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四年級(jí)英語(yǔ)上教案

時(shí)間：2022-04-27 08:46:15 四年級(jí)英語(yǔ)教案我要投稿

四年級(jí)英語(yǔ)上教案推薦度：
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四年級(jí)英語(yǔ)上教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)上教案，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)英語(yǔ)上教案

四年級(jí)英語(yǔ)上教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課單詞，特別是對(duì)方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

　　2、通過(guò)對(duì)話練習(xí)，掌握詢問(wèn)某物在何處的表達(dá)法“Where is…?”及相應(yīng)回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運(yùn)用。 3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節(jié)奏準(zhǔn)確和把握演唱時(shí)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、對(duì)本課方位介詞on,in,under,behind和動(dòng)物類單詞spider的掌握。

　　2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

　　3、字母Xx,Yy,Zz的`正確書(shū)寫(xiě)格式和相關(guān)單詞的拼寫(xiě)。

　　課時(shí) 1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

　　二、Magic box單詞教學(xué)

　　1、介詞in

　　2、介詞behind

　　3、介詞under

　　4、介詞on

　　5、教學(xué)單詞spider

　　三、對(duì)話練習(xí)

　　1、出示畫(huà)有物體及所在方位的圖片，如出示畫(huà)有課桌上的筆椅子后面的書(shū)包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學(xué)生看10秒鐘，然后收起圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)提問(wèn)。

　　2、做教材54頁(yè)上的替換練習(xí)。

　　3、游戲：大搜索。

　　四、Let’s sing

　　1、放第一遍歌曲，讓學(xué)生欣賞。

　　2、熟悉曲調(diào)。

　　3、幫助學(xué)生理解歌詞大意。

　　4、朗讀歌詞。

　　5、演唱歌詞。

　　6、演唱歌詞。

　　五、教學(xué)對(duì)話

　　1、聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

　　2、朗讀對(duì)話。

　　3、角色扮演。

　　六、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母

　　1、教師示范Xx,Yy,Zz的書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)順序。

　　2、學(xué)生跟隨老師書(shū)在空中或在書(shū)桌上練習(xí)筆畫(huà)

　　3、書(shū)寫(xiě)游戲

　　4、學(xué)生在課本上描紅，接著練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師走到學(xué)生中間指導(dǎo)。

　　七、Match , say and write

　　八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

四年級(jí)英語(yǔ)上教案2

　　1.教學(xué)目標(biāo)：

　　1) Students can use the four skilled words “monkey”, “bear”, “panda”. Students can understand the three skilled words “giraffe”, “cancel”.

　　2) Students can master the sentence “What’s this in English?” .

　　3) Train the students to love the animals, love the world.

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　1)The four skilled words: “monkey”, “bear”, “panda”.

　　2)The three skilled words: “giraffe”, “cancel”.

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　Using the sentence to make up their own dialogues.

　　4.教學(xué)過(guò)程：

　　Step1: warming

　　Play a guessing game.

　　Teacher shows the pictures. Students guess “What’s this in English?”

　　Six students in one group. If their answer is right, they will get two points for their group.

　　Step 2: presentation

　　Using the game to teach the new words “monkey”, “bear”, “panda”, “giraffe”, “cancel”

　　Students spell the words one by one.

　　Step 3: look and say

　　Students open their books and read the dialogue after the tape.

　　Six students in one group practice the dialogue.

　　Invite several groups to act out the dialogue.

　　Which group done a good job, they can get 10 points.

　　Step 4: practice

　　Students use the pictures to make up their own dialogues.

　　Do a survey

　　Each student has a table. Be a reporter and interview your friends.

　　--What would you like?

　　--Would you like…?

　　Step 5: summary

　　Summarize what we have learned today.

　　5.作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1)Read and recite the dialogue.

　　2)Finish off the exercisebook.

四年級(jí)英語(yǔ)上教案3

　　一、【教材分析】

　　(一)教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module10 Unit1的課文教學(xué)，課文通過(guò)Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準(zhǔn)備。課型為新授課。

　　本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯袦?zhǔn)備;使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

　　(二)學(xué)情分析

　　五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何詢問(wèn)他人已做過(guò)的事情，這樣，學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)

　　新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。以此為依據(jù)設(shè)定以下目標(biāo)。

　　1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　(1)讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等單詞。

　　(2)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?

　　(3)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句。

　　(4)功能：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問(wèn)家人或朋友外出旅行的情況。

　　2、語(yǔ)言技能

　　(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、單詞：shoes, ticket, toothbrush

　　(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：list, airport

　　(3)能用句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport? 詢問(wèn)家人或朋友外出旅行的情況

　　3、情感態(tài)度

　　(1)積極參與課堂活動(dòng)，有興趣與別人交流。

　　(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

　　4、學(xué)習(xí)策略

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　(2)通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　(3)充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

　　5、文化意識(shí)

　　適當(dāng)了解一些旅行小常識(shí)。

　　(四)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　(1)掌握新單詞ticket,toothbrush,leave，能正確認(rèn)讀。

　　(2)熟練掌握句型Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?并做出相應(yīng)的回答。

　　2、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)表達(dá)詢問(wèn)家人或朋友外出旅行的情況

　　(五)課前準(zhǔn)備

　　調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包(內(nèi)有breadclothespresentshoes icket oothbrush)、

　　二、【教法實(shí)施】

　　《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用“任務(wù)--探究--創(chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育思想，我主要采取了以下教法：

　　1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

　　3、任務(wù)型教學(xué)法：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　4、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，把機(jī)械訓(xùn)練與任務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。

　　三、【學(xué)法指導(dǎo)】

　　常言道：“授人以魚(yú)不如教人以漁”�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是一把開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必然條件。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我準(zhǔn)備用以下方法：

　　1.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

　　把全班分成四個(gè)大組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，

　　2.積極參與法

　　創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　　3.模仿示范法

　　通過(guò)錄音、教師示范，使學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)。

　　四、【教學(xué)過(guò)程】

　　為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)的：

　　第一環(huán)節(jié)：活躍氣氛，組織教學(xué)

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績(jī)。因此，我把激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，看著是本課學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“Good morning”，并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

　　第二環(huán)節(jié)：圍繞教材，以舊導(dǎo)新

　　“興趣是的老師” ,為此，我通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:

　　首先，復(fù)習(xí)“be going to …”的用法,喚起學(xué)生已掌握的知識(shí)，向?qū)W生適時(shí)過(guò)渡，老師要去旅游，包里裝了什么，教師出示裝滿物品的包，提問(wèn)What is in my bag? 讓學(xué)生猜包中是什么。若猜對(duì)了就把物品拿出來(lái)，學(xué)生們對(duì)老師的包充滿了好奇，積極參與活動(dòng)，猜得非常帶勁，在這樣的氛圍中，自然很快引出新詞ticket,toothbrush，進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　接著，再通過(guò)各種形式的讀和游戲?qū)π略~操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。同時(shí)，對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　在學(xué)生掌握句型單詞ticket,toothbrush后，老師借助實(shí)物很自然的創(chuàng)設(shè)情境，Daming is going to have a trip. He is going to go to New York。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文。

　　語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境在生活。因此，在本環(huán)節(jié)我緊緊圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，大面積地掃清課文的重點(diǎn)句子，以一種自然的人際交往對(duì)話貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

　　第三環(huán)節(jié)：回歸教材，整體感知

　　在初步掌握教材內(nèi)容之后，我又立即把學(xué)生帶回教材進(jìn)行系統(tǒng)的感知。讓學(xué)生帶著有關(guān)課文的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，理解文意。再聽(tīng)錄音，生逐句模仿讀。教師適時(shí)正音。利用問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課的重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究這些句型的異同，鍛煉學(xué)生的自主探究能力，從而突破重點(diǎn)。最后，為了讓學(xué)生對(duì)課文掌握的更牢固，進(jìn)行趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫(huà)、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂(lè)。

　　第四環(huán)節(jié)：走出教材，拓展延伸

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，體現(xiàn)語(yǔ)言源于生活，用于生活，高于生活的本質(zhì)特征。因此，我在此環(huán)節(jié)設(shè)置了“開(kāi)心假日”的活動(dòng)，設(shè)定三個(gè)場(chǎng)景：1.動(dòng)物園;2.飛機(jī)場(chǎng);3.公園。讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，并出示課件，提出活動(dòng)要求：以小組為單位進(jìn)行，盡可能地用上我們今天學(xué)的句型和以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。我在學(xué)生活動(dòng)后，選取有代表性的小組上臺(tái)表演，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M的合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)和布置作業(yè)

　　1、總結(jié)小組的成績(jī)，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。

　　2、作業(yè)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來(lái)分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功帶來(lái)的喜悅，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　五、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　我認(rèn)為“在一堂課中，板書(shū)是一個(gè)老師的外套”。猶如一個(gè)老師的形象給學(xué)生是一種舒然的感覺(jué)一樣,板書(shū)要做到美觀，言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，重點(diǎn)突出。其次，板書(shū)的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，我將本課的重點(diǎn)用彩色粉筆和簡(jiǎn)筆畫(huà)用板書(shū)展示出來(lái)。

　　六、【自我評(píng)價(jià)】

　　1、我認(rèn)為本節(jié)課的總體效果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　2、本節(jié)課主要存在什么問(wèn)題，如何補(bǔ)救。

四年級(jí)英語(yǔ)上教案4

　　Good morning，everyone .Today I‘ll talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4： Let’s go by taxi. I‘ll finish this Unit in four lessons，today I’ll talk about the first period of the Unit .

　　This Unit is very important of this book……The Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary English Book3. It provides the new words of places：station ，supermarket，library，theatre，hospital and airport.The new phrases：by train，by plane，by minibus and on foot.When learn the new words and new phrases， the Ss will come into contact with the new pattern：Shall we go to …by …? As we know there isn't a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school，so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss‘ abilities of listening，speaking and the synthetic abilities of communication，co-operation and investigation.And to cultivate their good sense of English.

　　(本課是本冊(cè)教材中較為重要的依棵，它是牛津小學(xué)英語(yǔ)3A第八單元知識(shí)的一個(gè)延伸。在本單元中提供了六個(gè)地點(diǎn)類的單詞及四個(gè)交通工具類的單詞和學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中將會(huì)遇到的一個(gè)新句型Shall we go to … by…?我們知道小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以這一堂課的主要教學(xué)目標(biāo)將一培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力及與人交流合作和初步調(diào)查研究的能力和較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。)

　�、馮eaching contents：

　　1.The new words of the places：station，supermarket，library and so on.

　　2.The new words of vehicles：train，plane，minibus and foot.

　　3.The new pattern：Shall we go to … by …?

　�、� Teaching aims：

　　1.The aims to the knowledge

　　a. To enable the Ss to read and spell the new wordsand understand the meaning of the new words.

　　b.To help the Ss learn the new pattern：Shall we go to … by …?

　　c.To enable the Ss to communicate with the others using the new pattern.

　　2.The aims to the abilities

　　a.To improve the Ss ability of listening and speaking .

　　b.To encourage the Ss to communicate with the others actively.

　　3. The aims to the emotion

　　a.To educate the Ss to be polite and helpful to the others.

　�、� The key pionts：

　　1.To enable the Ss master the new words.

　　2.To enable the Ss study in groups and co-operate with the others.

　　3.To arouse the Ss‘ interest in English.

　　Ⅳ Teaching methods：

　　To cultivate the Ss‘ abilities of listening，speaking，reading and writing，to increase the Ss’ability of learning English by themselves and to arouse their interest ，in this peroid，I‘ll use the teaching methods below：

　　(為培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主能力，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在這堂課中，我將會(huì)采用以下的教學(xué)方法：)

　　1.Communication method(交際法)

　　I‘ll set up a real situation，in this way，the Ss can say in pairs or in groups，they can say freely and needn’t worring about making mistakes.

　　2.Task-based method (任務(wù)法)

　　That is to say I‘ll let the Ss finish a task by making a short dialogue and acting it out.To help the Ss get a better undersangding of the key structure.

　�、� Teaching aids：

　　In this lesson，the CAI，some pictures will be used.

　�、� Teaching procedure：

　　Step 1 Warm up

　　1.Sing a song >.

　　2.Make a free talk between the T-S，S-S.

　　Are you happy today?

　　Let‘s go to the park，OK?……

　　This step is to form a better situation for rhe students by singing and speaking.They will come into the real surrounding of English learning，And it can also review the learnt knowledge for the next step.(這一環(huán)節(jié)通過(guò)唱歌和自由對(duì)話為學(xué)生營(yíng)造了較好的語(yǔ)言環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中來(lái)，在此同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。)

　　Step 2 Presentation

　　I‘ll mainly talk about this period.

　　1.Learn the new words of places

　　a.CAI shows a big beautiful picture of a city.

　　b.A little cat go around the city and tell the Ss what place it is .

　　c.Write down the words on the blackboard.Ask them to read and spell ，pay attention to the pronunciation.

　　d.Show some pictures of the places，ask sb to say and put the pictures in the right places on the blackboard.

　　e.Practise the new words：

　　(1) Show some signs of the places and ask them to guess what place it is.For example show a red cross to guess that is a hospital.

　　(2) Guide them to make a short dialogue and practise with their partners.

　　Shall we go to …? All right.

　　This step is not to present the new words one by one，just with the help of the CAI and the pictures，it can provide a real situatian to underst and the meaning of the words and to arouse the Ss‘interest in English learning.A competition can encourage them to try by themselves and improve their ability of learning. (這一環(huán)節(jié)，并不是簡(jiǎn)單地逐個(gè)呈現(xiàn)要學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)較真實(shí)的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)新知，對(duì)所學(xué)新單詞的意思有比較好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)置的競(jìng)賽的環(huán)節(jié)能夠鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。)

　　2.Learn the new words of vehicles

　　a.CAI provide some sounds of the vehicles，and ask them to guess

　　b.Listen to the sound and learn the new words.

　　c.Read and spelll the words .Have a competition：Who can recite the words quickly .

　　d.Practise the new words：

　　1. Look at part of the picture and guess.

　　2. Learn the new phrases

　　Act and say：(邊表演邊說(shuō))

　　Train，train，go by train

　　Plane，plane，go by plane

　　Minibus，minibus，go by minibus

　　Foot，foot，go on foot

　　This step I use the CAI to show the sounds and let them to guess，they will be happy to try and be interested in the procedure of the learning.And the acting will help them get a more better understanding of the phrases.(這一環(huán)節(jié)，我使用多媒體提供不同交通工具發(fā)出的聲音，讓學(xué)生去猜一猜，他們?cè)趯W(xué)的`過(guò)程中會(huì)很高興地去嘗試并會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身產(chǎn)生濃厚的興趣。邊說(shuō)邊演的環(huán)節(jié)，可以通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，讓他們對(duì)所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時(shí)印象也更深刻了)

　　Step 3 Practise

　　1.A guesssing game

　　The CAI show a big picture.There are many places in the picture，and there are different vehicles in the way to the different places.Ask them to guess and give them a smiling face or a crying face.There can be a competition between the groups.Using the structure：Shall we go to … by…?

　　2.Work in pairs

　　Ask them to make a dialogue with their partners.They can speak to several classmates who they want to co-operate with，so they can walk freely in the class.

　　This part is very important of the lesson.The Ss‘ abilities of speaking and communication will be well trained.Use the CAI to set a real surrounding and encourage the Ss to communicate with the others.They can say loudly and freely .They will feel happy and successful during this part.By way of communication，the Ss will understanding the meaning of the structure better and master the knowledge firmly.(這部分在這一課中非常重要，因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中學(xué)生說(shuō)和與別人交流的能力將會(huì)得到很好的鍛煉。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行交流。他們可以大聲自由的說(shuō)英語(yǔ)。在這過(guò)程真他們會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)和成功。通過(guò)與別人的交流，真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的意義用法也有了很好的理解，這將促使他們牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。)

　　Step 4 Consolidation

　　The CAI show two characterswho are fimilar to the Ss.Give them a task：Make a short dialogue between the two to talk about their weekends.

　　This part is the consolidation of the key structure，and also is an extensive activity for the Ss.During this part，the Ss can think and say by themselves，they will be glad touse the knowledge they have learnt，and their creative power will be well trained. (這一環(huán)節(jié)是對(duì)重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)鞏固，也是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分，學(xué)生可以自己大膽的思考，大膽的說(shuō)，非常樂(lè)意地去用所學(xué)的知識(shí)與他人對(duì)話，他們的創(chuàng)造能力也得到了很好的培養(yǎng)。)

　　Step 5 Homework

　　Do a survey

　　Investigate they can go to some place by which vehicle.