小學(xué)英語三年級教案(集合15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)英語三年級教案，歡迎大家分享。

小學(xué)英語三年級教案1

　　教材分析

　　1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的.喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。

　　學(xué)情分析

　　1. 本教材是三年級起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

　　2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

　　3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。

　　2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

　　3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話。

　　過程與方法：

　　通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對話。最后運(yùn)用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進(jìn)行匹配。

　　2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對動物的喜好。

　　2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。

小學(xué)英語三年級教案2

　　教材分析

　　本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

　　學(xué)情分析

　　這個(gè)班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)。

　　(1)掌握單詞can的運(yùn)用。

　　(2)學(xué)會聽、說、讀單詞：run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

　　2、能力目標(biāo)。

　　通過學(xué)習(xí)句型Can you+動詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運(yùn)用句型Yes，I can/No，I can’t.進(jìn)行回答。

　　3、情感目標(biāo)。

　　采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

　　2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

　　Yes，I can/No，I can’t.”。

　　3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

　　第一課時(shí)

　　Let’stalk&Let’splay

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3.與教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　1.熱身(Warm-up)

　　讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對英語有一些感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

　　2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T:Hello,boysandgirls.

　　Ss:Hello.

　　(2)教師利用這個(gè)機(jī)會及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....

　　(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí)，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動作以及表情來配合教學(xué)。)

　　(4)給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm....

　　(5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　3.趣味操練(Practice)

　　(1)游戲

　　玩Let'splay中的.游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm....

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

　　(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?

　　情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?

　　情景二>假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹?

　　情景三>下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識新同學(xué)Sarah，他們該怎樣說呢?

　　情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么?

　　(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。

　　4.課堂評價(jià)(Assessment)

　　做練習(xí)冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　　(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

　　(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　　(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

　　5.擴(kuò)展性活動(Extensive-activities)

　　(1)學(xué)生自制面具。

　　(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

　　(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

小學(xué)英語三年級教案3

　　一、課題

　　Lesson 10 It’s cold

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽懂和指認(rèn)：

　　cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個(gè)表示天氣的生詞。

　　2.掌握“

　　Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny？”

　　“No，it isn’t.It’s rainy.”幾個(gè)句型。

　　3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固元音字母O的發(fā)音。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握本課主題句型。

　　2.Let’s learn.

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　Ask and answer.

　　六、教學(xué)方法

　　1.復(fù)習(xí)法

　　2.圖片導(dǎo)入法

　　七、教具準(zhǔn)備

　　單詞圖片，錄音機(jī)，小黑板。

　　八、教學(xué)過程

　　【復(fù)習(xí)檢查】

　　1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文意思。

　　2.復(fù)習(xí)Let’s talk：教師出示簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對學(xué)生站起來對話。

　　【Let’s learn】

　　1.學(xué)習(xí)生詞（表示天氣的）

　　A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個(gè)單詞。

　　B.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個(gè)單詞的簡筆畫，讓學(xué)生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

　　C.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復(fù)說多遍，學(xué)生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,讓學(xué)生舉手中的卡片，做動作反應(yīng)。

　　D.學(xué)生能熟練反應(yīng)后，教師舉圖片，讓學(xué)生說英文。

　　2.導(dǎo)入主題句型:(自問自答導(dǎo)入)

　　A.舉表示hot的圖,并自問自答:“Is it hot?” “Yes,it is .”

　　B.舉表示rainy在的圖，并自問自答：“Is it sunny？”“ No，it isn’t. It’s rainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。

　　【訓(xùn)練操作】

　　1.師生問答，教師舉一個(gè)圖并提問，由全班一起回答。如教師舉表示cloudy的圖并問：“Is it cloudy?”學(xué)生答：“Yes,it is.”教師舉表示rainy的圖并問:“Is it sunny?”學(xué)生答:“No, I t’s rainy.”

　　2.全班分左右兩部分，教師舉圖，左邊學(xué)生問，右邊學(xué)生答，如教師舉表示cold的圖，并說hot,則左邊學(xué)生問：“Is it hot？”右邊學(xué)生答：“ No，it isn’t. It’s cold.”教師舉表示windy的`圖并說windy,則左邊學(xué)生問：“Is it windy？”右邊學(xué)生答：“ Yes,it is.”練幾遍后，兩邊換過來。

　　3.各豎排間進(jìn)行同樣操練。

　　4.同座同學(xué)用手中的卡片互相提問和回答。

　　【Let’s sing】

　　聽錄音學(xué)唱，進(jìn)一步練習(xí)[u] 的發(fā)音

　　【Ask and answer】

　　1．教師就當(dāng)天的天氣提問，讓全班學(xué)生答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，教師可問：“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it sunny/fine?”對前三個(gè)問題學(xué)生要答：“No，it isn’t.”對后邊的兩個(gè)問題學(xué)生要答：”Yes,it is.”

　　2．教師舉圖片問：“Is it…?”讓全班學(xué)生作答.全班左邊和右邊的學(xué)生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。

　　【效果測試】

　　做練習(xí)冊中的練習(xí)二至練習(xí)四

　　【布置作業(yè)】

　　1.抄寫本課單詞兩邊

　　2.抄寫Let’s learn中的主題句型一遍。

小學(xué)英語三年級教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確識別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

　　2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

　　2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

　　3、能流利地從15倒數(shù)至1。

　　課時(shí) 1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、常規(guī)問候

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的.單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

　　三、Let's talk對話教學(xué)

　　1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

　　2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。

　　3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。

　　4、比賽�？茨膫�(gè)組最先說完，最準(zhǔn)確。

　　5、學(xué)生聽錄音。

　　6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

　　四、Let’s play

　　五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks

　　1、聽歌回答問題。

　　2、唱歌。

　　六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）

　　1、引出新單詞。

　　2、鞏固新單詞。

　　七、完成《課堂活動評價(jià)手冊》

小學(xué)英語三年級教案5

　　教材分析

　　本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第5冊第4模塊In class的Unit 1 It’s mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞，

　　學(xué)情分析

　　以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的'教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

　　本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．語言知識及技能目標(biāo)：

　�、倌苈牐�說，讀，寫本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose；

　　②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系，并熟練掌握和運(yùn)用 It’s mine.(yours,his,hers,Lingling’s)

　　2.情感態(tài)度目標(biāo)：

　　以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

　　3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　能夠熟練地掌握和運(yùn)用It’s mine.(yours,his,hers,Lingling’s) ，理解說明物品所屬關(guān)系。

小學(xué)英語三年級教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　句型：Canyouspellit,please?

　　二、教具

　　錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．復(fù)習(xí)字母歌。

　　2．復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的'同學(xué)示范一下。

　　3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：

　　T：What"syourname,please?

　　S：Mynameis…

　　T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

　　教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

　　S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

　　用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

　　4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

　　5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

　　6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

　　7．布置作業(yè)

　　1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

小學(xué)英語三年級教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。

　　2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。

　　3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。

　　4．能背誦歌謠it’s his key。

　　5．能掌握sure的正確發(fā)音。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。

　　2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。

　　3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。

　　2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。

　　2 能運(yùn)用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進(jìn)行問答。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。

　　2能在情景中自如地運(yùn)用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1 教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。

　　2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。

　　五、教學(xué)過程

　　a presentation

　　1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時(shí)教師可變換一種聲音回答：“come in ，please�！�

　　2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。

　　3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please。”然后進(jìn)行日常問候。

　　4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。

　　5 學(xué)生分組練習(xí)對話。

　　b presentation and practice

　　1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。

　　a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，教師可贊美道how nice﹗

　　b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不同的.贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗

　　2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。

　　a。指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進(jìn)行對話。

　　b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。

小學(xué)英語三年級教案8

　　Teaching aims：

　　1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用.

　　2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞： cat monkey

　　3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

　　Main and difficult points:

　　能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

　　Teaching aids:

　　相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

　　Teaching procedure :

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。

　　b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m… 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的'自我介紹。

　　c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

　　d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

　　3、Practice:

　　找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework:

　　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

小學(xué)英語三年級教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、做一做聽力題Let's chec，檢測學(xué)生的聽力水平。

　　2、學(xué)唱歌謠Let's chant.

　　教材分析：

　　本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱�？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)、磁帶。

　　學(xué)生：課本。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 6 Happ Birthda

　　Clse the dr!

　　Cunt the stics!

　　Eat a cae.

　　Sa it again.

　　教學(xué)過程：

　　一、War--up

　　1、學(xué)唱Let's sing.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　這是課前熱身的.TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

　　2、師生問候：

　　T: Hw are u ?

　　S: I' fine.Thans.

　　T:Where are u fr?

　　S: I' fr China.

　　T: What's the weather lie tda?

　　S: It's fine.

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

　　二、Presenitatin.

　　1、播放B部分Let's d，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

　　設(shè)計(jì)意圖：用Let' d的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

　　2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

　　設(shè)計(jì)意圖：采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

　　讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

　　設(shè)計(jì)意圖：歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

　　三、Hewr.

　　聽錄音三遍，并跟唱。

小學(xué)英語三年級教案10

　　Unit1Hello

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

　　2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

　　3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

　　A部分

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’stalk

　　本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

　　2、Let’splay

　　本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

　　3、Let’ssing

　　本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。

　　4、Let’sfindout

　　通過找字母，讓學(xué)生了解字母。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

　　3、為Let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

　　三、教學(xué)步驟

　　【一】熱身（Warm-up）

　　不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的'詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

　　【二】新課展示（Presentation）

　　新課展示一：

　　教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

　�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

　�。�3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

　�。�4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

　　（5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　【三】趣味操練（Practice）

　　趣味操練一：

　　（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯(cuò)，要說No,

　　I’m?猜對得一分。

　�。�2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

　�。�3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

　　新課展示二：

　　教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。

　　教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

　　趣味操練二：

　　（1）請學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

　�。�2）教師和學(xué)生一起校對。

　　（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

　　【四】課堂評價(jià)（Assessment）

　　要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

　　【五】課外活動（Add-activities）

　�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1.Let’slearn

　　本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

　　2.Let’schant

　　本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　�。�1）演唱歌曲ABCsong。

　�。�2）請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

　　Sarah!Hi,WuYifan!

　　（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

　�。�4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

　　Hello,

　　2、新課展示（Presentation）

　　（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

　　（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　3、趣味操練（Practice）

　�。�1）游戲活動

　　A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

　　4、課堂評價(jià)（Assessment）

　　做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

　　5、課外活動（Add-activities）

　　聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思：

小學(xué)英語三年級教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：

　　課型：對話課

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等

　　教學(xué)過程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　 Lesson 1

　　 cat

　　 Hi! I’m monkey

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2

　　課時(shí)序數(shù)：2

　　授課日期： 課型：對話課

　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

　　B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的.語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

　　C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。

　　D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Lesson 2

　　What’s your name?

　　 My name’s dog/duck

小學(xué)英語三年級教案12

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時(shí)）

　　作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)

　　教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。

　　1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運(yùn)用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的'感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

　　3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。

　　學(xué)情分析

　　本課時(shí)的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。

　　技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動物的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。

　　教學(xué)過程

小學(xué)英語三年級教案13

　　Unit3Part ALet's talk

　　一、教學(xué)內(nèi)容簡述

　　小學(xué)英語（PEP）三年級下冊Unit3 Part A Let's talk部分，主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能聽懂并在情景中靈活運(yùn)用句型：How many...can you see? I can see..從而提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　2、學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際語，并在教學(xué)活動中進(jìn)行拓展練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...

　　(三）教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動物圖片，頭飾、單詞卡。

　　三、教學(xué)流程

　　Step 1:warm up

　　Greetings

　　T:Good moring boys and girls

　　S:Good moring Mr liu

　　T:How are you?

　　S:Fine thank you

　　T:I am fine too.

　　Step 2:Pressentation

　　1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“How many"

　　2、出示事先準(zhǔn)備好的`實(shí)物。

　　T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15

　　T:How many 后面詞有什么特點(diǎn)。

　　S：名詞復(fù)數(shù)...

　　3、找一名學(xué)生做助手，利用How many進(jìn)行對話。 T：Hello

　　Ss: Hello!

　　T:How many pencils

　　Ss:Two

　　T:Ask your friend, ok?

　　(全班進(jìn)行操練）

　　Step3: Study"Let' talk"學(xué)習(xí)對話。

　　1、出示風(fēng)箏：

　　T：What is this ? Is it beautiful?

　　S:Yes

　　T:Beautfuil!

　　T:Let us look at this picture.

　　2、教師用自問自答法導(dǎo)入對話。

　　3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。

　　1、同桌練習(xí)對話。

　　2、兩人一組對話。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)對話。

　　教學(xué)反思：

　　（一）、成功之處

　　在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則 ，開展教學(xué)活動，整個(gè)活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（二）、不足之處

　　1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。

　　2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很不舒服。

　　（三）、改進(jìn)措施

　　在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。

小學(xué)英語三年級教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A Let's talk Count and say

　　教材分析：

　　本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’s talk和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的.句型。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)

　　(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

　　2、知識目標(biāo)

　　(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.

　　(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.

　　(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽懂、會說句型：How many…?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在語境中正確運(yùn)用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Preparation.

　　1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

　　T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

　　2、吟唱歌曲《Happy birthday》

　　T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1、看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

　　T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one?聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say?播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

　　2、聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

　　T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate,接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates,描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates?小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教學(xué)領(lǐng)讀。

　　Step 3 Practice

　　1、聽音正音T: Listen and repeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

　　2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

　　3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk的對話。

　　4、Count an say

　　利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字1-4

　　T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生How many pencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)�，操練句子How many...? One/...

　　Step 4 Production

　　語用活動：Go shopping!四人一小組進(jìn)行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

　　T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

　　A: Hello!

　　B: Hi! I’d like some pencils, please.

　　A: Sure. How many ?

　　B: Four.

　　A: Here you are.

　　B: Thank you.

　　A: Hello!

　　C: Hi! This bag, please.

　　A: Here you are.

　　C: Thank you. …

　　2、小組合作，1-2組展示。

　　Step5 Progress

　　1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題�；�訓(xùn)45頁3、4題。

　　2、 Summary. What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識。

　　3、Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。

小學(xué)英語三年級教案15

　　教學(xué)過程：

　　Step 1．Warm up and revi-sion

　　1．Let’S chant(見第一單元)

　　師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘

　　2．FreeTalk

　　利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good

　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice

　　to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進(jìn)行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達(dá)到語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)

　　Step 2．Presentation

　　1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m

　　Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

　　2．PowerPoint制作：打開幻

　　燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會

　　出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

　　3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。

　　然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······

　　5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．

　　Step3：Practice

　　1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。

　　3．Play a game

　　出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的`人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)，最后評出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)

　　4．集體吟唱老師自編的chant

　　Head，head，touch your head．

　　Face，face，touch your face．

　　Eye，eye，touch your eye．

　　Ear，ear，touch your ear．

　　Nose，nose，touch your nose．

　　Mouth，mouth，touch yourmouth．

　　Step 4．滲透德育教育

　　老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。

　　Step 5．Summary

　　T：What have we learned to—day?

　　S：……

　　Step 6．Homework

　　1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)

　　2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　L00k at me．

　　This is my head．

　　本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。