現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>真正的英雄語文教案

真正的英雄語文教案

時間：2022-04-21 09:21:38 語文教案我要投稿

《真正的英雄》語文優(yōu)秀教案設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

真正的英雄語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的真正的英雄語文教案，希望對大家有所幫助。

真正的英雄語文教案

真正的英雄語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．朗讀課文，體味文章的感情。

　　2．理清文章的思路，把握內(nèi)容。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。

　　教師：請物理老師或?qū)娇蘸教旄信d趣的同學(xué)介紹有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況；查閱有關(guān)美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息，補(bǔ)充資料。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《真正的英雄》是一篇演講詞。演講者是美國總統(tǒng)里根，他就美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)爆炸的事件發(fā)表了聲情并茂的演講，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進(jìn)行探索。這篇演講詞以真切的感情打動人，鼓舞人，教師要引導(dǎo)學(xué)生悉心感受。

　　教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的.資料，請你給大家介紹一下查閱的資料。

　�。▽W(xué)生交流，相互補(bǔ)充，教師參與引出美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)）

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影顯示）

　　檢查預(yù)習(xí)字詞情況。

　　教師范讀課文。（配錄音）

　　學(xué)生聽讀，仿讀，思考下列問題。（投影顯示）

　　演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

　　學(xué)生小組討論，全班交流。

　　教師小結(jié)

　　里根的這篇演講哀悼罹難的英雄，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。演講詞的內(nèi)容雖然寫的是美國人和美國的事，其意義卻超越了民族、國家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)──百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。

　　研讀與賞析

　　學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊思考。（投影顯示）

　　從文中畫出讓你感動的句子，并說說這些句子為什么感動了你。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解幾個精彩的句子，師生共同交流，讓學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。

　　學(xué)生再次朗讀讓自己感動的句子或段落。

　　體驗與反思

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國精神的內(nèi)涵是什么？你怎樣看待這種精神？

　　學(xué)生小組討論，全班交流。

　　教師小結(jié)

　　要站在一定的高度來看待這種精神，把它看成全人類的優(yōu)秀品質(zhì)。只要是人類的精華，都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

　　作業(yè)

　　1．摘抄好句子并學(xué)會運(yùn)用。

　　2．有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，感受人類的偉大和科技的進(jìn)步。

真正的英雄語文教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)探索精神

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

　　1、字詞

　　哀悼(dào ）鍥而不舍(qiè ）勛章(xūn ）錘煉( chuí）

　　陰霾(mái ）孜孜不倦(zī ）企求(q? ）凝聚(níng ）

　　戰(zhàn)栗(lì ）拓荒(tu ）彌補(bǔ)( mí ）不朽(xi? ）

　　2、詞語積累

　　哀悼：悲痛的悼念(死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立(功績）。

　　錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。

　　3、結(jié)構(gòu)梳理：

　　1-4：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。

　　14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

　　4、感情歸納：

　　(1)前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

　　(2)后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。

　　5、主題概括：

　　這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

　　【合作探究】

　　1、宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　答：人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。

　　2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的'荒漠”指的是哪里？

　　答：此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

　　3、我們的國家的確非常幸運(yùn)，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國精神”的集中表述，你是如何理解這種“美國精神”的？

　　答：這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。

　　【學(xué)后反思】

真正的英雄語文教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)探索精神，學(xué)習(xí)宇航員的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。

　　2、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　3、主動探究演講詞的主題及特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動探究演講詞的主題及特點(diǎn)。

　　【教學(xué)輔助】

　　多媒體教學(xué)平臺

　　【教學(xué)內(nèi)容和過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　由美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛船失事事件導(dǎo)入（展示圖片）。

　　二、整體感知課文內(nèi)容。

　�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音：

　　哀悼（dào）鍥（qiè）而不舍勛（xūn）章錘（chuí）煉

　　陰霾（mái）孜孜（zī）不倦企（q?）求凝（níng ）聚

　　戰(zhàn)栗（lì ）拓（tuó）荒彌補(bǔ)（ mí ）不朽（xi? ）

　�。ǘ├首x課文，把握情感。

　　1、朗讀指導(dǎo)，朗讀時應(yīng)把握感情基調(diào)。里根在演講中表達(dá)的感情包含悲痛和力量兩個方面，從感情脈絡(luò)看，前半部分主要抒發(fā) 悲痛的心情，后半部分則主要表達(dá)力量，兩種感情不是涇渭分明，而是水ru交融。美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是悲痛，但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的勇氣和力量。

　　2、默讀，感知內(nèi)容。

　�、龠@篇演講詞的主旨是什么？

　�。� 哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。）

　　②全文是按怎樣的形式安排結(jié)構(gòu)？（總—分—總）

　　③課文可分為幾個部分？請用簡潔的語言概括各部分的意思。

　　第一部分：（1—4）表達(dá)深深的哀悼和對英雄的贊嘆。

　　第二部分：（5—13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。

　　第三部分：（14—21）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

　　④概括七名宇航員的事跡或性格特征。

　�。ǖ峡恕に靖鞅葯C(jī)長：探索太空不畏危險；羅納德·麥克耐爾：堅毅；邁克·史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功；萊恩尼科：笑對工作，樂對人生；奧尼佐卡：充滿夢想，建立了難忘業(yè)績；杰維斯：不忘為母校爭光；麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽(yù)。）

　�、萜呶弧疤魬�(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？（共同點(diǎn)：勇敢、堅強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神）

　　三、精讀課文，探究問題。

　　1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?

　　如何理解“她不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國人民的教師”？

　　（麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項科學(xué)表演，學(xué)生們對她寄予了很大的希望和關(guān)愛，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。而這些學(xué)生正是代表著國家的未來和希望，，所以說在麥考莉芙身上凝聚了整個國家的想象力。）

　　（麥考莉芙是一名教師代表，她原計劃在太空向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，麥考莉芙在這次太空飛行中體現(xiàn)出來的甘于奉獻(xiàn)、勇于探索的精神，無形當(dāng)中鼓舞和激勵所有的人。她是全國人民的楷模，所以說她不僅是學(xué)生的教師，也是全國人民的教師。）

　　2、宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?

　�。ㄈ祟愄剿魈盏腵歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。）

　　3、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?

　�。ㄩ_拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等�！绹�

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。）

　　4、演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？

　�。á俅砣嗣瘢c大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。②抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下�、圩志溟g浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。④另外，排比的運(yùn)用、人稱的變化等。）

　　四、延伸閱讀：

　　1、類探索太空經(jīng)歷的犧牲

　　①明代的萬戶，進(jìn)行了人類歷史上第一次借助火箭飛行的實驗，不幸被火藥（箭）炸得粉身碎骨。

　�、�1967年月1月27日，美國阿波羅4號飛船在發(fā)射臺發(fā)生爆炸，3名宇航員不幸遇難。

　　③1971年4月19日，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一個載人空間站“禮炮”1號，當(dāng)3名宇航員完成任務(wù)，駕駛“聯(lián)盟”號飛船返回時，因密封倉漏氣而喪生。

　　④1986年1月28日上午，美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號升空后突然爆炸，6位宇航員和一位來自民間準(zhǔn)備為學(xué)生講授 “太空課”的女教師麥考利夫，全部罹難。

　�、�20xx年2月1日，“哥倫比亞”號上七名宇航員的生命又消失在沒有痕跡的飛翔中。

　　2、20xx年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在完成飛行任務(wù)返航途中解體爆炸。朗誦詩歌，升華情感：

　　“哥倫比亞”隕落?天祭

　　東方人古老的春節(jié)里,轉(zhuǎn)眼之間／七朵雪蓮在大洋彼岸的天空／呼嘯著開放／花瓣如雪片鳥羽般隨風(fēng)飄零／茫茫宇宙／回蕩起一個聲音——— 太空太美了／我不想返回地球。

　　父親的祈禱穿破云層／溫暖著游子失重的心／妻子的目光直上九天／在愛情的高處無語凝噎然而七個背影如七只風(fēng)帆

　�。蛑紵奶栆闳获�?cè)ァ仗懒?／我不想返回地球。

　　五、作業(yè)：

　　結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阍鯓涌创晒εc失�。�

真正的英雄語文教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解世界太空探索的進(jìn)程。

　　2、了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點(diǎn)。

　　3、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　【知識鏈接】

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡�！疤魬�(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、給加點(diǎn)字注音。

　　哀悼（）鍥而不舍（）勛章（）錘煉（）

　　陰霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）

　　戰(zhàn)栗（）拓荒（）彌補(bǔ)（）不朽（）

　　2、詞語積累

　　鍥而不舍：

　　迫不及待：

　　建樹：錘煉：

　　孜孜不倦：

　　夢寐以求：

　　二、合作探究

　　1、宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，

　　如何理解？

　　2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

　　3、演講者在演講中蘊(yùn)含的感情及變化的'脈絡(luò)是什么？

　　4、文中所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？

　　5、為什么說麥考利芙“凝聚了整個國家的想像力”？

　　6、文中贊揚(yáng)了七位宇航員哪些精神和品？

　　三、精讀精練

　　今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅定追求理想的信念。

　　對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。

　　我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。

　　英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員。

真正的英雄語文教案5

　　本周我上了組內(nèi)研討課《真正的英雄》，我希望同事們能給我最真誠的建議，而不是贊美之辭，以促進(jìn)我的進(jìn)步和成長，所以，我也沒有任何修飾，向他們展示的是我推崇的真語文課堂。

　　感謝同事們中肯的'意見，讓我受益匪淺。

　　1、關(guān)于全文朗讀。

　　這是里根總統(tǒng)的一篇演講詞，文辭優(yōu)美，所以我設(shè)計了全文朗讀這一環(huán)節(jié)。為了不使朗讀單調(diào)，也為了便于學(xué)生掌握課文結(jié)構(gòu)，開頭我范讀，總領(lǐng)段和總結(jié)段齊讀，抒情段女生齊讀，號召段男生齊讀。孩子們讀得很用心�？墒�，這一環(huán)節(jié)用時過長（將近8分鐘），導(dǎo)致后面的時間緊張，留給學(xué)生思考的時間不足。課后，同事提醒我看一下這一單元的導(dǎo)讀。其中提到本單元要求練習(xí)快速閱讀課文，并沒強(qiáng)調(diào)感情朗讀，所以，這一環(huán)節(jié)如果時間不夠是可以省略的。這一提醒也讓我反�。阂院髠湔n要更細(xì)致更全面一些。

　　2、研討里根總統(tǒng)所說的美國精神這一部分

　　由于時間緊張，沒能給孩子們留出交流的時間，以致回答不夠全面。“自主、合作、探究”，合作非常重要。

　　3、拓展部分

　　我先讓孩子們欣賞了《“挑戰(zhàn)都”隕落——天祭》這首詩，然后出示了中國宇航員楊利偉的事跡，讓他們就此仿寫一首詩。由于課堂時間有限，這項如果作為課后練筆更好，孩子們就有了更充裕的時間，而課堂上改為寫頒獎詞即可。

　　當(dāng)然，為了鼓勵我，同事們也對課堂上一些亮點(diǎn)提出了表揚(yáng)。不過，最讓我開心的還是他們對孩子們的表揚(yáng)，對孩子們說和寫的能力的贊不絕口。

　　讀完全文后，我讓孩子們對文中有感觸的句子作批注，孩子們爭先恐后，說起來頭頭是道，更有同事謙虛地說自己都自嘆不如。拓展時的仿寫部分，雖然時間不夠孩子沒能完成，但幾位同事都說看了坐在身邊的孩子寫的，發(fā)現(xiàn)寫得真好，很有感覺。這些能力，從他們初一進(jìn)校我就開始重點(diǎn)訓(xùn)練了。我寧可省下做題或傳道的時間，用來給他們閱讀和思考。

　　作為一名語文老師，要心懷孩子的未來！我想，能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要，良好的語文素養(yǎng)會讓學(xué)生終生受益。

真正的英雄語文教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)作者及演說詞的一些特點(diǎn)；了解有關(guān)的背景資料；整體把握課文內(nèi)容，品味一些關(guān)鍵語句的含義。

　　2、反復(fù)朗讀課文，感受其中的思想感情。

　　3、理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵，并正確看待這種精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。

　　課前活動案

　　預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　1．給加粗字注音。

　　余暇（）陰霾（）疆域（）孜孜不倦（）

　　夢寐以求（）迫不及待（）剛毅不屈（）

　　2．你對課文了解嗎？

　�。�1）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

　�。�2）本文的寫作思路是什么？從寫作思路來看，本文可分幾部分，每部分內(nèi)容是什么？

　　3．朗讀課文，讀后想一想

　�、倮锔偨y(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

　　②里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？

　　4、關(guān)于本文的內(nèi)容，你還有哪些問題，請寫下來，與同學(xué)或老師交流。課堂活動案

　　板塊一：創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，請你給大家介紹一下查閱的資料。

　�。▽W(xué)生交流，相互補(bǔ)充，教師參與引出美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)）

　　板塊二：整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。（分小組到黑板展示）

　　2、教師范讀課文。（配錄音）

　　3、學(xué)生聽讀，仿讀，思考下列問題。學(xué)生小組討論，全班交流。

　�。�1）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

　�。�2）本文的寫作思路是什么？從寫作思路來看，本文可分幾部分，每部分內(nèi)容是什么？

　　板塊三：研讀與賞析

　　學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊思考。

　　從文中畫出讓你感動的句子，并說說這些句子為什么感動了你。

　　板塊四：體驗與反思

　　學(xué)生小組討論，全班交流。

　�、倮锔偨y(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

　�、诶锔偨y(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？板塊五：探究學(xué)習(xí)（作業(yè)）

　　1．摘抄好句子并學(xué)會運(yùn)用。

　　2．有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，感受人類的偉大和科技的進(jìn)步。

　　課后活動案

　　1．本文的演講者是當(dāng)時的________總統(tǒng)________。

　　2．給加粗字注音

　　①陰霾（）②籠罩（）③凝聚（）④許諾（）

　　3．指出詞語中的錯別字并訂正

　�、倨醵簧醎_______（）②滋滋不倦________（）

　　4．“驕傲”一詞在不同的語境中可以帶有不同的感情色彩，請用褒義的“驕傲”和貶義的“驕傲”各造一個句子。

　�、衮湴�

　　②驕傲

　　5．選擇合適的詞語填到句子的橫線上。

　　（1）對機(jī)長司各比來說，危險從來就是一位________的伙伴。

　�。ǎ�

　　A．熟悉B．熟知C．經(jīng)常D．親密

　�。�2）今天，我們向迪克司各比和他的伙伴們保證，他們的________決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實。

　　（）

　　A．幻想B．想象C．夢想D．愿望

　　6、閱讀文章，回答問題

　　就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們所有美國人都關(guān)切地守候在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽了廣播電臺的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。

　　你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進(jìn)的.歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認(rèn)識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報答的人建立起來的。

　　我們不禁回想起一個世紀(jì)前的開拓者們，那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡５潜粗荒苁顾麄兏訄远ㄩ_拓前進(jìn)的決心。

　　今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域。有時，我們會感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國家的確非常幸運(yùn)，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

　　迪克司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個技術(shù)上的奇跡。他說：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結(jié)束。”我所接觸的每一位英雄的家庭成員，都特別請求我們一定要繼續(xù)這項計劃，這是他們失去的可愛的親人所夢求實現(xiàn)的計劃。我們決不會使他們失望。

　　今天，我們向迪克司各比和他的伙伴們保證，他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實。為國家航空和宇宙航行局獻(xiàn)身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實現(xiàn)既安全可行又冒險、大膽的更有效的太空計劃。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍，不斷確立新的目標(biāo)，不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號上七位英雄的最好方式。

　　1．“在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗”，“興奮”在這里是指________________，“興奮變成了戰(zhàn)栗”是因為________________。

　　2．在引文的第三段里，演講詞的人稱一開始是“我們”，接著又變成了“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請指出文中加粗的人稱代詞所指，并談?wù)勥@樣變換人稱對于表情達(dá)意的作用。

　　3．宇航員（機(jī)長）迪克司各比說：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結(jié)束”。這句話的含義是什么？

　　4．演講詞中提到一個世紀(jì)前美國西部的開拓者是為了________________________________。

　　5．請你用一句話概括這幾段話的主要內(nèi)容：________________________________。

真正的英雄語文教案7

　　通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)以及第一份作業(yè)的完成，讓我對我所研究的課題“培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣”有了更深、更全面的掌握，從而更有利于我的教學(xué)。下面我通過《真正的英雄》這一教學(xué)設(shè)計來闡發(fā)我的課題分析。

　　【教材分析】

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對太空探索很感興趣，也有不少同學(xué)向往宇宙探險，卻不知道人類在探索太空過程中曾經(jīng)經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻�？梢越璞酒葜v詞教育學(xué)生，光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有勇于探索和不怕犧牲的精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1、字詞識記積累、理解。

　　2、了解世界太空探索的進(jìn)程。

　　3、了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點(diǎn)。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、提前讓學(xué)生了解文章背景，作者生平，有助于對文章感情脈絡(luò)有更深的認(rèn)識。

　　2、朗讀體會、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。

　　3、小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。

　　4、電教手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過畫面可以更形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)合作，主動思考能力。

　　【教法】

　　本文是一篇自讀課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完成本文的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸�！疤魬�(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民都為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我們今天要學(xué)的這篇演講詞中，里根總統(tǒng)哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。整篇演講詞情感充沛，對人們的心靈形成直接的強(qiáng)大的沖擊�，F(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)它。

　　二、基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)檢查：

　　1、字詞注音：

　　哀悼鍥而不舍勛章錘煉

　　陰霾孜孜不倦企求凝聚

　　戰(zhàn)栗拓荒彌補(bǔ)不朽

　　2、詞語理解：

　　哀悼：悲痛的悼念（死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的.不能再等待。

　　建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

【學(xué)生活動】

　　1、朗讀字詞。

　　2、含義理解。

　　三、整體內(nèi)容把握：

　　朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者情感。

　　1、結(jié)構(gòu)梳理：

　　1—4：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　5—13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。

　　14—21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

　　2、感情歸納：

　�。�1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

　�。�2）后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

　　【學(xué)生活動】

　　1、朗讀課文。

　　2、思考探究。

　　3、交流展示。

　　四、問題研究：

　　速讀課文，小組合作探究。

　　1、宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

　　此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

　　3、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？

　　麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

　　4、我們的國家的確非常幸運(yùn)，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國精神”的集中表述，其具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

　　美國精神指開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

　　5、體會本文寫作特點(diǎn)。

　　演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。

　　【學(xué)生活動】

　　1、速讀課文。

　　2、合作探究。

　　3、組內(nèi)交流。

　　4、當(dāng)堂展示。

　　五、鞏固訓(xùn)練：

　　1、你認(rèn)為這篇文章動人心魄的力量是來自哪里，是靠什么來打動人的。

　　這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。那就是靠真誠。

　　2、任選一個下列全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞。

　�。�1）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基？科馬羅夫、弗拉基米爾？沃爾科夫和維克托？帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。