小學(xué)三年級英語教案（精選18篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、下面是小編收集整理的小學(xué)英語教案三年級，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇1

　　教材分析

　　本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

　　學(xué)情分析

　　這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標。

　　(1)掌握單詞can的運用。

　　(2)學(xué)會聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)語言技能目標：能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

　　2、能力目標。

　　通過學(xué)習句型 Can you+動詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運用句型 Yes，I can/No，I can’t.進行回答。

　　3、情感目標。

　　采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習的能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

　　2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

　　Yes，I can/No，I can’t.”。

　　3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇2

　　準備導(dǎo)入:

　　1.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

　　舉例:

　　老師: Five。

　　學(xué)生:(指向5)

　　2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

　　舉例:

　　老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

　　學(xué)生:Three。

　　老師:No。

　　老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

　　學(xué)生:Five。

　　老師:Yes.

　　3.讓學(xué)生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

　　活動I:聽音指圖

　　I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

　　2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

　　舉例:

　　老師:ten

　　學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

　　老師: Six。

　　學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

　　3.多做一些示范。

　　教學(xué)技巧:

　　I.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

　　2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

　　3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

　　4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的'圖片。

　　活動2:從一數(shù)到十

　　I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

　　2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

　　3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

　　4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change�！�

　　5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“One�！敝赶虻诙�個學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

　　補充活動:

　　I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

　　2.學(xué)生A說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

　　課堂活動用書:

　　I.聽音指圖

　　讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

　　讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

　　2.聽錄音并舉起手指

　　讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

　　讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：

　　課型：對話課

　　學(xué)習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型I’m進行自我介紹。

　　教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

　　教學(xué)過程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的`動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

　　4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。

　　板書設(shè)計：

　　Lesson 1

　　cat

　　Hi! I’m monkey

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2

　　課時序數(shù)：2

　　授課日期： 課型：對話課

　　學(xué)習目標：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學(xué)難點：What’s your name?的句型運用及發(fā)音。

　　教學(xué)準備：圖片、投影、錄音機

　　教學(xué)過程：

　　A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

　　B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習，引導(dǎo)他們用My name is進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

　　C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。

　　D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書設(shè)計：

　　Lesson 2

　　What’s your name?

　　My name’s dog/duck

　　小學(xué)三年級英語教案 篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　句型：Canyouspellit,please?

　　二、教具

　　錄音機；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　1．復(fù)習字母歌。

　　2．復(fù)習日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

　　3．叫起一個學(xué)生，教師問：

　　T：What"syourname,please?

　　S：Mynameis…

　　T：(將事先準備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

　　教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答：

　　S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

　　用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

　　4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

　　5．學(xué)生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

　　6．在教師指導(dǎo)下，完成練習冊上練習。

　　7．布置作業(yè)

　　1)練習朗讀所學(xué)的.對話；2)準備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇5

　　一、說教材

　　本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

　　新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標：

　　1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。

　　2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

　　3、在活動中習得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

　　教學(xué)重、難點

　　本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

　　教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

　　二、說學(xué)法

　　我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學(xué)習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的'擴展，讓學(xué)生們會描述其特征。

　　三、說教法

　　在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。

　　通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。

　　根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

　　四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴展運用

　　五、說預(yù)期效果

　　本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、聽懂、會說

　　2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時主要學(xué)習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教法建議：

　　通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習英語的作用和意義�？衫�用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。

　　教學(xué)重點：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

　　教學(xué)難點：

　　自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教具準備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過程：

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。

　�。�2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的`發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。

　　2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　　（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

　�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

　　（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3．趣味操練(Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im?/Hi,Im?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇7

　　【課題】

　　Unit 6B

　　【課型】

　　新授

　　【教學(xué)目標】

　　1、做一做聽力題 Lets chec，檢測學(xué)生的聽力水平。

　　2、學(xué)唱歌謠Lets chant.

　　【教材分析】

　　本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱�？勺寣W(xué)生提前預(yù)習，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生掌握聽懂Let chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的.幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：錄音機、磁帶。

　　學(xué)生：課本。

　　【板書設(shè)計】

　　Unit 6 Happ Birthda

　　Clse the dr!

　　Cunt the stics!

　　Eat a cae.

　　Sa it again.

　　【教學(xué)過程】

　　一 、War--up

　　1、學(xué)唱Lets sing.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

　　【設(shè)計意圖】

　　用Lets sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習知識。

　　2、師生問候：

　　T: Hw are u ?

　　S: I fine.Thans.

　　T:Where are u fr?

　　S: I fr China.

　　T: Whats the weather lie tda?

　　S: Its fine.

　　【設(shè)計意圖】

　　復(fù)習舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習讓學(xué)生溫故知新。

　　二、Presenitatin.

　　1、播放B部分Lets d ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

　　【設(shè)計意圖】

　　用Let d的活動形式復(fù)習鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

　　2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

　　【設(shè)計意圖】

　　采用競爭的方式讓學(xué)生練習，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習。

　　3、學(xué)唱Lets chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

　　讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

　　【設(shè)計意圖】

　　歌謠能提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習。

　　三、Hewr.

　　聽錄音三遍，并跟唱。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇8

　　1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。

　　（2）學(xué)生之間自編對話并表演。

　�。�3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

　�。�4）游戲：Silent Speech

　　教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認讀字母Aa----Zz。

　　（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

　�。�3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

　�。�4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

　�。�5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母�？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，Boys Group and Girls Group。 誰先找到誰獲勝。

　�。�6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard。 重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

　　a Keyboard This is a Keyboard。并貼在黑板上。

　　教師指著制作所需的工具建議：Let’s make a Keyboard。

　�。�7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）請學(xué)生拿出他們事先準備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

　�。�2）鍵盤游戲：

　　按照書中的程序，分三種游戲進行操練。

　　·找出字母的.位置。

　　·在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教師學(xué)習正確的指法，再玩游戲。

　　·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

　�。�3）展覽學(xué)生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　�。�1）做活動手冊43頁的練習。

　�。�2）讓學(xué)生自我評價本單元學(xué)習情況，可在第73頁上做標記。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye。 Draw an orange mouth。 Draw the green ears。 …

　　教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇9

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Let’sChant

　　二、教學(xué)目標

　　（一）語言技能目標

　　1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

　　2.能夠表演小詩。

　　(二)學(xué)習策略目標

　　1.在學(xué)習新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。

　　2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認出相應(yīng)的詞組。

　　3.借助情景，理解新知識。

　　4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。

　　(三)情感態(tài)度目標

　　1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。

　　2.通過學(xué)習，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。

　　三、教學(xué)策略

　　1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。

　　2.通過游戲、練習，幫助學(xué)生認讀詞組。

　　3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的`語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的保障。

　　四、教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：朗讀小詩。

　　教學(xué)難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

　　五、資源準備

　　自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習熱身

　　1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

　　2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

　　1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

　　2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

　　(二)呈現(xiàn)與操練

　　1.創(chuàng)設(shè)情景

　　1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認識trafficlight。

　　2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅

　　燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標：今天我們學(xué)習的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)

　　3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習小詩中有顏色的三個句子

　　1)邊做動作邊進行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

　　2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

　　4)學(xué)生匯報

　　3.學(xué)習小詩其他的部分

　　1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補充完整。

　　2)老師帶讀黑板上的小詩。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

　　4)學(xué)生匯報。

　　(三)鞏固與發(fā)展

　　1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

　　2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

　　3.游戲

　　1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。

　　2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。

　　4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.聽錄音讀小詩，并配以動作。

　　2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。

　　七、板書設(shè)計

　　Let’schant

　　紅色顏色卡Redatthetop.

　　Youmuststop.

　　黃色顏色卡Yellowinbetween.

　　Getreadyforgreen.

　　綠色顏色卡Greenbelow.

　　Youcango.

　　小學(xué)三年級英語教案 篇10

　　課題：Unit 5 Let’s Eat

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1. 聽、說、認讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

　　2.飲料句稱的區(qū)別；Let’s do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。

　　過程與方法：通過教師提問復(fù)習上節(jié)課所學(xué)知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習和鞏固。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的習慣。

　　重點：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

　　難點：飲料句稱的區(qū)別；Let’s do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。

　　教具準備：

　　l.教師準備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實物、圖片、單詞卡片。

　　2.教師準備Let’s do的動作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3.學(xué)生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的'實物。

　　教學(xué)過程：

　　1.熱身／復(fù)習（ Warm－up／ Revision）

　�。�1）日常口語會話活動。

　�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。

　　（3）游戲：找一找，拍一拍

　　教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。

　�。�4）教師準備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進行自由會話。

　　2.新課展示（Presentation）

　　（1）本課時Let’ s learn中的單詞認讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認讀和學(xué)習新單詞。

　�。�2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　�。�3）用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea.（兩遍）接著說：OK.Now taste the tea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說： Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。

　�。�4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇11

　　一、學(xué)情分析與思考：

　　學(xué)生在本單元前一、二課時已經(jīng)學(xué)習過單詞father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …

　　三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，對英語學(xué)習有強烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。在設(shè)計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學(xué)生都參與過來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

　　(但是大部分孩子會太過好動，一不小心就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給學(xué)生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗，對課堂地把控也沒那么精準，我害怕一放就收不回來，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴厲，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組比賽的方法很好地控制課堂，在后來上課的時候，我用上了，真的非常有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個環(huán)節(jié)都會給他們加星星，因為那樣很浪費寶貴課堂時間，我會在孩子讀書的時候，比比誰讀得好，在孩子們注意力開始分散的時候，比比哪組的小朋友最認真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認真，我也會把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會馬上變得特別認真，看到不認真的同學(xué)，也會提醒他們要認真。)

　　二、在認真分析教材的.基礎(chǔ)上，針對學(xué)生實際將況，將本課的教學(xué)目標確定如下：

　　(一)語言知識和能力目標

　　1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

　　2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演;

　　3.能夠在情景中運用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

　　4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’s my brother意思。并能正確發(fā)音。

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下：

　　(1)教學(xué)重點：

　　學(xué)生能夠在情境中運用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演對話。

　　(2)教學(xué)難點：

　　brother的發(fā)音，以及整個對話大意的理解。

　　三、教法與學(xué)法

　　黃老師總是和我說，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。因為本節(jié)課是一節(jié)對話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動參與——感知體驗——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

　　所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們在交際環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

　　四、教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是按整體—部分來設(shè)計，總的流程如下：

　　Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：

　　首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學(xué)習興趣，為接下來的語言學(xué)習做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學(xué)的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇12

　　[設(shè)計理念]

　　讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。

　　[教學(xué)目標]

　　1.知識目標

　　1)學(xué)習單詞favorite subject together yours room food

　　2)學(xué)習句型What’s your favorite…?

　　3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

　　2.技能目標

　　1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

　　2).能運用What’s your favorite…?來問其他同學(xué)最喜歡的.東西

　　3.情感目標

　　在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義

　　4.學(xué)習策略

　　1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué)習新知.

　　2)情景教學(xué),在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.

　　[教學(xué)流程]

　　一、熱身活動

　　1. Greetings.

　　二、復(fù)習導(dǎo)入

　　1.埋地雷的游戲

　　復(fù)習已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

　　2.導(dǎo)出subject

　　3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。

　　三、教授新課

　　1.通過like，導(dǎo)出favorite

　　問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時便用favorite

　　在教授這個單詞時出現(xiàn)評價

　　2.教授句型What’s your favorite subject?

　　3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours

　　4.你來描述，我來猜

　　請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

　　四、課文教學(xué)：

　　Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

　　1.觀看VCD

　　2.回答問題

　　What’s Li Hong’s favorite subject?

　　What’s Wang Tao’s favorite subject?

　　3.讀課文

　　五、拓展延趣

　　1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

　　2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

　　3.心有靈犀

　　請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

　　六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

　　1.抄寫單詞三遍，中文一遍

　　2.聽錄音，模仿錄音讀課文

　　3.用What’s your favorite…?造句

　　注明：評價是將學(xué)生分為三個組分別是subject color season

　　課后的練習一就是What’s your favorite subject?

　　What’s your favorite color?

　　What’s your favorite season?

　　小學(xué)三年級英語教案 篇13

　　教學(xué)目標：

　　1.進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

　　2.能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。

　　3.會唱歌曲ABC song

　　重點難點：游戲及歌曲

　　教學(xué)過程

　　用時：20分鐘

　　第一步：復(fù)習(單元重點內(nèi)容)

　　用時：5分鐘

　　1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

　　T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習復(fù)習吧!(課件跟讀)

　　2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細看。

　　(學(xué)生示范對話)

　　T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

　　(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。)

　　第二步：完成各版塊教學(xué)

　　用時：10分鐘

　　1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Let’s listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個圈出來呢?

　　T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)

　　2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

　　(教師逐題反饋答案)

　　3. T:在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的.關(guān)鍵詞語，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

　　4. T:你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

　　(學(xué)生示范游戲?qū)υ?

　　5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!

　　1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)

　　2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

　　3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

　　3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

　　(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習本單元知識，再通過聽力練習教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習歌曲。)

　　(結(jié)束語)

　　T:在第一單元中，我們一起學(xué)習了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進行交流。 Bye!

　　小學(xué)三年級英語教案 篇14

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標

　　a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

　　b 、能運用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進行實際交流。

　　2、能力目標

　　能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　教育學(xué)生熱愛小動物。鼓勵學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

　　教學(xué)難點：

　　1、單詞：turtle,parrot,goldfish

　　2、its和it’s的不同含義

　　3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達

　　教學(xué)策略：

　　多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。

　　學(xué)習方法：

　　在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習的快樂，得到相關(guān)的'知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習的主人。

　　評價方法：

　　以表揚激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使每個學(xué)生都享受成功的快樂。

　　課前準備：

　　多媒體課件、動物卡片

　　教學(xué)流程：

　　一、啟動熱身

　　T:Hello ! Boys and girls !

　　T:At first let’s Chant OK ?

　　Chant《Follow Me》

　　二、復(fù)習激活

　　T：Some animal friends come to our class .

　　Who are they ?

　　游戲：猜動物

　　cat dog rabbit chicken monkey fish

　　[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習以前學(xué)過的知識，活躍課堂氣氛。]

　　三、知識新授

　　1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]

　　Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?

　　[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

　　T：So ,“pet” what’s meaning ?

　　Ss:寵物

　　T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?

　　Ss:我的寵物

　　T：板書課題

　　2、T:There are many pets there . Look they are coming .

　　Oh , what’s this ?

　　T:Yes , it’s a turtle .

　　練習單詞turtle的發(fā)音

　　3、學(xué)習單詞parrot

　　4、學(xué)習單詞goldfish

　　5、游戲鞏固單詞

　　[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進一步鞏固新學(xué)習的三個動物名稱單詞。]

　　6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

　　[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習句子What pet do you have ?I have ……]

　　7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?

　　(學(xué)生練習描述寵物的顏色。)

　　8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

　　(學(xué)生練習描述寵物的名字。)

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、Listen and speak .

　　2、分角色朗讀

　　五、拓展延伸

　　1、Work in pairs .(合作練習)

　　2、展示你的寵物。

　　六、布置作業(yè)

　　P42 C Read and write .

　　板書設(shè)計：

　　Unit5 My Pet

　　What pet do you have ?

　　I have a ____________ .

　　What’s its name ?

　　Its name is _______ .

　　小學(xué)三年級英語教案 篇15

　　教學(xué)目的和要求：

　　１、 能聽懂晦朔本課的會話。

　�。�、 能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box

　�。�、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

　　教學(xué)重點：

　　能聽懂晦朔本課的會話。

　　教學(xué)難點：

　　能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、 復(fù)習

　�。�、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

　�。�、 檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

　�。场� 請一對學(xué)生表演第三課對話。

　　二、 介紹新語言項目與教學(xué)方法

　　a．詞匯教學(xué)

　　本課四會掌握的.單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

　�。�、 教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’s this in English ?學(xué)生回答：It’s a pen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’s this in English? 若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。

　�。病� 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上摹寫。

　�。�、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’s this in English?學(xué)生回答后，教師說：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。

　�。�、 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。

　　５、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習冊上摹寫。

　　b.會話教學(xué)。

　�。�、 教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說 I have a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book, bag， ruler等詞，當學(xué)生說：I have a new pencil-box時，教師走過去

　　說：Oh, good .May I have a look?

　　２、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?

　　３、 教師和一個學(xué)生進行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh, good .May I have a look? 這時教師說：Certainly. Here you are.

　�。�、 同桌兩人練習會話，要求學(xué)生做會話表演。

　�。�、 學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習好的學(xué)生和教師一起進行會話表演。

　�。丁� 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實物練習以上的對話。

　�。贰� 聽課文會話錄音。

　　第二課時

　　c. 語音教學(xué)

　　１、 教學(xué)準備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

　　２、 教師將一列火車貼在黑板上，同時對學(xué)生說：Try to read the words yourselves.

　�。�、 找2-3個學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

　�。�、 聽語音練習錄音。

　　三、 興趣活動

　�。�、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please.

　　２、 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

　�。�、 教師讓集體或個人口拼單詞：Spell the word “pencil” , please.口拼正確的加分�？善匆韵滤鶎W(xué)四會單詞：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。

　　四、 課堂練習：

　�。薄� 聽音畫畫。

　　內(nèi)容:

　　1) Draw a pencil, please.

　　2) Please draw a pen.

　　3) Draw a ruler, please.

　　4) Please draw an apple .

　　5) Draw a pencil-box, please.

　�。病� 讀和寫。

　　五、家庭作業(yè)

　　讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇16

　　(一)設(shè)計說明:

　　1.話題:Birthda

　　2.適合級別:1級

　　3.課題說明: PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn

　　4.課時說明:1課時

　　5.學(xué)生情況說明:本案例適合三年級學(xué)生

　　(二)教學(xué)詳案

　　1.課題名稱: PEPⅠUnit6 (B)Let’s learn

　　2.教學(xué)目標:

　　認知目標: 學(xué)生能理解并且會聽說讀6個單詞:

　　car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。

　　能力目標: 1 能聽說會讀本課單詞。

　　2 在聽說會讀單詞的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合句子進行交流。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,以及他們的競爭意識和團體合作精神,激發(fā)學(xué)生積極思維,挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造能力。

　　4 聽到指令能夠正確快速的反應(yīng)。

　　情感目標：創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習興趣和熱情。

　　3.教學(xué)重點和難點：

　　重點：能理解并且聽說會讀6個單詞：car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。

　　難點：單詞的發(fā)音。

　　4.教學(xué)手段：運用多媒體輔助教學(xué)。

　　5.課前準備：CAI，實物教具:(球.紙飛機.各種顏色的氣球若干.風箏.小汽車.小船.玩具娃娃)

　　6.板書設(shè)計:

　　PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn balliteballnplanecarbat dll

　　7.教學(xué)步驟及說明:

　　StepⅠ. War-up/Revisin.

　　1. Greetings.

　　2. Sing the sng “Ten Little candles”.

　　3. Sing the sng “123”.

　　思路：通過吟唱兩首歌曲來活躍課堂氣氛并且復(fù)習數(shù)字。

　　StepⅡ.Presentatin.

　　1. Present “ball”.

　　T: Tda is sunn. It’s a sunn da. Let’s g t the par.(CAI) What’s this?

　　S: Ball.

　�、賀ead.

　�、贑hant :Pin ball, pin ball, purple ball……

　　思路：ball這個單詞第三單元已經(jīng)接觸過了，所以通過這首chant將ball鞏固。

　�、跴resent “ bunce the ball ” .

　　a. The teacher bunce the ball and students read after the teacher.

　　b. T

　　思路：大聲讀和輕聲讀是學(xué)生非常感興趣的，教師讀的大聲學(xué)生就輕生讀，教師輕生，學(xué)生就大聲，學(xué)生很喜歡，效果很好。

　�、� Chant:

　　ite, ite, I lie u.

　　u are nice, u are ne

　�、� Hitting.

　　思路：通過兩個游戲來鞏固所學(xué)的5個單詞，讓學(xué)生在掌握了這5個單詞的基礎(chǔ)上再去接受新的單詞。

　　7. Present “bat”.

　　① Read.

　　② Give the teacher a sentence.

　　③ (CAI) Chant: R5

　　小學(xué)三年級英語教案 篇17

　　課題：Recycle 2

　　重點：復(fù)習本單元表示食物、數(shù)字1—10、動物的單詞，并學(xué)習數(shù)字11—12，英語教案－上學(xué)期Unit 8 Recycle 2第二課時。

　　難點：11和12 兩個數(shù)字的發(fā)音較難，教師要鼓勵學(xué)生多說，敢練。

　　教具準備：

　　1 教師讓學(xué)生們準備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學(xué)生準備骰子。

　　3 學(xué)生準備數(shù)字1—12 的卡片。

　　4 學(xué)生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　5 Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6 Chant and move & Find and match 的動畫課件。

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)

　�。�1）學(xué)生進行日常對話。

　�。�2）讓學(xué)生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時伸出一個手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師繼續(xù)進行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學(xué)生說單詞。

　�。�2）讓學(xué)生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學(xué)生說說自己會說的.食品單詞，并比一比說說的數(shù)量多。一人說，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　�。�4）用數(shù)單詞的方法引出數(shù)字11—12， 教師可根據(jù)學(xué)生情況適當擴展數(shù)字單詞。

　�。�5）播放Let’s play部分的動畫課件, 讓學(xué)生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學(xué)生來操作課件， 訓(xùn)練學(xué)生的聽力，認讀及動手能力，小學(xué)英語教案《英語教案－上學(xué)期Unit 8 Recycle 2第二課時》。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲：數(shù)字接力

　　教師或?qū)W生說任意一個數(shù)字，如4，請同學(xué)接著這個數(shù)字說 5，6，7……，當教師說Stop! 時，馬上停止，隨后選另一個數(shù)字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

　�。�2）學(xué)生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數(shù)字，并做出相應(yīng)的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學(xué)生練習Oh… I can’t move.時教師要努力示范動作夸張的同時強調(diào)move的發(fā)音。

　�。�3）教師打開Find and match 的動畫課件，讓學(xué)生跟讀：Help the bird get home…

　�。�4）讓學(xué)生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

　�。�5）教師可引導(dǎo)學(xué)生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學(xué)生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse 沒有家。

　�。�6）讓學(xué)生上講臺在操作Find and match, 為動物找家，下面的學(xué)生說Help the … get home

　　為了更多的學(xué)生有上臺練習的機會，可以規(guī)定每人限給2個動物找到家。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2,3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生用準備好的骰子做游戲。

　　讓學(xué)生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學(xué)生四人一組，將數(shù)字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

　�。�2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數(shù)字大的先開始）。

　　（3）學(xué)生按骰子上的顯示，走到那個數(shù)字上，并說出數(shù)字卡相應(yīng)表示的食物。說對的將棋子放在數(shù)字卡上，并做出相應(yīng)的動作。說錯了，退回原位。

　　（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設(shè)計：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點評：

　　本課時教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內(nèi)容分別復(fù)習了所學(xué)的數(shù)字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內(nèi)容的復(fù)習均通過游戲的方式展現(xiàn)，學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，避免了復(fù)習的枯燥和單調(diào)。教師在教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計和組織，照顧了不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都真正參與到活動中來，達到了復(fù)習和鞏固知識，提高學(xué)生多方面能力的目的。

　　復(fù)習指令語的探究活動

　　探究內(nèi)容：本冊書Let’s do部分的指令語

　　目的：復(fù)習鞏固所學(xué)指令語，同時復(fù)習和鞏固所學(xué)的詞匯

　　方式：查找，認讀，表述、做動作

　　過程：

　�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一同查找所學(xué)的指令語。

　　（2）分小組，認讀各指令句。

　�。�3）教師出示指令語的圖片，學(xué)生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學(xué)生搶答。

　�。�4）學(xué)生以小組為單位，分別發(fā)指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

　　（5）為優(yōu)秀小組發(fā)獎。

　　小學(xué)三年級英語教案 篇18

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目標與要求

　　1．能聽懂、會說本課時單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。

　　2．能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。

　　并能在情景中進行運用。

　　3．能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念

　　4．理解story time

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進行簡單的描述。

　　教學(xué)難點：

　　healthy的發(fā)音

　　教學(xué)準備：

　　教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。

　　教學(xué)過程：

　　1、Warm up

　　Sing together

　　教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當強調(diào)歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的`意思。

　　猜謎語

　　教師說幾個關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：

　　（1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？

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