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小班《鋪路》數(shù)學教案（精選11篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班《鋪路》數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
活動過程：
一、觀看情境表演
1、這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2、天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3、小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）
二、復習圖形
1、瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？
2、正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？
3、三角形有幾條邊、幾個角？
4、圓形有沒有角？
5、這是什么形？（半圓形）
6、你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）
7、用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1、小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2、我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3、幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、游戲
1、小兔出來啦，小朋友快藏起來�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�
2、小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”
3、找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動延伸：
引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的`美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇2
教學目標：
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學準備：
1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）
2、兔媽媽胸飾。
教學過程：
1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>
教師：“我們帶點什么去好呢？”
游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”
3、幼兒“修路”，辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的'時候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“
6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。
活動準備：
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識
小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了�？矗蠋煆哪g(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
�。ㄢ彛。├蠋熃拥诫娫�，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的`泥坑里，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了！（邊講解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結(jié)束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇4
活動目標：
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
活動準備：
小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
活動過程：
一、開始部分：
1、用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
二、基本部分
1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的`排列規(guī)律）
�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）
①教師指導
�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
三 結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。
2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3、體驗成功的快樂，并初步懂得合作意識。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：了解各種圖形的特征。
2、材料準備：自制"小路"，上面刻不同大小的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。
活動過程：
一、撿"石頭"，鋪路
1、聽音樂散步
師：小鳥們，今天天真好��！跟著鳥媽媽一起去森林散步吧！
2、發(fā)現(xiàn)、討論問題
師：小鳥們，這條路怎么了？都有哪些形狀的坑��？（引出路不平，路上全是"坑"）
師：路上這么多的坑，其他小動物經(jīng)過會發(fā)生什么事情？（會摔跤、會滑倒）
師：那請你們想個好辦法。誰想到了好辦法？
小結(jié)：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路……
二、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換
1、自由"撿石頭"
師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。
師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的？（介紹石頭顏色、形狀）
2、鋪路，感知圖形間的.相互轉(zhuǎn)換
師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢？請你用手里的"石頭"去鋪路吧。
師：誰來說說你是怎么鋪路的？（講述把"石頭"一一嵌入相應形狀的"坑里"）問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。
師：我這也有一條路需要你們幫幫我？誰愿意來試試看？
小結(jié)：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換
師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。
要求：選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。
三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經(jīng)過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇6
活動目標
1、激發(fā)幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。
2、引導幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進行分類，并學習按規(guī)律進行排序，感受規(guī)律美在生活中的運用。
3、發(fā)展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。
2、事先組織一次結(jié)構(gòu)游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng)設動物新村的場景。
3、顏色（紅、黃、藍）、大小不同的'三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。
4、幼兒人手一副袖套。
活動過程
一、活動引入
1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構(gòu)的動物新村，激發(fā)他們繼續(xù)為動物新村鋪路的愿望。
2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。
二、鋪路活動
1、 提出鋪路要求：
�。�1）、根據(jù)瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規(guī)律的鋪路。
�。�2）、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。
�。�3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協(xié)商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊（不限制人數(shù)，允許幼兒獨干），并啟發(fā)他們進行分工合作。
3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。
4、引導幼兒按一定的規(guī)律進行鋪路。
�。�1）、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設計出不同的排序規(guī)律。
�。�2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。
三、欣賞活動
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規(guī)律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。
活動評析
該活動能從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣需要出發(fā)，創(chuàng)設寬松自由的游戲氛圍，引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數(shù)學經(jīng)驗進行創(chuàng)造性活動。動物新村的環(huán)境創(chuàng)設、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲望，將幼兒各種能力的培養(yǎng)寓于“鋪路”的游戲之中。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運用一一對應的方法進行鋪路。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質(zhì)準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。
活動過程：
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的.半圓形可以拼成一個圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成后點評、展示。
三、活動結(jié)束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動延伸
請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、通過活動，提高幼兒的彈跳能力和下肢肌肉力量；
2、促進幼兒的團隊合作意識和解決問題的能力。
活動準備
1、塑料圈人手一個
2、教師活動前在場地上用明顯標志物畫出小河的范圍，寬窄適當，。
活動過程
�。ㄒ唬蕚溆螒蚧顒�
1、幼兒持圈跟隨教師做開汽車游戲，慢跑熱身。
2、圈操游戲
操節(jié)動作：拉弓射箭（上肢、體側(cè)）——日升日落（腰腹）——開門關(guān)門（跳躍）
�。ǘ┗居螒蚧顒�
1、鋪路
教師組織幼兒分組將圈連成小路，幼兒依次從小路上進行跳過，教師根據(jù)幼兒活動情況，逐漸調(diào)整圈的間距，提高幼兒跳躍難度。根據(jù)幼兒活動情況，適時邀請部分幼兒進行動作展示，集體模仿練習。
（要求：可采用各種方法跳躍行進，但必須在圈內(nèi)進行。）
2、套圈游戲（自我能力探索、注意關(guān)注方法的提煉與示范）
游戲方法：幼兒根據(jù)自己的能力判斷將圈放在自己身體的前方一定距離，跳入圈內(nèi)，將圈從身體上套出，繼續(xù)擲圈、跳躍、套圈依次進行，到達教師指定位置結(jié)束。
3、修橋（能力挑戰(zhàn)、注意后期分層游戲）
游戲方式：幼兒根據(jù)教師的分組，以每組固定人數(shù)，利用手中的圈在小河上連成一座小橋，保證每組成員全部通過小河。
規(guī)則：僅限各組每人一個已有的'圈進行游戲，除嘗試和探討方法外，通過小河的過程中必須從圈內(nèi)進行，每圈只限一人站立。
游戲遞進：根據(jù)幼兒游戲情況，依次減少各組人數(shù)，增加組數(shù)，促使幼兒不斷拉大圈的間距，增加跳躍難度。
教師組織過程中，根據(jù)幼兒活動情況，注意觀察幼兒方法的產(chǎn)生過程，適時的組織幼兒示范方法和過程。
（三）結(jié)束放松游戲
1、小船渡河
幼兒以圈做“小船”，在小河內(nèi)自由行進，坐在小船里放松腿部等。
2、協(xié)助教師收拾場地器材。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇9
活動目標
1.學習快速跑，鍛煉靈敏性和耐力。
2.能認真將路鋪的整齊。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備
1.在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當施工地區(qū)。
2.將幼兒分成人數(shù)相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木(不宜過大，以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜)。
活動過程
1.創(chuàng)設“為鋪路鍛煉身體”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行手臂擺動、腳踝轉(zhuǎn)動、腰部運動等動作的熱身，激發(fā)幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。
2.教師講解“小朋友來鋪路”游戲的玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師發(fā)令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，按照要求建鐵路(擺上長方形的積木)，飯后跑回本隊拍第二人的手。自己站在隊尾。如此反復進行，一直到最后一名幼兒。最后以建路快，鋪路整齊的對獲勝。
3.和幼兒一起玩游戲“小朋友來鋪路”的.游戲，學習快速跑，鍛煉靈敏性。
(1)請多名幼兒一起玩游戲，教師進行重點指導。
(2)幼兒討論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。
(3)幼兒進行練習，鍛煉快速跑的能力。
4.四組幼兒進行比賽，根據(jù)幼兒游戲水平和活動量及時調(diào)整玩的次數(shù)，教師及時總結(jié)、指導。
5.創(chuàng)設“小朋友鋪完路要洗澡”的情境，引導幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇10
活動目標：
1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
活動準備：
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經(jīng)驗。
活動過程：
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
�。�1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說它摔了一跤。它對老師說：“昨天森林里刮起大風，下大雨，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結(jié)。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
�。�1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
�。�2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
�。�3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的`材料放在泥坑里。
�。�4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
�。�2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
�。�3）小結(jié)。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
活動延伸：
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
小班《鋪路》數(shù)學教案 篇11
活動目標：
1、在游戲活動中引導幼兒按物體的形狀進行分類。
2、在體育活動中，幫助幼兒復習按物體的一個特征分類。
3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動。
活動準備：
1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。
2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。
3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。
4、海綿墊子
5、錄音機 磁帶
活動過程：
一、開始部分，引出課題
幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是什么寶寶）
1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學本領(lǐng)吧。
2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準備動作。
二、玩一玩 分一分——游戲：鋪路
1、教師：你們想學什么本領(lǐng)？（討論）
2、教師：媽媽這里準備了許多磚，想請你們來鋪三條路。（出示紙板圖形）
3、請寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。
問：你拿的是什么形狀的磚？（分別請幼兒舉起各種形狀的磚）
4、教師指著三角形的路標問：這條路該用什么形狀的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請幼兒把與路標一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）
5、接著指圓形路標問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）
6、最后指著方形的.路標問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？（方法同上）
7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來）
不錯的三、玩一玩 練一練——游戲：采蘑菇
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1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。
問：那小路該怎樣走呢？
2、請寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊。（集體檢查糾正）
3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個跟著一個走）
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1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？
2、教師：這里有兩只籃子，請寶寶放采好的蘑菇。（同時出示大小不同的兩只籃子）
3、問：這只籃子應該放什么蘑菇？（指著大籃子）
問：還有一只籃子應該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）
4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）
（三）重復游戲
1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們再去采一次吧。這一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時出示 紅、黃、綠三只籃子）
2、請幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。
3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導。
活動結(jié)束：
教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運回家吧！
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