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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2022-07-10 22:13:51 信息技術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文合集7篇

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文合集7篇

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

  【教材分析

  《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課,教學(xué)對象為五年級學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識powerpoint,能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進(jìn)行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí),是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強(qiáng),學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品,既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):

  掌握powerpoint兩種設(shè)置動畫效果的方法,能制作動畫效果的幻燈片。

  2.能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息的處理能力。

  3.情感目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'能力,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

 。2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  兩種設(shè)置動畫效果的方法;動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  自定義動畫效果設(shè)置的方法。

  【教學(xué)方法和教學(xué)手段

  本課采用“任務(wù)驅(qū)動──自主實(shí)踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學(xué)模式。在整個的教學(xué)過程中,以建構(gòu)主義為理論,以學(xué)生為主體,教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)行教學(xué)。

  所以,在這節(jié)課的教學(xué)中,我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”,把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中,使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法,實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

  【教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出任務(wù)

  我與學(xué)生這樣交流:同學(xué)們想不想做導(dǎo)演,為什么?這節(jié)課我就給你們這個機(jī)會讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮,我是用幻燈片來實(shí)現(xiàn)的,看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié):小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰?shù)纳,小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的,出示幻燈片1,小麗先布置好房間,等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂,并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的,同樣先布置好房間,聰聰進(jìn)來以后肯定非常吃驚,因?yàn)榉块g變了呀,然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂!”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好,為什么?要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢?

  學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。(學(xué)生會選擇有動畫效果的幻燈片,因?yàn)樗容^新穎、生動、更吸引人。)

  在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動畫中的效果設(shè)置,如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動畫效果,你覺得怎么樣?引出課題:這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。(揭題:板書“動靜結(jié)合總相宜”。)

  請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢?(從“問題”出發(fā),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過程。)

  二、任務(wù)驅(qū)動,自主探究

  任務(wù)一:布置探索學(xué)習(xí)任務(wù),尋找有關(guān)“自定義動畫”命令。

  自定義動畫命令在哪里呢?請同學(xué)們自己動手找一找。(這里滲透自主學(xué)習(xí)的思想,不將直接的操作方法告訴學(xué)生,而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會探尋的方法。)

  任務(wù)二:學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動畫”命令 找到命令后,先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動畫”這個命令。

  1、教師演示操作并講解:將“生日賀卡”這幾個字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動畫效果。 教師指出注意點(diǎn):設(shè)置動畫之前,必須先選定對象,然后才能設(shè)置動畫效果。

  2、學(xué)生操作練習(xí),分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入” 、 “展開”效果。

  3、學(xué)生上臺演示,表揚(yáng)獎勵。

  任務(wù)三:使用“自定義動畫”命令 小明過生日,還請來了許多好朋友?矗悼的弥淮L(fēng)鈴走來了。

  既然你們現(xiàn) 在會做動畫了,那老師請你們做一件事,用“預(yù)設(shè)動畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè) 置成“漸入”效果,并且還帶有“風(fēng)鈴聲” ,試試吧。 (學(xué)生試做) 教師發(fā)現(xiàn)問題(用“預(yù)設(shè)動畫”不能完成) ,請做出來的同學(xué)交流一下,引出使 用“自定義動畫”命令。 學(xué)生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來自學(xué)。 小組匯報情況,請同學(xué)上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了,送來了瓜果。

  1.練習(xí):利用“自定義動畫”將瓜果圖片設(shè)置動畫效果,并設(shè)置為“盒狀” 。

  2.學(xué)生討論:怎樣改變動畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來,圖片 后出來。 學(xué)生匯報:請同學(xué)上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 學(xué)生練習(xí):改變播放順序。 教師小結(jié):好,剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個命令,一個是預(yù)設(shè)動畫,還 有一個是自定義動畫,下面就請同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識來創(chuàng)作一個作品吧。

  二、自主實(shí)踐,鞏固練習(xí)

  教師: (結(jié)合時事) 在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會上中國隊(duì)奪得了 51 枚金牌, 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人,你們高興嗎? 學(xué)生:感到高興!那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧,主題就是關(guān)于北京 20xx 奧運(yùn) 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動畫和聲音。

  三、效果評價,指導(dǎo)激勵。

  教師利用廣播教學(xué),展示幾幅學(xué)生作品。先請同學(xué)互評,并請制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定,指出其中還

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

  

  知識目標(biāo):

  1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會申請免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù),建立通訊錄。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。

  德育目標(biāo):

  通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

  創(chuàng)新目標(biāo):

  為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說說自己的小秘密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。

  教學(xué)過程 具體如下

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長時間?

  生:……

  師:我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?

  生:想。

  師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的信息。

  二、申請免費(fèi)郵箱

  1、打開主頁

  打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址,按回車鍵。

  2、申請免費(fèi)郵箱

  教師演示

  3、登錄免費(fèi)郵箱

  書上40頁

  4、自己操作、質(zhì)疑。

  三、發(fā)、收電子郵件

  1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。

  2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

  3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

  4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

  四、完成課后練習(xí)題

  1、填一填

  學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。

  2、選一選

  指名說答案。

  3、試一試

  學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

  五、反思小結(jié)

  作為教師,我課堂上講的有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長信息素養(yǎng)。由于時間問題,我沒有做好一個引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

  

  一、教材分析

  目前,電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式,即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識Outl Express的操作界面基礎(chǔ)上,學(xué)會使用Outl Express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理,并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

  重點(diǎn)及難點(diǎn):電子郵件的發(fā)送和接收。

  教學(xué)本課時,在授課過程中,引導(dǎo)學(xué)生討論:“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后,郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎?”或者“發(fā)送郵件時,對方是否必須打開計(jì)算機(jī)?”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

  由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分,故本課的教學(xué)不要求一律使用Outl Express來收、發(fā)郵件,也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局,進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局,就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可做靈活處理。

  建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。

  二、學(xué)生分析

  學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件,對本課的Outl Express界面會感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中,學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及,E-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的,因此,在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:初步學(xué)會利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力,

  過程與方法:創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過互發(fā)電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

  情感態(tài)度、價值觀:通過互發(fā)電子郵件,使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'自信心,提高學(xué)生分析、整理信息的能力,學(xué)會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

  素材資源:讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

  五、教學(xué)流程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期,說說發(fā)現(xiàn)了什么?也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料,展開充分討論。

  通過學(xué)生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物,它給我們的生活帶來了許多的便利,與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

  (二)確定問題

  確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件,內(nèi)容是:“書信的發(fā)展帶來的思考”。

  發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過,教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來試試看。

  (三)自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生啟動Outl Express,找到“新郵件”按鈕,進(jìn)入“新郵件”的操作界面,觀察屏幕,發(fā)現(xiàn)Outl Express的操作界面與我們學(xué)過的Wind5

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的'功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。

  2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。

  3、情感目標(biāo):提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1、文件與文件夾的選定。

  2、文件與文件夾的復(fù)制。

  (二)難點(diǎn)

  1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

  2、剪貼板的概念。

  三、知識點(diǎn)

  1、查找文件和文件夾。

  2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。

  3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。

  4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。

  5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

  6、移動與復(fù)制的區(qū)別。

  7、剪貼板的功能。

  四、課時安排:建議1課時。

  五、教后反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

  能力目標(biāo):掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法

  教學(xué)素材

  學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。漂亮嗎?接著展示該板報的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報,而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的板報打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。

  觀看板報作品,回答問題

  通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥

  為了避免浪費(fèi)紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進(jìn)行最后的'美化,比如加上一個頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。

  聽清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。

  給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  自主探究,交流分享

  出示任務(wù)一:設(shè)置頁面邊框

  任務(wù)二:頁面設(shè)置

  任務(wù)三:打印預(yù)覽

  任務(wù)四:打印

  教師予以巡視指導(dǎo)。

  組織匯報交流

  學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報交流。再度練習(xí)實(shí)踐。

  將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點(diǎn),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

  小組合作探究。

  匯報交流。再度實(shí)踐。

  解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示

  分發(fā)《校園的早晨》原始文章

  同學(xué)們到現(xiàn)在為止,關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了,咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣?

  組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。

  組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

  創(chuàng)作作品,評選優(yōu)秀作品

  進(jìn)行交流

  通過一個綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

  梳理,拓展延伸

  學(xué)完單元你有什么收獲及感想

  生談收獲感想

  師生本單元的知識

  通過一個整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。

  板書設(shè)計(jì)

  打印文章

  設(shè)置頁面邊框

  頁面設(shè)置

  打印預(yù)覽

  打印

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  本課是在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫,這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識性和技能目標(biāo)

  了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

  2、過程和方法目標(biāo)

  (1)學(xué)會在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器;

 。2)學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu);

 。3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

  3、情感性目標(biāo)

  讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競爭、和諧的心情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生相互交流的能力,

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)碰撞傳感器的.安裝與使用;

  (2)編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序;

 。2)如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

  五、教學(xué)過程

  1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

  屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境,以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

  教師:為什么它們碰撞后會自動改變方向呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這個原理。

  2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

  教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人,并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項(xiàng)。

  教師演示如何安裝碰撞傳感器。

  學(xué)生分組安裝,教師指導(dǎo)幫助。

  教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

  3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

  思考:看書P74流程圖,思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦?

  學(xué)生分析,交流匯報。

  教師根據(jù)學(xué)生匯報方法進(jìn)行設(shè)置,完成后演示機(jī)器人碰撞行走(如果不行,試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。)。

  教師演示正確的設(shè)置方法,并根據(jù)學(xué)生匯報情況進(jìn)行更正,說明原因。

  學(xué)生分組合作,教師指導(dǎo)幫助。(提醒學(xué)生安裝的接口號)

  小組表演,大家點(diǎn)評。

  4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識。

  請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

  5、總結(jié)評價。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評一評”內(nèi)容。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

  一、教材分析

  《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大。坏诙糠质歉淖兾淖值淖煮w;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。

  這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學(xué)綜合課。

  二、學(xué)情分析:

  四年級的學(xué)生,經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí),對計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對word也有了一定的認(rèn)識,在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。

  2.技能目標(biāo):(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

  難點(diǎn):

  能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

  五、說教法和學(xué)法

  1、說教法:

  本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點(diǎn),教師應(yīng)把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑鋪墊,加以引導(dǎo),以導(dǎo)促思;留于余地,給足時間,加于輔導(dǎo),以導(dǎo)促學(xué)。

  2、說學(xué)法:

  在學(xué)習(xí)方法上,本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認(rèn)識的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

  、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機(jī)教室

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、已有知識基礎(chǔ)和生活情感,設(shè)計(jì)本教學(xué)流程。

  (二)說教學(xué)流程:

  為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn),我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。

  1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)3.觀摩協(xié)作提升技能

  4.歸納總結(jié)提高認(rèn)識5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)

 。ㄈ┚唧w過程如下:

  .創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

  楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學(xué)生交流一下自己的想法。

  接下來老師介紹計(jì)算機(jī)中也有許多不同的字體,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

  下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張?jiān)谧煮w、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

  最后教師抓住時機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容:你們想學(xué)會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。

  設(shè)計(jì)意圖(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又設(shè)計(jì)了一個賀卡的`對比增加學(xué)生的視覺感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)

  2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)

  本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

  第一層次:點(diǎn)擊工具,認(rèn)識菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認(rèn)識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。

  (本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗(yàn),為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。)

  第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過程

  例1:將古詩《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號字,顏色設(shè)為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)

 。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會,所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實(shí)際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學(xué)生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

  布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標(biāo)題。

  可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

 。▽(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時間交給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下,我的設(shè)計(jì)側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生有更多的主動與自由。)

  3.觀摩協(xié)作提升技能

  在這個環(huán)節(jié)里,我讓學(xué)生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設(shè)計(jì)意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),同時鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧來解決新問題)

  4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識

  學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。

  師小結(jié):聽了的匯報覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應(yīng)用不當(dāng),文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達(dá)到預(yù)期效果。

  5.課外延伸,整合學(xué)習(xí)

  選定自己的一篇作文,進(jìn)行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

  教學(xué)理念

  1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  2.改變學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  3.分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都能達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

  4.調(diào)動積極因素,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),F(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

  1、教師:把文章文字編排的美,不是一件容易的事情,下面我們大家比一比,賽一賽,看誰的作品做的`更完美。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  3、學(xué)生完成評價表剩余評價內(nèi)容。

  1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。

  2、完成評價表剩余評價內(nèi)容。

  通過互比互學(xué),共同提高學(xué)生操作技能,讓更多學(xué)生扎實(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

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