小班心理健康知識教案（精選9篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班心理健康知識教案，希望能夠幫助到大家。

　　小班心理健康知識教案 篇1

　　活動來源：

　　一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕�！睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經驗缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。

　　2、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法。

　　活動準備：

　　繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

　　活動過程：

　　一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

　　“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺�！�

　　二、教師提問

　　“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經歷，教師注意傾聽。

　　三、教師提問

　　“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”

　　四、師幼討論

　　“怎樣才會變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結：

　　1、多學習知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們人類的關系。

　　2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”

　　3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

　　4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

　　五、繪畫活動

　　1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

　　2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“我不怕！”。反復數次。

　　3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

　　4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。

　　六、老師組織幼兒說一說：“現在自己還害不害怕？”分享活動前后的.心情改變。

　　活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

　　活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結果我發(fā)現約有1/3的幼兒出現了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預定的活動目標。

　　小班心理健康知識教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解黑夜，樂意嘗試一個人自我睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.經過故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。

　　3.學習控制自我的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　4.進取的參與活動，大膽的說出自我的想法。

　　5.學會堅持愉快的心境，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情景

　　活動過程：

　　一、提問導入

　　1.PPT1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。

　　2.PPT2大家怎樣了?——關燈、睡覺了

　　小結：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

　　二、調查講述

　　1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在表上，如果……師幼統(tǒng)計結果。

　　2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋�人睡呢?到底怕什么?你們說，我來記。(教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)

　　小結：看來，你們有很多害怕的`事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事，只要把它說出來，就必須能想辦法解決。

　　三、故事體驗。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4

　　小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

　　2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

　　3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

　　師：為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?

　　如果你在，你會對小老鼠怎樣說?

　　這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺時關緊門窗，屋子里還是很安全的。

　　四、克服方法

　　那我們呢?看一看，那些害怕的問題!

　　問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

　　看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

　　(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應當成為我們害怕的問題。Ppt10

　　(2)怕做惡夢、怕黑

　　你們有好辦法嗎?

　　教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt11——21

　　小結：真棒，想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。

　　問題二：怕從床上滾下來

　　(1)這個簡單，有什么好辦法

　　(2)教師根據幼兒交流的資料播放ppt22

　　(3)小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。

　　五、再次調查

　　這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在色紙上?

　　小結：第二次有個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有個孩子正在猶豫，有些擔心，但教師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!

　　六、黑夜體驗

　　你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

　　1.黑暗小屋

　　(1)那里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來!

　　(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

　　師：你們剛開始心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機會你還樂意去嗎?

　　小結：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!

　　2.團體體驗黑夜

　　聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?

　　(1)介紹方法：別急，教師為你們每個人都準備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

　　(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

　　(3)團體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣?

　　小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開時發(fā)現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看!

　　七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束

　　教師邊朗誦邊播放夜景圖

　　小班心理健康知識教案 篇3

　　活動目標:

　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。

　　2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

　　2、 PPT課件(關于小朋友看病的圖片)

　　活動過程

　　一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

　　1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

　　2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

　　3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

　　1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

　　2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

　　1、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。

　　2、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

　　3、不亂動診療室的物品。

　　4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

　　5、耐心等待就醫(yī)。

　　活動反思:

　　這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

　　活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的.安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

　　但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

　　小班心理健康知識教案 篇4

　　課前提示：

　　小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠理解故事內容。

　　2、幼兒知道要關心幫助別人。

　　活動準備：

　　教學掛圖、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的'雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的注意。

　　2、看圖片聽故事

　�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。

　�。�2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

　　雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

　　可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

　　雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

　　小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

　　大象又說了什么呢？（我來幫你）

　　小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

　　教師總結：

　　我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。

　　3、情景表演

　�。�1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

　�。�2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

　�。�3）教師評價幼兒的表演。

　　建議：在教學活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

　　小班心理健康知識教案 篇5

　　課前提示：

　　每個人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現一個幼兒的世界。

　　活動目標：

　　重點目標：

　　1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關心和愛。

　　2、幼兒能講出自己想象的世界。

　　相關目標：培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫。

　　活動準備：

　　玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　過程1：導入

　　1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。

　　2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。

　　小朋友的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里快樂嗎？

　　你們希望自己的世界里有誰呢？

　　總結：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

　　過程3：畫畫“我的`世界”

　　教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過程4：講故事

　　教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

　　建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

　　小班心理健康知識教案 篇6

　　目標：

　　1．能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

　　2．知道笑和哭是表達情感的一種方式。

　　準備：

　　錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

　　過程：

　　1．請幼兒聽錄音，進行聯想。

　　（1） 這是什么聲音？（笑聲）

　�。�2） 猜猜看，他為什么會笑？

　　2．觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

　　（1） 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

　�。�2） 你什么時候會高興地笑？

　　3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的'情緒體驗。（形式同前）

　　4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

　　小班心理健康知識教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。

　　2、能大膽表述對黑夜的恐懼。

　　【活動準備】

　　山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。

　　【活動過程】

　　一、談話引題，激發(fā)原有經驗（ppt背景1）

　　1、小朋友，這是什么時候��？

　　2、小朋友們，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

　　3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個人睡嗎？為什么？

　　二、講述故事，進入問題情境：

　　1、這里有個小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。

　　2、故事：當爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

　　3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。

　　三、多種渠道，感受黑夜密語。

　　1、其實，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。

　　在ppt1處停留時間長一點。結束停留在PPT最后。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）

　　2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的'呢？

　　3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。

　　4、小朋友們，你們現在還覺得夜晚可怕嗎？

　　5、傾聽故事后半部分：

　　亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實，爸爸小時候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的�！绷亮撂ь^看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖晃�！芭雠觥钡穆曇羰秋L吹動門的聲音。夜晚是很美的。

　　6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請你們玩一個游戲，看看你們是不是真得很勇敢。

　　四、黑洞游戲，情感得到提升。

　　1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。

　　2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)�游戲，你們如果是個勇敢的小朋友，老師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進去瞧一瞧嗎？

　　3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時，我們要給予掌聲。并請這個孩子談談感受。

　　4、請所有的幼兒都參加進行游戲。

　　5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子，不怕黑。

　　五、方法介紹，活動得以延伸。

　　1、平時，天黑的時候我們不敢一個人睡，還有什么方法幫助我們呢？

　　2、出示圖片（包括布娃娃、音樂、書籍等）

　　3、結束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。

　　小班心理健康知識教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、通過情境化的游戲，使幼兒學著關心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。

　　2、培養(yǎng)幼兒關心和尊敬長輩的美好情感。

　　二、活動背景：

　　現代家庭中獨生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關懷時，卻很少想到去關心、去愛別人，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎和基本內容。本次活動，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲將整個活動串聯起來，通過創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會關心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關心周圍的人是每個人應當做到的美德，促進身心和諧發(fā)展。

　　三、活動準備：

　　1、在活動室內設置游戲場景：

　　①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。

　�、诩t十字醫(yī)院：內放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

　　2、白兔、灰兔頭飾若干；玩具手機一部；樂曲和電話錄音。

　　四、活動過程：

　　一、去兔奶奶家玩。

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎？

　　2、（在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口）兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了。”

　�。ㄔu：簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內，輕松、和諧，身心愉悅。）

　　3、進入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

　　（評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設問引導下，既吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒參與活動的主動性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。）

　　二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。

　　1、正在這時兔媽媽的手機響了（放兔奶奶的電話錄音）“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個臉盆，一條毛巾、一個茶杯，謝謝孩子們，再見！”

　　2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？”

　　3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

　　4、手機又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對不起！奶奶年紀大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院。”

　　5、請灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？

　�。ㄔu：通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調動興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據小班幼兒的年齡特征和認知特點，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗對奶奶的關心之情，更有助于要求的順利完成，同時由于需要尋找的物品數量不是太多，所以考慮讓幼兒（分成白兔、灰兔兩部分）分批去尋找，讓每個幼兒都有參與的機會，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又避免了人數過多易造成的擁擠場面。）

　　三、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關心奶奶的情感。

　　1、“平時奶奶可關心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現在奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢？”

　�。ㄔu：通過回顧奶奶對寶寶的關心來啟發(fā)幼兒講述心中的`感受，激發(fā)幼兒關心、尊敬長輩的情感。）

　　2、“我們送點什么禮物給奶奶呢？”

　　3、“其實除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關心的話呢？可以和好朋友先商量一下�！保▎�發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。）

　�。▽π“嘤變簛碚f，送別人好吃，好玩的東西是表示關心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。）

　　四、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進一步感受和表現對奶奶關心尊敬之情。

　　1、“現在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧！”

　�。ǚ砰_汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上。）

　　2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關心的話。

　　3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

　�。ㄒ龑в變河眯袆�、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關心，既緊扣活動目標，將情境化的游戲活動推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感，促進了身心和諧發(fā)展。）

　　五、活動評價：

　　整個活動以情境化的游戲來串聯，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍，給幼兒創(chuàng)設了一個在集體面前大膽表述的機會，激發(fā)了幼兒關心和尊敬長輩的情感。

　　小班心理健康知識教案 篇9

　　一、 設計思路：

　　隨著經濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引

　　起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

　　本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒舆�有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

　　二、 活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學習用語言表達感受，用適當的`方式表達自己的情緒。

　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

　　三、 重點與難點：

　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

　　四、 活動準備：

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　五、 活動流程：

　　語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

　　（一）語言導入

　　1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

　　2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

　�。ǘ�）認識高興和生氣的表情

　　1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

　�。ㄈ�）說說高興與生氣的事

　　1、 卡片聯想。

　�。�1） 說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　�。�2） 游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　�。�3）把卡片送回家

　　（4）驗證卡片

　　2、 生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

　　（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

　　（1）可以獨自呆一會兒消消氣。

　　（2）可以對別人說出生氣的原因。

　　（3）為別人想一想。

　　（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

　　聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結：

　　原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

　　（四）做做高興生氣的臉譜

　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

　　（五）做做高興的游戲

　　1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

　　2、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

　　提問：

　　如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

　　活動反思：

　　本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動�；顒邮亲冯S幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目標的結合點。

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