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小班數(shù)學(xué)比較高矮教案

時間：2022-05-08 04:34:21 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)比較高矮教案，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)物體的高矮，能區(qū)分最高和最矮，初步感知高矮的相對性。

　　2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

　　活動重點：幼兒能夠比較3個以內(nèi)物體的高矮并區(qū)分最高和最矮。

　　活動難點：初步感知高矮的相對性

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：教具：“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒

　　2、幼兒教具：玩具、“會變的'小丑”

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《比高矮》。

　　二、教師指導(dǎo)：

　　1、比高矮

　　教師出示兩個高低不同的積木，請幼兒觀察哪個高哪個矮？

　　小結(jié)：比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。

　　2、感知物體的最高和最矮。

　　教師出示薯片盒，請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮，另一邊最矮、比較矮、最高。

　　游戲：搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。

　　3、感知物體的相對性。

　　教師出示“會變的小丑”，拿出比較高和最矮的比較，請幼兒分辨出哪兒高，哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。

　　小結(jié)：兩個或兩個以上的物體才能比較高矮，比高矮時要看和誰比，和比它高的比它就顯得矮了，和比它矮的比它就顯得高了。

　　三、自由操作。

　　操作卡：“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。

　　四、教師小結(jié)，收拾整理材料。

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。

　　2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進行排序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有高矮物體的大圖。

　　2、兩支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　活動過程

　　1、初步比較高矮。

　　請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：

　　2、觀察大圖比較高矮。

　　引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

　　4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

　　5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的.有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。