開學(xué)第一課音樂教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的開學(xué)第一課音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　開學(xué)第一課音樂教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、 強化課堂常規(guī)，明確平時成績的內(nèi)容及記錄方法。

　　2、 復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

　　教學(xué)目標

　　1、細化平時成績內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、能區(qū)別八分音符與附點八分音符，唱準附點八分音符的時值。

　　3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

　　教學(xué)難點

　　附點八分音符時值的演唱

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、安排好學(xué)生座位。

　　2、師生問好。

　　二、強化課堂常規(guī)

　　1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。

　　每組選一個小組長負責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負責(zé)。

　　2、明確本學(xué)期音樂平時成績的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。

　　三、復(fù)習(xí)樂理知識

　　1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

　�。�1）用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時值的節(jié)奏 （要求劃拍齊答）

　　出示各種節(jié)奏：

　　師：這 是 幾分節(jié)奏 念 幾 拍？

　　生：這 是 四分節(jié)奏 念 一 拍。

　　（2）出示各種音符、休止符，指名個別學(xué)生回答。

　　難點在附點音符的名稱及時值。

　　2、復(fù)習(xí)音階

　�。�1）出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么？

　　A、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

　　B、在音樂臺階中，3 4 ； 7 1 ；是半音，其余是全音。

　�。�2）聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。

　�。�3）跟琴唱一唱音階。

　　四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

　　1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的演唱

　�。�1）5 5 5 5 |

　　（2）5．5 5 5 |

　�。�3）5．5 5 5 | 3 1 1 |

　�。�4）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |

　�。�5）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |

　　2、出示第一部分樂譜。

　�。�1）跟琴演唱第一句樂譜。

　　（2）聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

　�。�3）聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

　�。�4）完整跟琴演唱第一部分樂譜。

　　五、感受歌曲總體風(fēng)格。

　　1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。

　　剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容，情緒和速度是怎樣的。

　　2、 復(fù)聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用？

　　六、總結(jié)

　　1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢？請同學(xué)們課后思考一下，下一堂課我們再來交流。

　　2、有秩序地上傳音樂課本。

　　3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀律之星，由課代表公布在后面的黑板上。

　　4、有秩序的出教室。

　　課后反思

　　新學(xué)期的第一堂課，我主要是把這學(xué)期的一些音樂課上的課堂常規(guī)及一些獎勵方式和同學(xué)交流了，讓他們做到心中有算，應(yīng)該怎么對待這門課，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂書本不是人手一本了，而是好多人共用一本，這就給如何管理、使用這本書出了難題，這就要每個人都十分愛護這本書才行，要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個辦法，給每本書取個名字，就是給它們編號，按號次分發(fā)給學(xué)生，每個同學(xué)拿到書本先檢查有無破損，如有就給上一個班級的同一號次同學(xué)扣分，如果破損嚴重也可以快速準確找到破壞者并進行處理。此方法效果如何，還要過一段時間才能知曉。

　　過了一個寒假，有些樂理知識可能忘得差不多了，因此我用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符，休止符，并采用了齊答、每組比賽答、個別答等不同形式，使復(fù)習(xí)樂理知識變得不是很枯燥無味，而是充滿樂趣和競賽，效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強了附點八分音符與八分音符的區(qū)別，及它們的時值，為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因為這部分樂譜分成了四個樂句，而每個樂句的第一句都是附點八分音符，且每句的節(jié)奏相似。

　　在學(xué)習(xí)第一部分樂譜的時候，我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力，當出現(xiàn)錯誤，學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時，才聽師范唱、跟唱學(xué)習(xí)。當會唱了樂譜后再完整地聽歌曲，相信學(xué)生聽起來肯定會更熟悉，更認真，更有感覺。

　　總體來說，整堂課下來還不錯，但也還有許多值得探討的地方，如在分發(fā)音樂書時的課堂紀律，每一塊內(nèi)容的連接，如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的興趣等等。另外，也在思考以后學(xué)生手上沒有書了，本來要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作？一些重難點需在書上做記號的又該怎么操作？新課標內(nèi)容那么多，學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí)，那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞，能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外，這學(xué)期四年級還準備教豎笛，內(nèi)容這么多，怎么安排教學(xué)時間才能更科學(xué)呢？一個接一個問題在我腦海里打轉(zhuǎn)，希望能快速地找到行之有效的辦法。

　　開學(xué)第一課音樂教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。

　　2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教學(xué)過程：

　　一、師生互相問好，拉近彼此的距離。

　　二、師生共同演繹節(jié)目，學(xué)生表演，老師表演，增進彼此感情，與孩子打成一片。

　　三、講述新學(xué)期音樂課要求：

　　1、按時按順序進入教室，不遲到，不早退。

　　2、進入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態(tài)。

　　3、認真保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

　　4、課堂上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié)，爭做文明小學(xué)生。

　　5、做到愛護公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。

　　6、上課保持良好的狀態(tài)，以積極的`態(tài)度認真學(xué)習(xí)。

　　四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽音樂做出相關(guān)要求：

　　1、起立、坐下

　　2、安靜

　　3、師生問好

　　4、請坐好

　　5、同桌面對

　　五、分組選撥，并對小組長提出要求

　　1、四人一小組

　　2、講述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評價真實客觀，學(xué)會欣賞別人；正當優(yōu)秀小組，小組團結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長根據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。

　　小結(jié)：

　　希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象，更好的進行今后的音樂教學(xué)，把音樂課上的更加的有聲有色。

　　開學(xué)第一課音樂教案 3

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》

　　聆聽《口哨與小狗》

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具兵進行曲》

　　表演《拉勾勾》

　　第一課時案例

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往；

　　2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象；

　　3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間，讓他們喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《你的名字叫什么》

　　聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

　　教學(xué)過程：

　　一、 律動進教室

　　隨著《你的名字叫什么》的.伴奏音樂律動進教室。（引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準備。）

　　二、 學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

　　1、 新課導(dǎo)入

　　師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？

　　師：你的名字叫什么？

　　生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提問，學(xué)生回答，在他們回答時老師擊拍節(jié)奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ進行引導(dǎo)）

　　2、 初步感受

　　師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動：在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

　　3、 師生表演唱。

　　三、 聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

　　1、 完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說）

　　2、 復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。

　　3、 分角色表演（設(shè)計簡單的形體律動）

　　（1） 師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進這個集體，最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。）

　　（2） 師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

　　生：小狗會把它吃掉的……

　　師：所以我們就要保護小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。

　�。ǚ謩e請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）

　　四、 尾聲

　　師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機會和其他小組來一個比拼好嗎？

　　師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩�。ê椭�歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！

　　開學(xué)第一課音樂教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　一課時

　　知識技能目標：感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲 過程方法目標：通過“體驗、模仿、探究、合作”等方式，讓學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)中來，加深對歌曲情感的理解

　　情感態(tài)度價值觀目標：深入領(lǐng)會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力

　　二、 教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點：領(lǐng)會歌曲情感，提升音樂審美能力

　　三、 教法、學(xué)法

　　教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。）

　　講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

　　示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學(xué)生。

　　多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

　�。ㄟ�有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等 自己選擇 編排哈）

　　學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的.選擇 讓學(xué)生主動參與音樂教學(xué)） 討論交流法：讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

　　嘗試法：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

　　四、 板書設(shè)計

　　自己編了 一般就寫下教課標題或者下面的小標題 比如 我喜歡

　　大海啊

　　故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個心形框起

　　五、 教學(xué)過程

　　本節(jié)課為多媒體教學(xué)課 所采用的的教具有 鋼琴 多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等

　　1、 導(dǎo)入 （5分鐘）

　　一般采用情景的方式導(dǎo)入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入） 也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入

　　自己編入一段 課程導(dǎo)入詞 （根據(jù)課程）

　　2、 新課（20分鐘）

　�。ㄈ绻�是欣賞性質(zhì)的課程 新課設(shè)計多采用多聽 讓學(xué)生多討論 小組討論啊 教師引導(dǎo)提問 學(xué)生多聽 多想 多回答 然后再總結(jié)的方式去設(shè)計 目的 一個要讓學(xué)生 了解 體會到歌曲情感）

　　比如

　　1.講解歌曲時代背景

　　2.講解歌曲作者

　　3.學(xué)生初次聆聽 體會歌曲情感

　　4.學(xué)生再次聆聽 感受歌曲旋律情感走向 畫出歌曲旋律線

　�。ㄐ〗M合作方式進行）

　　5.學(xué)生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感

　�。ㄈ绻�是教學(xué)新歌之類的課程 新課設(shè)計還是以學(xué)生為主導(dǎo) 讓學(xué)生

　　主動積極參與新課教學(xué)）

　　比如

　　1.聆聽歌曲

　　2.講解歌曲節(jié)奏 強弱規(guī)律 重難點不好唱的地方

　　3.設(shè)計發(fā)聲練習(xí)曲 （可以板書到黑板上）

　　4.學(xué)唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴學(xué)唱 跟錄音學(xué)唱 分小組討論歌曲情感 找同學(xué)示范唱 抽唱

　　5.互動環(huán)節(jié)劃出2 3 4拍子 適合歌曲的指揮手勢圖，教同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮 這樣全班互動下

　　3、 課堂小結(jié) （5分鐘）

　　自己總結(jié)整個課堂教學(xué) 再次闡述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下學(xué)生

　　4、 課后作業(yè)

　　同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

　　下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲 體驗歌曲表達什么情感

　　六、 教學(xué)反思

　�。�空在那兒 這個學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后 存在的問題的反思 不用寫 空著就行）

　　在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計理念：

　　本課教學(xué)設(shè)計旨在以音樂審美為核心，通過讓學(xué)生主動參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽 多想 多體會 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

　　開學(xué)第一課音樂教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

　　2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

　　3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

　　教材分析：

　　1、柳琴獨奏《春到沂河》

　　樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。

　　2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》

　　這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

　　3、歌曲《嘀哩嘀哩》

　　這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

　　4、歌曲《春天舉行音樂會》

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教學(xué)目標：

　　1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

　　2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

　　3、學(xué)會十六分音符

　　教學(xué)過程：

　　一，組織教學(xué)：師生問好歌

　　二，欣賞《春到沂河》

　　1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入

　　（1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

　　（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

　　2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：

　　（1）這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌

　�。�2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受

　　3、介紹柳琴的形狀與音色特征。

　　4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。

　　5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

　　6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

　　三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

　　1、導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

　　2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）

　　3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

　　4、講解十六分音符的時值。

　　A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受長短

　　B、十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

　　5、再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒

　　6、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱

　　（1）前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)

　�。�2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)

　�。�3）完整地、有感情地唱好歌曲。

　　7、有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲

　　8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會歌曲并進行表演

　　2、通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室

　　2、師生問好歌

　　二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會》

　　1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風(fēng)的.聲音

　　這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。

　　2、聆聽范唱（教師示范或聽錄音）

　　3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像！

　　4、學(xué)唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）

　�。�1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂節(jié)奏）

　　學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：

　�。�2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲

　　5、學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)�！按禾炫e行音樂會”是點題樂句，也是全歌的xxx，要注意唱好。）

　　6、有感情地唱全歌，并伴以動作表演

　　7、以打擊樂伴奏渲染其氣氛

　　8、打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏

　　三、 創(chuàng)編活動

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……

　　2、課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器（凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)），用你的想像去創(chuàng)作吧。

　　3、創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。

　　四、課堂小結(jié)

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學(xué)

　　教學(xué)目標：

　　1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型

　　2、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》

　　學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　三、欣賞《春》

　　1、在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題

　　2、聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)說說你

　　3、分別聆聽第一、二、三插段音樂。

　　4、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的^解答

　　5、用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展

　　想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　四、 音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)

　　1、聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏

　　2、教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。

　　3、可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨

　　4、三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復(fù)二到三次

　　5、聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。

　　開學(xué)第一課音樂教案 6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

　　教學(xué)重點：

　　感受并演唱小動物的音樂。

　　教學(xué)難點：

　　能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

　　教學(xué)準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�1）聽音樂起立、問好、入座。

　�。�2）發(fā)聲練習(xí)。

　�。�3）復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《我有一只小羊羔》

　�。�1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

　�。�2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

　�。�3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的`同學(xué)按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

　　2、編創(chuàng)與活動：

　　（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

　�。�2）拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

　　開學(xué)第一課音樂教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

　　2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

　　教學(xué)重點：

　　聽辨、感受、體驗

　　教學(xué)難點：

　　聽辨、感受、體驗

　　教學(xué)準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座！

　　2、發(fā)生練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入。

　　2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

　　3、（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

　�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

　�。�3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

　�。�4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

　　4、音的高低：

　�。�1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

　�。�2）讓學(xué)生按課本上的.插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

　�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

　　5、運動：

　�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖�，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

　　（5）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

　�。�6）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。

　�。�7）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

　　開學(xué)第一課音樂教案 8

　　教學(xué)目標：

　　一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

　　二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

　　三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　二、欣賞《亮火蟲》

　　初聽《亮火蟲》

　　師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

　　復(fù)聽。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

　　生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

　　師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

　　生：（互教）

　　師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

　　師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

　　生：（創(chuàng)編歌詞）

　　師：小朋友們編的'歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

　　四、音樂游戲

　　師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？

　　師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

　　生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

　　師：去__地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過__平原，__隧道，__大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

　　生：（擺凳子）

　　師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著

　　太陽出發(fā)吧。

　　開學(xué)第一課音樂教案 9

　　活動目標：

　　1、在聽聽、看看、說說、演演中初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

　　2、了解育兒袋的作用，萌發(fā)進一步表演的欲望。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備——認識袋鼠

　　材料準備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等

　　活動過程：

　　一、動物走走

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《走路》

　　要求：愿意用好聽的聲音，愉快地跟著音樂演唱歌曲，并能夠跟著音樂的節(jié)奏模仿不同小動物走路的模樣。

　　2、袋鼠來走路

　　——冬天來了，小動物們?yōu)榱俗屪约荷眢w變得暖和都出來做運動了。有一個動物媽媽看見了，也想出來動一動。它會是誰呢？引導(dǎo)幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結(jié)：原來是可愛的袋鼠媽媽，袋鼠可是跳著走路的。

　　——讓我們跟著音樂的節(jié)奏，來學(xué)學(xué)袋鼠媽媽走路的樣子吧。

　　二、說說袋鼠

　　1、 育兒袋

　　——小朋友們，袋鼠媽媽長得怎么樣那它和其它動物有什么地方時不一樣的？小結(jié)：原來，袋鼠媽媽有個袋袋。（幼兒學(xué)說）——這個袋袋里裝些什么呢？（幼兒猜想）

　　——到底裝的是什么呢？和你們猜的一樣嗎？讓我們一起去看一看吧。

　　小結(jié)：袋鼠媽媽胸前有一個袋袋，像口袋一樣，其實叫做育兒袋，這個袋袋是用來養(yǎng)育、保護小袋鼠寶寶。其實這個育兒袋就像我們小時候睡的嬰兒車，媽媽到哪兒都會推著嬰兒車。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，就像你們的媽媽愛你們一樣。

　　豐富：乖乖是什么意思？——原來，袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖。

　　2、相親相愛

　　——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的乖乖了，不管我走到哪兒，都會把乖乖放在我的育兒袋里帶它去我去的地方。

　　——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的媽媽了，不管我的媽媽去哪兒，總會把我放在它的`大袋袋里帶我一起去，我離不開媽媽。

　　——袋鼠媽媽愛乖乖嗎？乖乖愛袋鼠媽媽嗎？（說說）

　　小結(jié)：是啊，就像我們小朋友說的，乖乖和媽媽誰也離不開誰，走到哪里二個人都是在一起的。在媽媽心中，乖乖就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜歡的也是自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽，寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

　　——乖乖和媽媽相親又相愛。

　　三、袋鼠媽媽

　　1、欣賞歌曲

　　——袋鼠媽媽今天還給你們帶來了一首好聽的歌曲，講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情，讓我們一起聽一聽。提問：你聽到歌曲里說了些什么？（進一步熟悉歌詞）

　　2、幼兒表演歌曲

　　四、活動延伸

　　在音樂區(qū)角中愿意和同伴一起進行歌表演。

　　開學(xué)第一課音樂教案 10

　　活動目標：

　　1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂。

　　3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒已有經(jīng)驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。

　　物質(zhì)準備：

　　ppt、音樂、小傘玩具

　　活動過程：

　　一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。

　　1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣

　　2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀!小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

　　二、猜動物，聽辨音樂的快慢。

　　1、象(緩慢的音樂)

　　1)出示音樂l象怎么走路的?(聽音樂學(xué)象走路)

　　2)為象選傘l它是一只怎樣的象呢?(綠色、)

　　3)邊聽音樂邊模仿象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话训膫?/p>

　　4)模仿象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿象走路和撐傘。

　　2、螞蟻(輕快的音樂)

　　1)出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?模仿螞蟻走路(聽音樂學(xué)螞蟻走路)

　　2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。

　　3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘

　　3、象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)

　　4、老師講故事：男孩和熊。

　　三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!

　　活動反思：

　　本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域為語言領(lǐng)域，主要目標有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的.快樂。

　　活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　本節(jié)活動流程清晰，活動目標已達到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。

　　開學(xué)第一課音樂教案 11

　　活動目標：

　　1、理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動準備：

　　1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

　　師：母雞孵了幾個蛋？

　　二、認識三個不一樣特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2、打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

　�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

　�。�4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。

　　3、害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。

　　（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

　�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4、團體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1、師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

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