過或聽說過千米。（請學(xué)生說）
1、感知1千米有多長
那你們知道1千米究竟有多長呢？
同學(xué)們一定有體育課中100米賽跑的經(jīng)歷吧。那10個(gè)這樣的100米是多少米呢？（1000米）
所以1000米就是1千米，1千米＝1000米
你知道我們學(xué)校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？
�。�1）200米一圈的跑道，5圈是1千米
（2）250米一圈的跑道，4圈是1千米
�。�3）400米一圈的跑道，2圈半是1千米
三、想想做做：
1、（1）請學(xué)生獨(dú)立描出1米的長度
（2）交流從哪里到哪里是1千米，說說你的想法
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在圖中找出不同的路線表示出1千米。
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