小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春暖花開(kāi)，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當(dāng)他們仔細(xì)觀察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來(lái)：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說(shuō)“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來(lái)，“蜜蜂喜歡躲在花上的。”“我在老家看到過(guò)蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來(lái)飛去�！薄拔覌寢屨f(shuō)的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的�！�

　　在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)教育的契機(jī)，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一次集體活動(dòng)，并且結(jié)合近期開(kāi)展的《動(dòng)物花花衣》的主題活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會(huì)主動(dòng)接近，專注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動(dòng)，是孩子看到了小蜜蜂，開(kāi)始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一次活動(dòng)，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對(duì)小蜜蜂的已有經(jīng)驗(yàn)，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。

　　讓孩子通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來(lái)解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)演繹如下：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的.情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　2、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。

　　3、裝扮游戲，了解特征：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)延伸：在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。

　　內(nèi)容與要求：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、多媒體素材：錄像一段、音樂(lè)一段。

　　2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。

　　3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣重點(diǎn)：

　　勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　提問(wèn)：今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，一起來(lái)看看是誰(shuí)？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它？

　　小結(jié)：暖暖的陽(yáng)光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

　　二、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征重點(diǎn)：

　　觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。

　　提問(wèn)：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說(shuō)：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小結(jié)：

　�。�1）觸角（兒歌：長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友）

　�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

　�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小結(jié)：不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗�的尖尖刺�?huì)刺你的。總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

　　三、裝扮游戲，了解特征重點(diǎn)：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

　　1、提問(wèn)：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒(méi)有？

　　2、提問(wèn)：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

　　小結(jié)：你們瞧！原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、過(guò)度：你們也來(lái)試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

　　（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。

　�。�2）鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。

　�。�3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

　　四、活動(dòng)延伸重點(diǎn)：

　　在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)。

　　2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母�，模仿�?dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

　　2、小蜜蜂叫聲的錄音。

　　3、打擊樂(lè)器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。

　　4、大象頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受大象的`音樂(lè)形象。

　　1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)——猜猜誰(shuí)來(lái)了？

　　2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的動(dòng)物是怎么走路的？

　　3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。

　　“誰(shuí)來(lái)到了草地上？”“你為什么覺(jué)得是大象？”

　　（鼓勵(lì)幼兒邊講邊做大象的動(dòng)作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

　　4、引入故事情境一：

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了……（邊講邊演示媒體動(dòng)畫）

　　“咦？今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

　　二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

　　1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽(tīng)聽(tīng)猜猜——誰(shuí)來(lái)了？

　　2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽(tīng)辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）

　　3、音樂(lè)的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

　　三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。

　　1、想想說(shuō)說(shuō)——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

　　2、引入故事情境二：

　　小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧�。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫）

　　3、大膽想象大象的動(dòng)作，感受刮奏。

　　“小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？”

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的想象，教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動(dòng)鼻子；甩動(dòng)耳朵；甩動(dòng)尾巴……）

　　4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。

　　玩法：

　　在背景音樂(lè)中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。）

　　5、再次游戲，感受鼓聲。

　�。ㄓ變哼呁娲�鈴邊體驗(yàn)“許多蜜蜂飛來(lái)了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了……”，并將刮奏改為大鼓。）

　　“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？”

　　6、出現(xiàn)媒體（大象跺腳），引入故事情境三：

　　越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說(shuō)“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)“小蜜蜂”說(shuō)：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了�！保�

　　7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）

小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的.聲音唱歌

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

　　6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。

　　7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

　　體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能隨伴奏和同伴一起唱歌。

　　難點(diǎn)：有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻。

　　自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹(shù)、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個(gè)蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。

　　音樂(lè)CD（歌曲《蜜蜂做工》）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。

　　結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜。

　　——大家還記得它們嗎？

　　——小蜜蜂飛來(lái)飛去是在干什么？

　　——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？

　　結(jié)合視頻欣賞歌曲。

　　——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）

　　——你聽(tīng)到歌里唱了什么？

　　——有的小朋友還沒(méi)聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）

　　——這次你還聽(tīng)到歌里唱了什么？

　　嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。

　　學(xué)唱歌曲。

　　——讓我們一起來(lái)夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）

　　——小蜜蜂為什么要飛到大樹(shù)林里采花蜜？

　　——再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍，可以和我一起輕輕地唱。

　　——請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的`聲音試著唱一唱。

　　出示小蜜蜂教具，重點(diǎn)理解歌詞。

　　——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來(lái)，它這樣做對(duì)嗎？（教師清唱歌曲。）

　　再次完整學(xué)唱。

　　——我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹(shù)、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）

　　——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）

　　嗡嗡嗡，學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　　——誰(shuí)愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”

　�。ń處熯厗尉淝宄�邊演示簡(jiǎn)單動(dòng)作）。

　　——請(qǐng)幾只小蜜蜂來(lái)飛一飛，我們?cè)賮?lái)唱一唱。

　　——請(qǐng)女孩子先來(lái)試一試，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。

　　——男孩子也想試試嗎？

　　——誰(shuí)愿意邀請(qǐng)朋友一起唱一唱、飛一飛？

　　活動(dòng)延伸

　　將歌曲和教圖都投放至表演區(qū)，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)伴，繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。

　　將歌譜張貼在家園欄，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家里表演唱。家長(zhǎng)可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入話題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

　　1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　教師：你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它呢?

　　2.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。

　　教師：我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的'翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　3.教師小結(jié)：小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊(duì)，還有一對(duì)透明的小翅膀，還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它才會(huì)用到小刺。

　　二、熟悉樂(lè)曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。

　　1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍。

　　教師：小蜜蜂還有一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂的歌吧!

　　2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。

　　教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。

　　3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了，變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

　　5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

　　教師：這里開(kāi)了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。

　　教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。

　　6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂(lè)再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。

　　教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。

　　三、品嘗糖果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

　　1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

　　教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。

　　2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室，去戶外采蜜。

小班音樂(lè)教案：《小蜜蜂》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體素材：錄像一段、音樂(lè)一段。

　　2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。

　　3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　重點(diǎn)：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　提問(wèn)：今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，一起來(lái)看看是誰(shuí)？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它？

　　小結(jié)：暖暖的陽(yáng)光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

　　二、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征

　　重點(diǎn)：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。

　　提問(wèn)：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說(shuō)：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小結(jié)：

　�。�1）觸角（兒歌：長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友）

　�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

　�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）

　　安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗�的尖尖刺�?huì)刺你的.。

　　總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

　　三、裝扮游戲，了解特征

　　重點(diǎn)：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

　　1、提問(wèn)：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒(méi)有？

　　2、提問(wèn)：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

　　小結(jié)：你們瞧！原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、過(guò)度：你們也來(lái)試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

　　（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。

　�。�2）鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。

　�。�3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸：

　　重點(diǎn)：在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。

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