《看大戲》音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《看大戲》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

《看大戲》音樂教案1

　　一、 教學內(nèi)容：學唱歌曲《看大戲》

　　二、 教學目標：

　�。薄⒊獣�歌曲《看大戲》；

　�。�、引發(fā)學生關(guān)注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精神，并了解豫劇的相關(guān)文化知識。

　　三、 教學過程：

　�。�、師生問好：

　　２、導入：同學們，聽過唱戲嗎？（聽過）想不想聽老師給大家唱段戲曲？（想）老師給同學們唱三段戲曲，請大家仔細聽，并分辨這三段屬于什么劇種？

　�。ǎ保┚﹦　都t燈記》選段鐵梅的唱段《都有一顆紅亮的心》；

　�。ǎ玻┰�劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》由我省國家一級演員常香玉演唱；

　�。ǎ常�黃梅戲《天仙配》中董永和七仙女的唱段。

　�。场⒏惺茉�劇風格：剛才同學們分辨的很正確，看來大家對我國的傳統(tǒng)戲曲文化有一定的了解。我們來學唱一句戲詞：劉大哥講話理太偏。

　�。�1）用濟源方言念，感受“偏”字字音的讀法，（下滑）我們的濟源方言與戲曲中的道白還有一定的距離；

　�。�2）用戲曲中通用的河南方言（以鄭州話為基礎(chǔ)）來念，例如：中不中？（中），再次感受“偏”字字音的讀法，（下滑）

　�。�3）師唱，學生跟唱“劉大哥講話理太偏”；

　�。�4）電視劇《常香玉》的主題曲《你家在哪里》就是采取豫劇的'風格來寫成的，師唱一句，學生感受；

　　4、學唱歌曲：

　　（1）初聽，體會歌曲的情緒，感受歌曲的風格；

　�。�2）師問：這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂；（豫�。�

　�。�3）再次聽，師問：從曲中你聽到了什么？學生回答

　�。�4）板書：看大戲 出示譜例；

　�。�5）師彈琴唱譜，“#”記號出現(xiàn)幾次（4次）

　�。�6）師彈琴分句教唱，師譜，生詞，注意休止符和間奏；

　　（7）師彈琴，學生輕聲哼唱；

　�。�8）播放音樂，生輕聲跟唱；

　�。�9）師：戲曲講究唱、念、做、打，念，就是念白、道白，簡單說就是“說”

　　（10）念白節(jié)奏：

　　老槐樹 槐樹槐 槐樹底下搭戲臺，演大戲 看大戲 聽了大戲唱大戲

　　*用濟源方言念，*用河南方言

　　（11）跟伴奏音樂念念白；

　　（12）創(chuàng)編伴奏：豫劇又叫河南梆子，伴奏樂器主要有板胡、梆子等，看老師給大家?guī)�來了什么樂器？師拿出小鑼、雙響筒讓學生認識并說出在什么地方加小鑼，什么地方加雙響筒，如何敲擊（休止符處敲小鑼，念白處敲雙響筒）

　�。�13）播放音樂，分演唱組、打擊樂器伴奏一齊把歌曲完整表演一遍。

《看大戲》音樂教案2

　　教學內(nèi)容

　�。保畬W唱歌曲《看大戲》。

　�。玻�初步了解豫劇相關(guān)知識。

　�。常�用打擊樂器和動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學目標

　�。保�通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。

　�。玻�在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

　�。常�初步了解有關(guān)豫劇的知識。

　　教學重難點

　　學唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風格特點。

　　教 具

　　多媒體課件、歌片、打擊樂器

　　教學過程

　　一、復習導入，引發(fā)興趣

　�。保� 學生隨著京劇急急風音樂，走圓場進入教室。

　　師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進教室的？

　　生：思考，回答問題。

　　師：現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個自己喜歡的行當吧！

　�。玻� 師生用京劇的念白方式互相問好。

　　師：同學們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學看過戲曲的演出呢？（學生自由回答）今天，老師為大家?guī)�來了一首根�?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）

　　首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？

　　二、學唱歌曲

　�。保畬W生聽錄音范唱。

　　師：誰聽到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺什么是看大戲呢？

　　生：根據(jù)自己的感受回答問題。

　　２． 再聽歌曲范唱音樂。（教師指曲譜）

　　師：大家聽得很仔細，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？

　　生：觀察、回答。

　　師：現(xiàn)在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認真聽。

　�。常�教師唱歌曲曲譜。

　　師：聽清楚了嗎？升F

　　這個音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號時注意運用氣息、聲音位置要高一些。

　　４．學生隨琴完整演唱曲譜。

　�。担畬W生隨音樂模唱歌曲。

　�。叮畬W生隨音樂完整地演唱歌曲。

　　師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風格和這首歌曲的旋律相似呢？

　　三、初步了解有關(guān)豫劇方面的知識

　�。保�教師放三個不同劇種的表演片段，學生分辨。

　　師：對，這個唱段是豫劇《花木蘭》中的一個選段，名字叫《誰說女子不如男》。講的是花木蘭同劉大哥爭論“誰說女子不如男”的情景。那剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個劇種呢？第三段呢？

　　生：思考回答。

　�。玻� 欣賞《誰說女子不如男》片斷欣賞，學生感受豫劇的.唱腔風格。

　　師：大家說得對！豫劇的唱腔風格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調(diào)為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什么會有這樣的唱腔風格嗎？請大家從這個劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？

　　生：回答。

　�。常�模仿說河南話。

　�。矗�感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。

　　師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？仔細聽：“劉大哥講話理太偏”。

　　生：聆聽思考。

　　四、分析歌曲的內(nèi)容

　　１．感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)系。

　　師：這是一首具有濃郁豫劇風格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔。現(xiàn)在，我們再來完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)出豫劇的唱腔風格。

　�。玻畬W生完整演唱歌曲。

　　３．對比歌曲中演唱力度的變化。

　　師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。

　　生：回答出由弱到強，再由強到弱的力度變化。

　�。矗�演唱歌曲。

　　生：思考回答。

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　１．用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。

　　師：現(xiàn)在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽一聽。

　　生：模仿老師，用河南話說念白部分。

　　師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒）

　�。玻�引導學生設(shè)計簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？

　　生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

　�。常畮熒�共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。

　　六、小結(jié)

　　師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學習了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！（師生說再見。）學生隨《看大戲》音樂走出教室。

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