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二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》1
教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí):會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2能力:學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3情感:感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
朗讀感悟,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
一導(dǎo)入:
1你最喜歡什么小動(dòng)物?
2有個(gè)小女孩,板書(shū):卡羅爾;非常喜歡小貓,板書(shū)小貓;他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢?板書(shū):和她的。學(xué)生齊讀課題。
3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課,我們要像大哥哥,大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓,也就是說(shuō)自己默讀學(xué)習(xí)。
二初步感知課文。
1學(xué)法指導(dǎo):默讀要求:集中注意力,不出聲,不指讀;邊讀邊想。
2默讀標(biāo)注:標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3師生交流自學(xué)情況:
。1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀,不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。
。3)交流自己畫(huà)出的'美詞。
。4)教學(xué)多音字:
dāi待在iān黑白相間
待{間{
dài等待iàn中間、心間、房間
三朗讀感悟。
1再次默讀:思考:你認(rèn)為哪些地方有趣?畫(huà)出來(lái)。
交流:學(xué)生暢所欲言
2你能對(duì)課文提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們?小組合作,提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問(wèn)題。
3小組派代表上來(lái)考學(xué)生:例如:我們組的問(wèn)題是“卡羅爾的小貓是從哪來(lái)的?”請(qǐng)你們回答!
學(xué)生暢所欲言,交流所得
4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎?怎么好?再讀讀課文。
四小結(jié):
如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們。
試著寫(xiě)寫(xiě)以關(guān)愛(ài)為主體的公益廣告詞
五作業(yè)
朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì):
8*卡羅爾和她的小貓
送來(lái)小貓——送走小貓——只也沒(méi)有了——跑出來(lái)
高興 傷心 流淚 高興
5
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》2
一、說(shuō)教材
(一)教材的內(nèi)容與地位
《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的第八課。它是一個(gè)十分有趣的兒童故事,情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”,正因?yàn)樗耙恢薄毕,爸爸就給她出主意登廣告要小貓,可廣告一登出,送小貓的人絡(luò)繹不絕,為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題,爸爸只好又登廣告把小貓送人,當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí),喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時(shí),卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了,“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。”《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等十五個(gè)生字。
2 過(guò)程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,了解默讀的方法。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):自讀自悟,聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn),感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情,體會(huì)她對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。
(三)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):
1 認(rèn)識(shí)“卡”、“羅”、“爾”等15個(gè)生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,了解默讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn):在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
二、說(shuō)學(xué)情
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),有意注意的時(shí)間較短,本文篇幅雖長(zhǎng),但內(nèi)容通俗易懂,具有濃厚的生活氣息,可讀性強(qiáng),文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心,使學(xué)生喜歡閱讀。
三、說(shuō)教法
在教法上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,使學(xué)生理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上,我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識(shí)字能力來(lái)識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識(shí)記漢字。
五、說(shuō)教程
因?yàn)楸菊n是略讀課文,所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)板塊:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(二) 初讀課文,識(shí)記生字
(三) 再讀課文,理清課文
(四) 總結(jié)全文,拓展延伸 具體如下:
1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
第一步,讓學(xué)生就“喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?”展開(kāi)交流談話(學(xué)生交流后回答問(wèn)題,課件出示各種各樣的`動(dòng)物:小貓、小狗、小兔等)
第二步,學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時(shí),我引入課題:有一位外國(guó)小姑娘,她叫卡羅爾(板書(shū))她跟我們一樣也喜歡小貓(板書(shū):小貓)他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢?(板書(shū):和她的)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片的展示,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]
2、 初讀課文,識(shí)記生字
第一步,學(xué)生自由讀課文,圈生字,圈特殊詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、ABB式、AABB式詞語(yǔ)),勾畫(huà)優(yōu)美的詞語(yǔ)搭配,標(biāo)段落。
[設(shè)計(jì)意圖:“積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣”,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。]
第二步,鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺(jué)得難讀的字,然后我會(huì)多媒體出示會(huì)認(rèn)字,齊讀,指名讀,開(kāi)火車讀。
第三步,以“大家有什么好的方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字”來(lái)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)字方法,之后老師補(bǔ)充。
如:猜謎語(yǔ)識(shí)字:不上不下(卡),兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了(免),媽媽做飯菜的地方(廚),熱水灑在泥土上(墊)。動(dòng)作表演:蹭。聲音模擬:喵。加一加、減一減、換偏旁的方法:苗——喵,蘿——羅,櫥——廚等
[設(shè)計(jì)意圖:將枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)放到形式多樣的游戲中,既有效地學(xué)習(xí)了生字,又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字的方法]
3、 再讀課文,理清課文
第一步,提問(wèn):什么叫默讀?(同時(shí)板書(shū):默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,小結(jié)默讀的要求:不出聲,不指讀,用眼看,用心想。
第二步,學(xué)生默讀,思考:課文講了什么?(板書(shū):貓、卡羅爾的簡(jiǎn)筆畫(huà)) 第三步,再次默讀,對(duì)文中寫(xiě)得有趣的句子或段落作標(biāo)記,引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出來(lái),課件集中出示學(xué)生覺(jué)得有趣的地方,“卡羅爾看到這么多可愛(ài)的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò),從貓的得與失的過(guò)程中感受卡羅爾的心情。(板書(shū))
第四步,再次默讀,思考:伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?從課文中哪里知道?(板書(shū):善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)
[設(shè)計(jì)意圖:義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑是多讀、多寫(xiě)、多積累,把“多讀”放在首位,因此我在緊扣默讀的感悟中,放手讓孩子自讀自悟其中的樂(lè)樂(lè)趣,讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過(guò)程之中。]
4、總結(jié)全文,拓展延伸
第一步,小結(jié)默讀方法,今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書(shū)方法:默讀,這種方法,不僅能節(jié)省讀書(shū)時(shí)間還可以讓我們靜靜地思考問(wèn)題。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》3
一、授課時(shí)間:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn):感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
五、教學(xué)類型:新授課
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小黑板及生字卡片
2、學(xué)生收集小貓的圖片
七、課時(shí)安排:2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛(ài)的小狗、小貓等圖片)
2.有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題,指名讀題)
(二)、初讀課文,整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時(shí)正音。
。1)你們覺(jué)得哪些字音最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
。2)讀準(zhǔn)了字音,我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)(小黑板出示本課詞語(yǔ)) 。
。ㄈ、默讀課文,了解內(nèi)容
1.今天,老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文,“默讀”(師板書(shū)),什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)
3.學(xué)生默讀課文(第二次 )。
(1)哪些地方讓你覺(jué)得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
(2)把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
。3)指名全班交流
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l(shuí)說(shuō)得有趣,那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,出示課文插圖和段落。)
3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的.感受。
4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)
5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地思考問(wèn)題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū),就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥(niǎo)共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話,用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物,以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然,善待野生動(dòng)物,去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。
第二課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)
1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)
2.試著寫(xiě)廣告詞。
3.課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
九、課后小結(jié):
十、作業(yè)布置:
十一、板書(shū)設(shè)計(jì):
十二、課后反思:
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)默讀課文,從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)用具
生字卡片,課文插圖,小貓小狗圖片,媒體資源:視頻《卡羅爾和她的小貓:范讀》,動(dòng)畫(huà)《我們家的貓:拓展閱讀》
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一自讀識(shí)字
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示小狗小貓圖片)。
2.有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題,指名讀題)
。ǘ、初讀課文,整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文范讀,看一下你們有讀錯(cuò)的地方?jīng)]有。
二.合作交流
教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時(shí)正音。
(1)你們覺(jué)得哪些字音最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
三、品讀感悟
1.今天,老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文,“默讀”(師板書(shū)),什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2.學(xué)生第一次默讀課文,邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)
3.學(xué)生第二次默讀課文。
。1)哪些地方讓你覺(jué)得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
。2)把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
。3)指名全班交流
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l(shuí)說(shuō)得有趣,那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,出示課文插圖和段落。)
3.默讀課文最后三段,想一想:伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?
卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。
5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地思考問(wèn)題。
現(xiàn)在我們來(lái)默讀老舍先生寫(xiě)的《我們家的貓》——播放動(dòng)畫(huà)《我們家的.貓:拓展閱讀》把聲音關(guān)掉,在學(xué)生默讀完后再開(kāi)聲音重新播放一次。
四、鞏固延伸
1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)
2.試著寫(xiě)廣告詞。
教學(xué)反思:
在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時(shí),我在第一時(shí)間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組可愛(ài)的小貓圖片。在認(rèn)識(shí)小主人公和她的小貓后,我就直接配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),開(kāi)始放小貓的圖片。學(xué)生的“哇,哇,哇”一陣高過(guò)一陣,這一點(diǎn)完全在我的意料之中。
放了大概十張左右,我突然停下來(lái),開(kāi)始提要求了!皝(lái)說(shuō)說(shuō)你的心里話吧!來(lái)跟小貓說(shuō)幾句話吧!”“”猜猜小貓咪想干什么?”……學(xué)生的熱情高上來(lái)了,精彩詞句不時(shí)從他們的小嘴里面出來(lái),惹得我暗暗高興。贊許的眼神,肯定的點(diǎn)頭示意,再摸摸孩子們的頭,學(xué)生的臉上流露出了由衷的快樂(lè)。這時(shí),順便還大面積地說(shuō)了一圈,其中包括那些平時(shí)不太舉手的小朋友。他們說(shuō)得也不賴,最基本的也會(huì)說(shuō)一句“小貓真是太可愛(ài)了!”“我真想和它成為朋友!”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎(jiǎng)勵(lì),我又放了小貓其他類的一些圖片,學(xué)生是百看不厭?瓷先ケ绕綍r(shí)獎(jiǎng)“五角星”時(shí)更滿足。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》5
教材分析:
故事篇幅較大,但內(nèi)容通俗易懂,情節(jié)曲折有趣,能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓,爸爸為她登了廣告。別人送來(lái)了許多小貓,為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題,爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見(jiàn)不到小貓傷心不已時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來(lái),終于有了自己的小貓。
教學(xué)目標(biāo):
。保膭(lì)學(xué)生采用多種方法認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等15個(gè)生字。
2.采用分層默讀法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,了解默讀的方法。
3.通過(guò)自讀自悟感受卡羅爾對(duì)小貓喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,從中受到情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字,學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):
感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏變化的心情,觸摸她喜愛(ài)小貓的童心,從中受到情感的熏陶。
課前準(zhǔn)備:
制作課件
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)調(diào)整
一、認(rèn)識(shí)伙伴,揭示課題。
1.出示小女孩圖片:圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾
板書(shū):卡羅爾
2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。
識(shí)字:讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說(shuō)說(shuō)還在什么地方見(jiàn)過(guò)他們中的哪個(gè)字?(如:羅漢果、卡車、偶爾……)
3.卡羅爾十分喜歡小貓,想有一只屬于自己的`小貓。最終她有沒(méi)有得到呢?
4.補(bǔ)完課題,齊讀——卡羅爾和她的小貓”
二、初讀課文,趣味識(shí)字。
。ㄒ唬┹p聲自由讀故事,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(二)檢查生字詞。
1.出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點(diǎn)心 免費(fèi)
待在家里 黑白相間 滴滴答答(多音字帶拼音)
。1)同桌互讀,正音。(2)開(kāi)火車讀。(3)齊讀。
2.出示課文生字條,學(xué)生認(rèn)讀。介紹自己最得意的識(shí)字方法。 可以用這些方法識(shí)字:
猜謎識(shí)字:不上不下——卡;兔子丟了小尾巴——免。
形近字比較認(rèn)識(shí):熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥— 廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
三、分層默讀,交流體會(huì)。
(一)介紹默讀。
今天,老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文。(板:默讀 )什么叫默讀?默讀就是——不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。
。ǘ┑谝淮文x。
1.邊讀邊想,課文講了一個(gè)什么故事?
2.全班交流,對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)。
。ㄈ┑诙文x。
1.哪些地方讓你覺(jué)得有趣,為什么?邊讀邊用“——”畫(huà)出來(lái)。
2.把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落多讀幾遍,想想有趣在哪里。
3.全班交流,并把自己喜歡的句子和段落讀一讀?凑l(shuí)說(shuō)得有趣,讀得有趣!
主要是以下幾段,可隨機(jī)出示:
▲不一會(huì)兒,門(mén)鈴又響了,進(jìn)來(lái)一位叔叔,真滑稽,他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái),朝屋里跑。
。1)說(shuō)說(shuō)什么地方最有趣,也可以讀出來(lái)。
可以引導(dǎo)學(xué)生:小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了?(溫暖的小床、免費(fèi)旅行……)
(2)展示課文插圖,師小結(jié):瞧這些可愛(ài)的小貓,它們會(huì)跑去做些什么呢?
。3)多么滑稽啊!齊讀這一小節(jié),重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一……就……”
▲打這以后,門(mén)鈴一直響個(gè)不停,好多小貓都來(lái)了,什么樣的都有。
。1)說(shuō)說(shuō)會(huì)有怎樣的小貓來(lái)到卡羅爾家?(可引導(dǎo)學(xué)生從小貓顏色、大小、神態(tài)等各方面展開(kāi)想象。)
。2)想象說(shuō)話:好多小貓都來(lái)了,什么樣的都有。有的————————,有的———————,有的————————,還有的——————。
▲晚上可不得了了,小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、衣柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái),門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
。1)學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)讓自己發(fā)笑的地方。
可根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo):小貓?jiān)诔閷侠、衣柜里干什么?誰(shuí)會(huì)
被門(mén)后的小貓嚇到,嚇成什么樣?小貓還會(huì)干些什么有趣的事?
。2)自由讀——指名讀——齊讀。(讀出有趣)
▲爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。
(1)自由交流感悟。(2)齊讀。
過(guò)渡:小貓那么有趣,那么頑皮可愛(ài),所以卡羅爾非常喜歡小貓。
。ㄋ模┑谌文x。
1.從那里可以看出卡羅爾喜歡小貓?邊讀邊用“~~”畫(huà)下來(lái)。
2.四人小組交流:讀讀找出來(lái)的句子,說(shuō)說(shuō)為什么。
3.全班匯報(bào)。
▲卡羅爾一直想有一只小貓。
▲卡羅爾端出一碟牛奶,還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里,就待在家里等起小貓來(lái)。
▲小貓喵喵叫著,卡羅爾說(shuō):“別難過(guò),我會(huì)照顧你的!笨_爾讓小貓喝牛奶,吃點(diǎn)心,還讓它玩絨線團(tuán)。
▲卡羅爾很傷心,整整一天,她都在和小貓告別。
▲卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里什么聲音也沒(méi)有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
▲卡羅爾高興地叫了起來(lái):“。∈遣!”
▲卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
4.讀讀這些句子,體會(huì)卡羅爾心情的變化。
板書(shū):一直想要期待 終于有了 高興 傷心 驚喜
(五)總結(jié)全文,提出希望:讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人,關(guān)注周圍環(huán)境,學(xué)會(huì)和諧相處。
四、作業(yè)。(允許學(xué)生選擇1—2項(xiàng))
1.學(xué)習(xí)寫(xiě)廣告。
小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情,卡羅爾多么喜歡小貓!而小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”,廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎?讓我們也來(lái)試一試。
2.說(shuō)說(shuō)默讀的方法,建議用默讀的方法課外閱讀:童話《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
3.自己覺(jué)得有趣的句段把它積累到本子里。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文,從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
信息資料:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
課時(shí)安排:
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書(shū)課題)【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,拉近學(xué)生和文本之間的距離!
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說(shuō))這個(gè)小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書(shū)課題)
對(duì)話平臺(tái)自學(xué)
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的.難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
(1)組長(zhǎng)出示生字卡片,檢查生字的讀音。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。形近字比較認(rèn)識(shí):熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。默讀 1、學(xué)生默讀課文,說(shuō)說(shuō)有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
4、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
5、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
6組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。
練習(xí)
擴(kuò)詞
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
課前準(zhǔn)備
1、課件及生字卡片
2、學(xué)生收集小貓的圖片
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛(ài)的小狗、小貓等圖片)
2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題,指名讀題)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片,吸引學(xué)生去閱讀課文。)
二、初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時(shí)正音。
(1)你們覺(jué)得哪些字音最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
(2)讀準(zhǔn)了字音,我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。
(設(shè)計(jì)意圖:檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。)
三、默讀課文,了解內(nèi)容
1、今天,老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文,“默讀”(師板書(shū)),什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2、學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)
3、學(xué)生默讀課文(第二次。
(1)哪些地方讓你覺(jué)得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
(2)把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
(3)指名全班交流
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l(shuí)說(shuō)得有趣,那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,出示課文插圖和段落。)
3、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)
5、小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地思考問(wèn)題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū),就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥(niǎo)共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話,用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物,以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然,善待野生動(dòng)物,去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。
(設(shè)計(jì)意圖:本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過(guò)快;二次默讀,畫(huà)出你覺(jué)得有趣的句子或段落,體會(huì)其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的'情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)
2、試著寫(xiě)廣告詞。
3、課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
(設(shè)計(jì)意圖:了解生活中的廣告:通過(guò)課外閱讀,進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練,同時(shí)感受閱讀的快樂(lè)與趣味)
這是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)反思
這篇課文雖然是一篇略讀課文,文筆卻生動(dòng)有趣,孩子們很感興趣。當(dāng)天正好投影儀壞了,可并不影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣,孩子們發(fā)言非常積極,連平時(shí)走神的孩子都聽(tīng)得津津有味。以下幾點(diǎn)我印象深刻:
1、在認(rèn)讀生字之后,提問(wèn):“誰(shuí)給卡羅爾送來(lái)了小貓?”孩子們找到相關(guān)的句子,再抓住關(guān)鍵字品讀,然后請(qǐng)孩子們想象還有誰(shuí)送來(lái)了小貓,并創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
2、在學(xué)習(xí)后半部分的內(nèi)容時(shí),請(qǐng)學(xué)生自讀課文,畫(huà)出覺(jué)得有趣的句子多讀幾遍。孩子們找得很準(zhǔn),尤其是讓孩子們想象爸爸把腳伸進(jìn)拖鞋時(shí),會(huì)有什么樣的感受,孩子們的想象力很豐富,同學(xué)們被惹得哈哈大笑。
3、在體會(huì)小貓被送走卡羅爾的心情時(shí),盡管創(chuàng)設(shè)了情境,可不知是不是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有親身經(jīng)歷還是沒(méi)有投入,無(wú)法用心去體會(huì)卡羅爾傷心的心情。
4、學(xué)完課文后,再回過(guò)頭來(lái)比較兩則廣告,讓孩子們了解廣告語(yǔ)的基本特點(diǎn),并試著自己寫(xiě)廣告語(yǔ),雖然模仿的痕跡較重,但基本上能寫(xiě)清楚。
學(xué)習(xí)這篇課文,我和孩子們一起度過(guò)了快樂(lè)的兩節(jié)課,孩子們也聽(tīng)得非常認(rèn)真,自己也覺(jué)得課堂效果還是不錯(cuò)的。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《卡羅爾和她的小貓》8
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)默讀,體會(huì)文中有趣的地方。
教學(xué)難點(diǎn):
在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教學(xué)方法:
朗讀、談話、合作、交流
教學(xué)用具:
CAI、生字卡片
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
師談話:同學(xué)們,你們喜歡貓嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?(出示各種姿態(tài)的貓,學(xué)生感受貓的可愛(ài))
有一個(gè)小朋友,她也很喜歡貓,她的名字叫(板書(shū):卡羅爾),誰(shuí)能讀讀?(要求領(lǐng)讀,齊讀,出示課文插圖,認(rèn)識(shí)卡羅爾)卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的.事(板書(shū)“和小貓”),你們想知道嗎?那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。(板書(shū)“她的”)
二、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、學(xué)生朗讀,師生共同校正字音。
3、教師范讀。
三、合作交流,學(xué)習(xí)生字
1、出示其余生字及“我會(huì)讀”圖標(biāo),各自認(rèn)識(shí),不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。
2、同桌互讀,互相推薦最得意的記字方法。
3、指名認(rèn)讀生字,交流方法,并組詞、說(shuō)話。
4、游戲:認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)想,找字卡——根據(jù)教師的講述、表演,從字卡中找出相應(yīng)的字,擺在桌子上。
(1)、不上不下(卡)
。2)、兔子的尾巴不見(jiàn)了(免)
。3)、土撒在熱水上(墊)
。4)、明白的反義詞(糊涂)
。5)、媽媽做飯的地方(廚)
(6)、做一下“蹭”這一動(dòng)作。
。7)、學(xué)貓叫。
。8)、出示絨線團(tuán),學(xué)生找出“絨”
5、生字搬家:(出示組合后的詞,指名讀,輪流讀)
舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽(yáng)、卡車、抽屜、羅漢
四、品讀課文、讀中感悟
1、指出默讀的要求與方法:集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊想問(wèn)題。
2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)得有趣?并作上記號(hào),再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。
3、小組交流,各組歸納出本組意見(jiàn)。
4、各組派代表全班交流,引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語(yǔ)氣讀,其它學(xué)生聽(tīng)后提意見(jiàn),教師范讀。
五、拓展思維,強(qiáng)化感受:讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。
六、質(zhì)疑問(wèn)難,釋疑
七、總結(jié)全文,提出希望:讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人,關(guān)注周圍環(huán)境,學(xué)會(huì)和諧相處。
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