【熱門】小學美術教案范文合集八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案 篇1
教學目標：
知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
教學重點：
指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學難點：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學具準備：
1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學過程：
�。ㄒ唬�、導入階段：師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）
（二）、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的原因。
師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的`主要特征，是個善于觀察的學生。
（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等
（四）實踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導。給學生創(chuàng)造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學生的自信心，使學生學會評價
小學美術教案 篇2
一 教學背景：
江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源非常豐富，隨著社會的進步和經濟的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現代工藝結合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內外，享有盛譽�！拔逡弧逼陂g，本人帶領學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂�；匦：螅覀円约埓�，進行竹籃的再度創(chuàng)作，學生的情緒空前高漲，有很強的創(chuàng)作欲望。
二 教學對象：
小學3——6年級學生
三 活動材料：
不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。
四 教學目標：
1 讓學生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術。
2 學習紙編作品的藝術表現手法。
3 培養(yǎng)學生熱愛祖國民間藝術，熱愛勞動人民的真摯情感。
4 培養(yǎng)學生團結合作，勤于思考，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。
五 教學難，重點：
1 紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。
2 創(chuàng)作出造型獨特，色彩協(xié)調，有特色裝飾的個性作品。
六 教學過程
（一）欣賞：
1 學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調動學生的情感和積極性，讓學生產生好奇并萌發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望。
2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點和基本技能。播放結束后，讓學生討論并總結整個制作程序。
“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴
�。ǘ┙梃b
1 裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。 要求：紙帶要裁的均勻，平直。
�。ㄈ┱故荆�
老師展示自己精心創(chuàng)作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。（學生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望）
�。ㄋ模┯懻�、創(chuàng)作：
1：2——3人為一組進行討論并創(chuàng)作。
2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據自己的創(chuàng)作意圖，可設計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的`條數。
3 示范：
�。�1）老師作簡單的示范，教學生的編制技巧（上下交錯編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結實，細致，耐看。
�。�2）底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。 4 編制籃身（難點）
（1）老師講解要點：
A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）
B：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教導學生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團隊的力量。
�。�1）學生討論：根據自己的作品要求，籃身需編制的高度。
鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。
�。ㄎ澹┗@口的制作（鎖口）
要求：美觀，牢固，造型獨特。
充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造力�？捎每垼蕩�，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。
（六）提手的制作：
提手可線，面結合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據有關資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個人的聰明才智
�。ㄆ撸┭不刂笇В�
1 、多激烈學生，要善于配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。
2、不足之處及時指出。
七 作品展示
把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。
八 教學隨筆：
這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進行創(chuàng)作，大大提高了學生熱愛民間藝術的興趣，大大鼓舞了學生的創(chuàng)作熱情，學生課根據有關資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。
小學美術教案 篇3
活動目標：
1.小學生們嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2.通過活動，發(fā)展小學生們的想象力，提高小學生們參與美術活動的興趣。
活動過程：
一、帶領小學生們玩手指游戲，導入活動內容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問：小手還可以變成什么?
(老師可以幫助編成兒歌帶領小學生們玩手指游戲。)
二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。
1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個別小學生們示范，集體模仿。
3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?
三、進行手的聯(lián)想畫。
1.指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的`手形)
(1)教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)
(2)在此基礎上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(小學生們自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟。
3.小學生們作畫，教師巡回指導。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個別小學生們介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。
2.小學生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
小學美術教案 篇4
一、 教學目的
1. 通過染紙圖案教學,使同學了解圖案表示手法和的多樣性。
2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學習激發(fā)同學熱愛我國民間藝術的情感。
3. 通過學習染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)同學的設計制作能力。
二、 教學重點與難點
教學重點：學習折紙和浸染方法。
教學難點：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時間的掌握。
三 、教學準備
教具：染紙范作數件，演示用的工具資料，課件
學具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水
四 、作業(yè)要求
用基本的折、染法，自行設計染出1—-3種圖案作業(yè)。
五、 教學過程
1. 組織教學：
同學們，今天很高興跟大家一起來這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？
2. 導入課題：
今天老師給大家?guī)硪粋�禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）
今天就請大家跟老師一起來研究制作這些美麗的染紙圖案。
3. 講授新課：
大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？
好，先看老師做一個小實驗。
�、叛菔拘嶒�
�。ㄟ呏v邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）
大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？
�。]有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）
所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們染之前要進行一個非常重要的步驟：折
好，現在老師留給大家一個問題：染紙圖案都有什么特點？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個問題大家看老師再做一個實驗。
�、蒲菔局谱鞑襟E：
�、� 折（板書）
老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）
將正方形紙橫對折兩次，再豎對折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。
大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）
老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對折一次，成為三角形然后再一直對折……
其實折紙的方法，還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法（結合展示圖案總結）總之，折法不同，我們染出來的效果就不同。
好，現在我們折好了下面要進行第2步了。
�、谌荆ò鍟�
我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時候注意一點色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會更好。染還要染透，老師這里有一個染透的`技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。
好，我們的第二步結束了，然后就開始最重要的一步了：揭
③揭（板書）
因為生宣紙浸水后會變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時的順序揭開。這樣經過我們折、染、揭三個步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來了。
而已經有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙怎么樣？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點到底是什么呢？
�。ㄖ谱骱唵� 色彩艷麗 紋樣自然形成）
好，今天老師還給大家?guī)砹肆硗庖患Y物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧�。ㄕn件欣賞）
4．安排作業(yè)：
大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現在運用剛剛學過的染紙方法來設計一幅美麗的染紙吧！
5．同學染紙，教師巡視：（協(xié)助有困難的同學）
6．展評作業(yè)
7．課后延伸：
同學們，這樣美麗的染紙到這是不是就結束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環(huán)境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時請老師來觀賞好不好？
小學美術教案 篇5
教學目標:
1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學準備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具
教學預案：
教學過程
一、引導階段1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2.引導學生小組交流,談談各自的看法。
二、發(fā)展階段
教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:
1.不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。
2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。
3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4.二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。
三、討論交流
引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現正負形。
2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
3.線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價
1.學生將作品展示在黑板上。
2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
六、課后拓展
鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。
1 備注
教學目標：1.能描述機器人的三個基本特征。
2.能說明自己預測機器人發(fā)展趨勢的理由。
3.根據實際生活或學習需要設計一個機器人。
教學重點：了解機器人的基本特征
教學難點：設計一個機器人
教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具 教學預案：
教學過程
一、導入新課
1. 交流玩具，玩一玩。
2. 出示智能小狗玩具,進行演示。
3. 大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結晶。
4. 誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?
二、認識機器人
1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的.嗎?（美國）
2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。
3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?
4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)
5.機器人有哪些基本特征呢?
6.機器人在哪些領域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)
7.機器人是不是只會給我們人類帶來積極的影響,沒有消極的影響呢? (機器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)
三.智能機器人
1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務。
2.你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享?
3.小結:近幾年來,機器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關注。在生產和生活 2 備注
等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應用前景，代替人
們從事各種各樣的工作。
四、自主表現
1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢?
2.展開合理大膽的想象，設計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原
有基礎上進行改造,形成新的機器人。
3.學生自由想象，師巡回指導。
五、展示評價
1.自評：說說自己的創(chuàng)造意圖。
2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
小學美術教案 篇6
一、教學目標：
【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學重點、難點：
教學重點：發(fā)現身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。
三、教學準備：
教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學過程：
(一)導入新課
教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?
出示廢品圖片。
教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。
(板書)──變廢為寶
(二)探索新知
1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?
教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。
出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。
教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?
教師出示作品圖片。
提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。
2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。
教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。
教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。
3.教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。
提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?
4.出示學生作品。
教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。
提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?
(三)能力反饋(學生動手實踐)
作業(yè)要求：
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示：
1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。
2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3.利用膠水拼接材料。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
(四)課堂講評
展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。
提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現在哪里?(啟發(fā)學生從材料的.運用上講。)
你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)
教師總結、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。
本課總結：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。
(五)拓展延伸
提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。
小學美術教案 篇7
教學目的：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具準備：
�。ɡ蠋煟└鞣N圖形標志
�。▽W生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。
教學過程：
一、導入新課
小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？
1、學生討論，匯報結果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志
二、加深學生的認識，討論課本上圖形標志的'意思
1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學互相考察，看看同學認識圖形標志的結果。
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解
1、圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現的時候，我們應該做些什么，不能做什么？
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。
四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思面的優(yōu)勝組
小學美術教案 篇8
教學目標：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力
教學重、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教具學具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
（1）讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。
�。�2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
�。�3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的'外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導。
四、學生評價作品，小結。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
【小學美術教案】相關文章：
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術教案：電腦美術11-19
小學美術教案06-01
小學美術教案01-04
小學美術的教案04-06
(精選)小學美術教案07-06
小學美術教案06-12
（精選）小學美術教案07-05
小學美術教案（精選）07-05
[精選]小學美術教案07-05