粗心的小畫家音樂教案（精選18篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的粗心的小畫家音樂教案，希望對大家有所幫助。
粗心的小畫家音樂教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
唱《粗心小畫家》
動表演〈粗心小畫家〉
二、教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認真，細心。
2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
三、教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
四、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生有表情的`邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學(xué)難點是唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
五、教學(xué)用具：
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
2、師生問好。
3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學(xué)生講出錯誤的地方）
2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3、朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。
4、再聆聽音樂，注意提出難點。
5、學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）
6、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
7、讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。
粗心的小畫家音樂教案 2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
活動準(zhǔn)備：
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）
活動過程：
一、談話：長大了你想做什么工作。
1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的'畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
粗心的小畫家音樂教案 3
活動目標(biāo)：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)
2，節(jié)奏練習(xí)
小朋友，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小朋友仔細聽。
A，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
a，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。
b，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c，老師講解節(jié)奏的不同點。
d，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。
B，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。)
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的'音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家音樂教案 4
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事，引起幼兒興趣�！靶∨笥�，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事�！苯處煾鶕�(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（二）直觀學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。
幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。
（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》
4、在教唱過程中，重點學(xué)習(xí)附點音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。
�。ㄎ澹┣榫氨硌�，增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學(xué)習(xí)畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
�。┱埗《『托∨笥岩黄鹛饸g樂的.舞蹈，共同體驗其中的快樂，結(jié)束活動。
活動反思：
學(xué)生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結(jié)束后，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，把這首歌創(chuàng)編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢？
粗心的小畫家音樂教案 5
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的`螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
教學(xué)反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家音樂教案 6
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。
活動目標(biāo)
1．感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2．學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3．善于觀察事物，知道做事情要認真、專心。
活動準(zhǔn)備
鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學(xué)習(xí)歌詞
1．引出前半部分歌詞
提問：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2．學(xué)習(xí)后半部分的歌詞
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問學(xué)唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲
1．教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2．教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3．在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向
4．聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，并結(jié)伴表演唱
�。ń處熆梢龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的.螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣）
五、品德教育
1．提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2 小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心�；顒友由欤涸鯓訋椭《「牡舸中牡膲牧�(xí)慣？
活動建議
1．附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。
2．幼兒熟悉歌曲后，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。
粗心的小畫家音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)課時：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalalala .
2、節(jié)奏練習(xí)
(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-
(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢。今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結(jié)下課
師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的`創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家音樂教案 8
活動目標(biāo)：
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。
3、知道做事要認真，不馬虎。
活動重點：
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動難點：
感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、《粗心的小畫家》歌曲光碟
2、故事圖片一幅
活動過程：
一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題
二、發(fā)聲練習(xí)
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我愛 我的 小 鴨 小鴨 怎樣 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、學(xué)習(xí)歌曲
（一）熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容
1、教師出示圖片，介紹歌曲的小主人公——丁丁，并用歌詞中的語言向幼兒講述：丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫了什么嗎？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯誤）
3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容
提問：為什么我們會笑話丁��？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認真才不會鬧笑話。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞
2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。
4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導(dǎo)幼兒用夸張的'表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。
5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。
活動延伸：
美工區(qū)：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。
粗心的小畫家音樂教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進行歌表演。
教學(xué)重點：
能用明亮的聲音生動有趣的'演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教
2、師生問好
二、新課教學(xué)
�。�、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
�。�、范唱《粗心的小畫家》
３、有感情朗誦歌詞；
�。�、la音模唱曲譜；
�。怠⒏佥p唱歌曲；
�。丁⑷帻R唱。
三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽音樂出教室。
粗心的小畫家音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。
2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。
教學(xué)重點：
有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn)附點八分音符的節(jié)奏。
教材分析：
《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個樂句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、律動。
小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧�。ㄕn件播放《粗心的小畫家》旋律）
二、導(dǎo)入。
今天，老師要給你們介紹一個新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學(xué)校的興趣小組學(xué)畫畫，下課了，同學(xué)們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？
三、學(xué)唱第一、二樂句。
師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。
1、讀一讀。
A、對關(guān)于丁丁的話提問，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什么？學(xué)：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。 B、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？他對別人把口夸，什么東西都會畫。
2、仿一仿。
師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。）
誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點節(jié)奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！
3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強調(diào)附點節(jié)奏3.2 3.2）。
4、跟琴唱詞。
四、學(xué)唱第三、四樂句。
1、看一看、找一找。
師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫�。坷蠋熯@里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。
第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤。
2、說一說（課件第二樂句）。
你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？
師：畫只螃蟹幾條腿？
生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？
生：畫只鴨子小尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？
生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？
生：畫匹大馬沒尾巴。
師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。
3、拍一拍。
4、師彈鋼琴范唱。
5、跟琴唱曲，師帶唱
6、把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。
五、學(xué)唱第五樂句。
師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑�。浚◣煆椾撉俜冻�。原來呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說“咦”）。
師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的.��？誰能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？
師：恩，有的同學(xué)在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
六、整演唱全曲。
1、師：好了，下面我們就來完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想，要是請你上臺表演這首歌曲，你能為他設(shè)計些什么動作呢？你會這樣表現(xiàn)呢？
2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。
3、全班同學(xué)一起隨著音樂加動作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。
七、總結(jié)：
師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？”
生：要善于觀察事物，做事情要認真、細心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會取得更大的進步。
粗心的小畫家音樂教案 11
教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分優(yōu)美，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。
教學(xué)設(shè)想：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用看學(xué)唱演畫的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生看丁丁的畫和我問你答的游戲，以及我當(dāng)小畫家的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱，整個教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫、改歌詞。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》，學(xué)會演唱歌曲《粗心的`小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
能力目標(biāo)：
主動積極的參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演。通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的觀察能力、記憶能力、想象能力。
教學(xué)重點：
學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》，指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
丁丁畫錯的畫，彩色筆，課件、電子琴、動物頭飾等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、課前播放音樂（表情歌）(學(xué)生邊聽邊拍手)
2、師生問好(彈琴問好)
3、師：同學(xué)們，輕松愉快的音樂課又開始了，在今天的音樂課堂里，老師邀請了幾位小動物，你們歡迎他們嗎？
二、認識角色
1、師：讓我們來看看第一位登場的是誰？它告訴我們什么呢？(課件出示)
2、｜｜鴨子嘎嘎嘎嘎嘎嘎
3、｜｜小兔小兔蹦蹦跳（師范讀，生跟讀）
4、師：螃蟹聽了小朋友的回答，哈哈大笑起來。它是怎么笑的呢？一起來聽聽。出示節(jié)奏：.｜｜0｜咦！哈哈哈哈哈哈哈�。ǜ蠋熥x、自己讀）
5、師：來了這么多的小動物，同學(xué)們開心嗎？老師還特別邀請了一位神秘的小朋友，大家想知道他是誰嗎？
6、師：他的名字叫什么呀？（觀看課件）
7、生：丁�。ò鍟憾《。�
8、師：你們聽，他是怎么向我們介紹自己的呢？我來問，你們來回答好嗎？（課件出示）（注意節(jié)奏，師按節(jié)奏問，學(xué)生按節(jié)奏回答）（師）誰說他是小畫家？（生）丁丁說他是小畫家。什么東西一大把？彩色鉛筆一大把。他.對別.人怎么說？他.對別.人把口夸。哪.些東西他會畫？什.么東西都會畫。
9、師：嗯，看來我們不僅認識了丁丁，而且知道他是做什么的？（生回答后板書：小畫家）同學(xué)們還把它編成一首童謠啦，現(xiàn)在我們用童謠完整地把丁丁介紹一下好嗎？要注意跟上老師的節(jié)拍。（按節(jié)奏讀歌詞前一部分）
10、師：下面我們和丁丁還有小動物們一起到動物王國去游玩好嗎？
11、師：大家玩的真高興，丁丁哪去了？哦，原來是給小動物畫畫了。
三、學(xué)唱歌曲
1、丁丁告訴我們說他什么東西都會畫，他究竟都畫了什么呢？讓我們來聽聽！（播放歌曲）
2、誰來告訴大家，丁丁都畫了哪些小動物？慢點說。（生說，師出示動物課件）
3、這些畫有什么特點？（出示錯誤的四幅圖畫）
4、師：在歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物呢？請跟老師一起來說說。（問答節(jié)奏）
師：畫.只螃.蟹幾條腿？
生：畫.只螃.蟹四條腿。
師：畫.只鴨.子什么嘴？
生：畫.只鴨.子小尖嘴。
師：畫.只什.么圓耳朵呀？
生：畫.只小.兔圓耳朵呀。
師：畫.匹大.馬沒什么？
生：畫.匹大.馬沒尾巴。
按節(jié)奏讀歌詞后半部分（出示節(jié)奏）
四、感受音樂
1、第二遍感受音樂感受情緒（出示曲譜播放音樂）
2、師：這個小畫家呀，畫的小動物總是缺胳膊少腿的，太粗心了，真是個粗心的小畫家。
�。ò鍟捍中牡模┳屛覀冊俅斡酶杪�，唱出他的粗心吧，聽的時候可以用我們學(xué)過的四二拍的基本強弱規(guī)律為歌曲伴奏。（拍手點手心、拍手拍腿等）
3、學(xué)生小聲的跟唱。
4、師范唱。
�。▽W(xué)生邊聽邊用拍手、拍腿的聲勢動作來參與表現(xiàn)歌曲）
5、分句教唱。
6、帶著問題聆聽：為什么歌曲里要說咦？（學(xué)生感受歌曲的詼諧有趣）
7、接唱：老師唱前面的樂句，同學(xué)們唱后面的樂句。
8、分組演唱。
�。ㄐ〗M配合演唱）小組比賽，先學(xué)生評價，再教師評價鼓勵，評選唱得好的小組。
9、發(fā)現(xiàn)難點，重點教唱。（附點音符要唱準(zhǔn)確）
10、完整的演唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏。（播放歌曲伴奏）
五、表演歌曲
1、加上動作表演（學(xué)生分組討論，為歌曲配上好看的動作）
2、上臺表演教師提供道具頭飾四條腿的螃蟹、尖嘴鴨子、沒尾巴的馬、圓耳朵小兔，讓生戴在頭上分角色表演。
3、集體表演（播放音樂）教師領(lǐng)唱問的部分，四個小組分別演唱螃蟹、鴨子、馬、兔部分
六、動手改畫
1、師：同學(xué)們，丁丁告訴老師，他是個小畫家，那么你們覺得丁丁是個小畫家嗎？（生答）
2、師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正這些畫的缺點好嗎？
3、分組改正畫上錯誤的地方。（課件播放輕音樂）
4、師：每組的桌子上已經(jīng)放好了丁丁畫錯的畫，你們幫他改下吧！
七、創(chuàng)編歌詞
1、師：丁丁在同學(xué)們的幫助下，改正了畫，我來問，同學(xué)們來回答修改后的畫好嗎？你們看丁丁改過的畫好看嗎？（課件出示）畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
2、師：現(xiàn)在丁丁改正了畫，你們幫他把歌詞也改下吧，哪組的同學(xué)能把改過的歌詞唱出來呢？（出示修改后的歌詞）
3、請個別組同學(xué)演唱，教師彈琴。
4、集體演唱，改前和改后的歌曲。教師提供道具頭飾改前和改后的螃蟹、鴨子、馬、小兔進行表演唱，南邊兩組唱改前的歌曲，北邊兩組唱改后的歌曲，教師唱問的部分。
八、升華歌曲
1、師：同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你們明白了一個什么道理？
2、生：做事要認真，仔細，這樣才能把事情做好，不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。(板書：細心認真)
3、師：大家說的真好，那么在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣去做才能真正體現(xiàn)出你們細心認真呢？（學(xué)生七嘴八舌的說）
4、師：丁丁這么粗心，心里也很慚愧，他要告訴同學(xué)們一句話，我們一起看看，他告訴我們什么呢？（課件出示丁丁說的話）
5、師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們幫助丁丁改正了粗心的毛病，還自己創(chuàng)編了歌詞，你們高興嗎？教師總結(jié)小組表現(xiàn)，將道具頭飾獎勵給表現(xiàn)好的小朋友
6、師：知錯能改，丁丁是個好孩子，以后我們無論做什么事可千萬也要細心吆！同學(xué)們再見！
粗心的小畫家音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、會認3個生字，會寫3個字。
2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識。
3、在誦讀中感悟，明白做事要認真仔細，不能粗心大意。
教學(xué)重點
1、認識3個生字，會寫3個生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點
讀準(zhǔn)“匹”的字音，能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四幅有錯誤的圖片。
2、生字卡片、詞語卡片
第一課時
一、講故事導(dǎo)入新課
今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒學(xué)了幾天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎？
1、出示四幅畫片，學(xué)生觀察。
ａ，螃蟹b，鴨子C，小兔d，大馬
老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們說得真好，下面我們就來讀一首根據(jù)這個故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之后，能認會里邊的3個生字，還要說一說丁丁是個怎樣的孩子。
二、讀文識字
1、現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書，讀一讀這課文。誰想自己讀一讀課文？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)問題，讀后幫助糾正。（指名讀課文，在學(xué)生糾正讀音的過程中，重點要強調(diào)“匹”讀第三聲，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要讀輕聲。）
2、指導(dǎo)朗讀
�。�1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）
�。�2）誰能讀好第三句？（出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）（指名讀）
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的時候
要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機出現(xiàn)“匹”）
3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）
4、怎么記住這個字呢？能給這個字組詞嗎？（一匹、布匹）
5、我們再來讀一個字。（出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。）
6、在文中“他”指的是誰呢？（丁�。�
7、丁丁是一個小男孩，所以“他”一般代表男的`。
誰能說說丁丁是一個怎樣的孩子嗎？
第二課時
一、指導(dǎo)寫字
1、這節(jié)課我們還要會寫3個字。（出示字卡）
2、齊讀字卡。
3、寫好這三個字應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字：“他”要寫得左窄右寬，“會”的上半部分寫得要舒展，“尾”的最后一筆也要寫得舒展，并且結(jié)構(gòu)要緊湊。）
4、師范寫“尾”，學(xué)生仿寫。（寫兩遍）
5、學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會”，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。（寫兩遍）
二、指導(dǎo)背誦
這首兒歌還能唱呢！（放錄音帶《粗心的小畫家》），我們跟著磁帶一起唱吧！能試著把這首兒歌背下來嗎？（學(xué)生練習(xí)背誦）
二、布置作業(yè)
我想對粗心的小畫家說
我想改錯。（給丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進行。）
粗心的小畫家音樂教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，認識三個生字。學(xué)寫三個生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會幽默蘊涵的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
朗讀課文，認識三個生字。體會幽默蘊涵道理。
教學(xué)難點：
感受幽默的樂趣，使學(xué)生養(yǎng)成做事認真的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、直觀導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁，他和你們一樣也愛畫畫，你們想看看他的畫嗎？（出示丁丁的四幅圖畫）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生看圖，生觀察。
誰能說說他畫的怎么癢？
3、丁丁是怎樣的小畫家？板書課題（粗心的小畫家）
粗心是什么意思？誰能把粗心換成一個別的詞語，意思不變（馬虎）？
誰能說一個于它相反的詞？你能用它說一句話嗎？
4、今天，我們就來學(xué)習(xí)新的課文《粗心的小畫家》，請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文
1、老師范讀課文，學(xué)生聽清楚生字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀通課文。
3、指名朗讀課文
三、識記生字
1、老師把一些字寶寶從課文中請到了同學(xué)們中間，看看你們認識他們嗎？（出示詞卡）
�。ù中南矚g圖畫夸口鉛筆畫家布匹哈哈有頭無尾心領(lǐng)神會）
2、在這些詞中你發(fā)現(xiàn)了哪些生字寶寶？（夸會尾哈匹）
3、學(xué)生拿出生字卡片，分小組合作學(xué)習(xí)生字，看看哪組識字方法多，記字方法好。
4、學(xué)生匯報、交流
�。�1）夸：
�、僦该x
�、谡f記法
③組詞：（夸口、夸獎）說詞義，隨機造句。
�、苡^察它在虛空格種的'位置
�、蓊I(lǐng)寫
⑥學(xué)生寫
�、哂^察比較，再寫一個。
�。�2）會：
①指名讀
�、趨R報記法
③，找偏旁，介紹偏旁是“人”字頭。
�、芙M詞⑤指導(dǎo)書寫
（3）尾：
①指名讀
�、趨R報記法
�、壅f結(jié)構(gòu)，舉幾個這樣結(jié)構(gòu)的字
�、芙M詞
�、萦谩拔舶汀痹炀�
�、拗笇�(dǎo)書寫
�。�4）哈：
�、僦该x
�、谡f記法，形聲字
�、壅f“口”字家族的字
�、芙M詞“笑哈哈”ABB式詞，說這樣的詞
（4）匹：
�、僦该x，強調(diào)字音
�、诮榻B量詞
�、厶羁眨阂唬ǎR一（）布
四、讀文感悟
1、下面我們把字寶寶都送回到課文中，看你還認識它們嗎？請大家齊讀課文，邊讀邊思考，這篇課文一共有幾句話？
2、學(xué)生匯報，指名分句朗讀詩歌，指導(dǎo)朗讀的語氣和表情。
�。�1）從第一句話中你看出丁丁是一個怎樣的孩子？那你能讀出他夸口時神氣的樣子嗎？
（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的時候，要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（師范讀，再讓學(xué)生練習(xí)讀）
�。�3）因為他的粗心，惹了這么大的麻煩，真讓人感到可笑。我們就帶著這種感受讀讀最后一句話“哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家！”（學(xué)生齊讀）
3、丁丁錯誤的原因是什么？
4、小結(jié)：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺，我們做事的時候一定要認真細致，這樣才不至鬧笑話，現(xiàn)在，就請大家做一個認真的孩子，仔細觀察這四副圖片（出示動物的實際圖片），然后，我請同學(xué)們幫丁丁改一改這些畫，看誰改得棒！
粗心的小畫家音樂教案 14
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動準(zhǔn)備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動過程：
1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩歌師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師：小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好��！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好？
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4、老師出示字卡教小朋友認讀。
5、聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6、聽VCD指讀兩次。
活動延伸：
看書閱讀。
活動反思：
《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學(xué)重難點，并根據(jù)學(xué)生特點精心設(shè)計教學(xué)過程。我在教學(xué)過程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的.設(shè)計收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。
導(dǎo)入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對動物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：
1、教師對學(xué)生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊。
2、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了學(xué)生的思維。
3、教師對學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。
4、教師的基本功還有待進一步提高。
粗心的小畫家音樂教案 15
設(shè)計意圖：
大家好！我是通城縣南門小學(xué)徐石姣老師。我今天說課的內(nèi)容是歌唱活動《粗心的小畫家》。
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《粗心的小畫家》選自省探究性教育活動藝術(shù)表現(xiàn)叢書——音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力，提升他們的音樂素質(zhì)。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒知識經(jīng)驗及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點�；谏鲜鲈颍疫x擇了這節(jié)歌唱活動《粗心的小畫家》。
目標(biāo)分析：
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)有三個：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點音符及跳音。
2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。
3、體會歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。
重難點:
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位在唱好附點音符及跳音；活動難點是掌握后半拍起唱的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師要為幼兒準(zhǔn)備好實用、美觀的教具、學(xué)具，這里包括與歌詞相對應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。
教師準(zhǔn)備：
熟練而完美的范唱、準(zhǔn)確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的故事講述等。
教法與學(xué)法：
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中要力求“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，運用了聽—仿—悟—做的教學(xué)策略，即以聆聽引導(dǎo)模仿，以模仿導(dǎo)致感悟，以感悟引發(fā)運用，以運用誘發(fā)創(chuàng)造的策略，始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動的過程。在教學(xué)過程中我采用了故事講述法、趣味游戲法、視聽說唱畫結(jié)合法、探索仿編等方法交替使用，互相補充，再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動中。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法、多種感官參與法等,在看一看、說一說、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、想一想、畫一畫中來學(xué)唱歌曲。
教學(xué)程序
教學(xué)流程：
律動——故事、圖片導(dǎo)入——問答對話——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——幼兒改畫——創(chuàng)編歌詞
整個活動我分了四大環(huán)節(jié)——
律動入室，感受音樂。
首先，幼兒跟隨老師做不同的動作進入教室，我特意選用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂，目的是讓幼兒在舞蹈中傾聽歌曲的旋律，加深對歌曲的印象,有一個初步的感受，為下一步學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。
第一大環(huán)節(jié)：傾聽故事，觀察圖片，激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我是這樣講述故事的：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？賈老師把丁丁的畫帶來了，我們一起來看看�？纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方？”
隨后，我出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知歌詞內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。
第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。原先考慮的是模仿節(jié)奏、拍打節(jié)奏，采用不同的聲勢反復(fù)練習(xí)節(jié)奏，但由于節(jié)奏很長，有一定的`難度，孩子會感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。
我是這樣設(shè)計提問的：
師：畫只螃蟹幾條腿？幼：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？幼：畫只鴨子小尖嘴。
師：畫只小兔什么樣？幼：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬什么樣？幼：畫匹大馬沒尾巴。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會趣味，突破難點。
1、欣賞歌曲。
A、教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，“老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子？”并有意在歌曲的重難點之處，如附點節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨特之處。
B、教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。此次要讓幼兒尋找出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的詞，并讓幼兒互相學(xué)學(xué)奇怪的樣子，給活動增添了童真童趣。
2、出示圖譜，分句練習(xí)，解決重難點。
為更好更快的幫助幼兒解決重難點，根據(jù)歌詞我設(shè)計了節(jié)奏條（用號表示咦(奇怪的樣子)、用笑臉表示笑聲，用紅色三角形引起幼兒的注意，表示的是跳音）這樣來演唱的：咦？哈哈哈哈哈哈哈。帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，幼兒易懂易理解。圖譜的出現(xiàn)不但讓幼兒了解了歌詞的意義，更重要的是幫助幼兒學(xué)會跳音的唱法及掌握后半拍起唱的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。
為讓幼兒始終保持積極的狀態(tài)進行演唱，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來，我采用了演唱形式的變換，如分組唱、領(lǐng)唱等方式，加深對歌曲的表現(xiàn)力，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
4、繪畫改錯，理解歌曲的真正含義。
根據(jù)歌曲的內(nèi)容，我在此環(huán)節(jié)中又增設(shè)了繪畫改錯這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒真正理解歌曲的含義，同時教育幼兒做事要認真。通過孩子們勾畫的幾筆，滿足了孩子們的需求，因為不同于美術(shù)活動，不論孩子畫的像與不像，只要能完整的添畫就可以。我是這樣設(shè)計提問的：“小朋友你學(xué)了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。那么，就請你們來幫幫丁丁，把他的畫改正過來�！辈⒁�(guī)定改畫的時間就是歌曲伴奏音樂停止的時間。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中繪畫，給每個幼兒提供了表現(xiàn)的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
第四大環(huán)節(jié)：互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。
最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的也是幼兒學(xué)習(xí)效果的一次驗證。鼓勵幼兒大膽嘗試新詞新唱，幼兒饒有興趣地來進行創(chuàng)編，并將自己積極的狀態(tài)延續(xù)帶到新創(chuàng)編的歌曲中。我們一起來聽聽新版本的《粗心的小畫家》 。
粗心的小畫家音樂教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、認識3個生字，會寫3個生字。
2、正確流利有趣味地朗讀課文。
3、通過讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會幽默蘊含的道理。
4、學(xué)會觀察，養(yǎng)成做事求實的品質(zhì)。
教學(xué)重點難點
1、能結(jié)合圖畫識記生字。
2、正確流利有趣味地讀詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件工具書
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一個年齡和你們相仿的孩子也很喜歡畫畫，可是當(dāng)他把自己的畫拿給朋友們看時，朋友們卻都說他是個粗心的小畫家。這是怎么回事呢？想不想知道，下面就讓我們一起走入幽默板塊的第二課《粗心的小畫家》，到文中去尋找答案吧！
二、隨文識字。
1、教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)預(yù)習(xí)中你圈出的字寶寶的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，練習(xí)讀正確、讀流利。
請同學(xué)們在自由讀文前快速數(shù)一數(shù)課文共有幾句話？（3句）然后自由讀文兩遍，注意句子之間的停頓，每讀完一遍都把文中出現(xiàn)的字寶寶讀一讀。
3、由問題“文中的主人公是誰？”引入指生讀第一句話。隨文識“夸”字，強調(diào)它是三拼音節(jié)，交流識字方法（部件組合：大加虧），強調(diào)筆順，指導(dǎo)書寫，注意書寫時“大”應(yīng)將“虧”蓋住。師范寫、生寫、師展示學(xué)生寫的字寫、生評、生再寫一個。
4、由謎語“云上飛人”引入“會”字，強調(diào)上下結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過自己觀察，同桌交流，獨立學(xué)習(xí)書寫，寫后由學(xué)生做友情提示及互評互訂正。書寫后學(xué)生試著用“我會……”進行說話練習(xí)。通過對夸口的理解，訓(xùn)練學(xué)生朗讀第一句話，要求讀出丁丁驕傲、神氣的語氣。
5、學(xué)習(xí)第二句話，學(xué)生自由朗讀第二句話，用——畫出丁丁都畫了什么東西。（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）。朋友們看了他的畫都是怎么評價的呢？（哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家�。⿲W(xué)習(xí)“哈”交流識字方法，強調(diào)它在文中表示笑聲，生自由交流還知道哪些表示聲音的詞。強調(diào)第三句話是感嘆句，生齊讀，讀出感嘆、批評的語氣。
6、為什么朋友會說丁丁是粗心的小畫家呢？先請同學(xué)們來描述一下丁丁筆下的四只小動物都是什么樣子的.。（畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）學(xué)習(xí)“尾巴”強調(diào)“巴”讀輕聲，交流看到“尾”想到了哪些和它有關(guān)的知識？（交流、生匯報：“尾”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“尾”可以用部件組合的辦法記住它“尸”加“毛”）交流還知道哪些“尸”字頭的字。
7、學(xué)生做評委評價丁丁的畫畫得好不好？請學(xué)生看書中插圖結(jié)合生活中對這四種動物的認識，前后桌之間交流這幾幅圖哪里不好。生匯報。（螃蟹八條腿，鴨子扁嘴巴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。）師出示對比圖片，表場學(xué)生的細心觀察。這四種可愛的小動物在丁丁的筆下變得如此滑稽、可笑，請同學(xué)小組賽讀，要求讀出可笑。
8、表揚學(xué)生的精彩朗讀和善于觀察，由大馬送出字寶寶禮物“匹”強調(diào)讀音，請一個小組同學(xué)開火車領(lǐng)讀。強調(diào)這個字在文中做量詞使用。練習(xí)“匹”做量詞的使用“一匹馬一匹布”
9、丁丁粗心的壞毛病讓他被朋友笑話，但是大家都是善意的。小朋友你們愿意幫助他改掉這個壞毛病嗎？他應(yīng)該怎么做呢？生自由發(fā)言（細心、不說大話、認真觀察。）
三、鞏固練習(xí)
不僅僅是畫畫，對待任何事情我們都應(yīng)該細心、認真，下面就讓我們來個細心大考驗吧！
1、開火車鞏固生字詞。（第一關(guān)，讀詞語。）
2、指生有感情朗讀課文。（第二關(guān)，讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。）
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《粗心的小畫家》一課，在這一課中我們感受到了快樂，在快樂中明白了道理，希望同學(xué)們能從這個小故事中汲取教訓(xùn)：多觀察，多思考，不夸口，做事求實。最后讓我們在一首好聽的歌曲《粗心的小畫家》中結(jié)束今天的語文學(xué)習(xí)吧！
五、作業(yè)
1、回家后動筆畫畫，幫助丁丁改正畫中的錯誤。
2、把《粗心的小畫家》這個故事講給爸爸媽媽聽。
粗心的小畫家音樂教案 17
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質(zhì)，同時歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點音符。
2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個細心的好孩子。
3、樂于參與歌唱活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、《粗心的小畫家》音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會畫些什么呢？
二、學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告訴我你們還聽到了些什么？（幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認真聽好了哦。（若意見不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜中藏著什么秘密沒有呢?
原來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點”。
師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學(xué)會用一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點（先師問，幼答；后交換）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
師：畫只螃蟹幼：四條腿。
畫只鴨子幼：小尖嘴。
畫只小兔幼：圓耳朵。
畫匹大馬幼：沒尾巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒有呢？
引導(dǎo)幼兒說出跳音記號
師：這個跳音記號表示這個字要唱的'短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導(dǎo)幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪
師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點呢？）那我們一起來學(xué)學(xué)最后一句。
師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子�。坎⒁龈杳洞中牡男‘嫾摇�。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫家》。
5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進行演唱，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說人人做事都粗心馬虎的話，會怎樣？”（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）
三、改編歌詞
粗心的小畫家音樂教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》；
2、運用夸張、幽默的表情和動作來表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演。
教學(xué)設(shè)想：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的'學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
教學(xué)重點：
學(xué)會唱《粗心的小畫家》
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、動物頭飾、水彩筆等。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情景導(dǎo)入：
師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：X X X X |X X X | X X X X| X X X |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏）
師：X. X X. X |X X X |
他對別人把口夸，
什么東西都會畫。
學(xué)生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（MTV演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學(xué)生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?/p>
師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導(dǎo)掌握
1、唱一唱
學(xué)唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽�。ㄕn件演示三、四樂句）
學(xué)生跟唱。
學(xué)唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢�。ㄕn件演示第五樂句）
學(xué)唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧！（課件演示MTV）
學(xué)生跟唱。
師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！
3、畫一畫。
師：丁丁最大的缺點是什么呀？你們要不要學(xué)他？小朋友們幫丁丁發(fā)現(xiàn)了錯誤，誰能幫丁丁改正？
老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學(xué)上臺改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學(xué)生隨伴奏演唱。
五、課堂小結(jié)。
小朋友們，今天我們不僅幫丁丁改正了粗心的毛病，還學(xué)會演唱《粗心的小畫家》這首歌，你們高興嗎？
下一次音樂課，我們再見。
第二課時
一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請大家齊唱一遍
師：同學(xué)們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
�。ǔ跃幐柙~）
2、演一演
師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）
�。拷M推選小朋友上臺表演）
師：小朋友請你們想想要是丁丁畫了大象、山羊、仙人掌等其他的動植物你們自己的歌詞又該怎么寫呢？下課后你們想想應(yīng)該怎么寫？
二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧�。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的MTV
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學(xué)上臺展示。
三、課堂小結(jié)：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！
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