精選大班數學教案（通用15篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的精選大班數學教案（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
活動目標
能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。
活動準備
1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數卡一套。
2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動過程
一、初步了解單雙數。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
3、小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的`分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。
二、幼兒操作。
1、操作游戲：分片片。
請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；
2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進一步提高
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
【活動準備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）
【活動過程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的'觀察、觸摸和擺放。
師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）
二、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。
1、組織幼兒進行討論。
2、幼兒根據自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。
3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結型概述。
師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；
圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；
正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；
長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。
三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來請小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長方體放入綠圈內。（分好后）
師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？
四、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體（教室內的事物）
師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）
大班數學教案 篇3
活動目標：
1.學會看二維標記，進行分房活動。
2.能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3.體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件及相對應的教具。
2.房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣�。�
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的.標記，懂得標記的含義。
1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。
1.教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2.幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、復習9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程：
一、開始部分。
1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的`方法擺出9的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。
4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。
活動反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律。
活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規(guī)則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
�、�10以內有5個單數，也有5個雙數。
�、蹎螖蛋ぶp數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數
1、尋找身邊的.單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。
分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。
轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
活動反思：
本次活動幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉一轉、扔一扔等活動中認識10以內的單雙數。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、認識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2至3枚，玻璃球2至3扣子2至3個，圓卡2至3張。
學具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）
活動過程：
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。
1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的.。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現什么？”）
3、請幼兒說一說自己的發(fā)現，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
4、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。
2、學具：幼兒每人一張寫有"xx排xx座"的紙、筆
活動過程：
一、自制座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。
師："看！這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"
2、幼兒做出相應的動作。
師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。
師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的'小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應動作。
師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
4、認讀座位票
師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號……"
二、交換座位票，學習看票找座位。
師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動結束
師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"
幼兒："好！"
大班數學教案 篇8
一、設計意圖
本節(jié)教學設計，是在幼兒學習了10以內數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數的概念。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。
通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標
1、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。
2、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。
三、活動重點
了解數的簡單關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。
四、活動難點
用語言清楚完整地表述出相鄰數的含義。
五、活動準備
1、1—10的數字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導入
⑴師：有一座房子里住著許多小動物，我們來看看里面都住著誰？
�、平處煶鍪居行游锏姆孔訄D片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？
�、切∨笥讯贾懒诵游锏泥従邮钦l了，那請你們看看你們現在坐在這里的左右鄰居是誰？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數字排序，知道相鄰的關系（多1和少1）
�、欧謩e取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
�、普页鱿鄳臄底挚ㄆ瑪[在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數是幾，應排在哪里；比2多1的數是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。
⑶引導幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數1，排在2的前面，一個是比2多1的數3，排在2的后面。所以，一個數的相鄰數就是比這個數多一和少一的兩個數。
�、冉M織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
�、衫蠋熌贸�10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好1——10的.數字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
�、泼势�
讓幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。
4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。
七、活動延伸
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。
八、教學反思
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學活動中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現了本次教學的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應
大班數學教案 篇9
【活動目標】
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
【活動準備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、導入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據幼兒的交流提問：為什么在相同的時間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢?
4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。
1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時間里，做了很多很多了不起的.事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么?
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火;
圖二：醫(yī)生在搶救病人;
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。
四、結束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數學教案 篇10
活動目標：
1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
重點：學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量
難點：探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體
活動準備：
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程：
一、玩游戲“老鼠籠”，數數圍住了幾只小老鼠
二、玩套圈并看標記記錄
1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義。
3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
三、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來。
�。ń柚装宓耐蟿�、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的'特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）
四、操作活動：兔寶寶站圈
1.出示標記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈
2.出示標記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作游戲：站圈樂
1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結果）
小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2.分別標記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
活動延伸：
1.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
活動反思：
本次活動對孩子們來說挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學習熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內容的選擇、活動的組織與指導等方面有了更多的思考。
1.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學習計數兩圈交叉情況下圈內物體數量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應該回避，應該將幼兒遇到的問題通過教學活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經驗運用到實際生活中去，實現真正意義上的“生活數學”理念。
2.運用課件，化繁為簡。本節(jié)活動中，我運用了課件，化解了教學重、難點。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動，可調節(jié)透明度等功能，為教學帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計數范圍。我可以根據孩子的學習情況變換物體數量、書寫數字等，極大地調動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。
3.做中學，體驗快樂。實踐證明，幼兒必須通過親自的感知和實際操作才能真正理解和掌握數概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導幼兒通過自身的操作自行建構經驗圖式，為形成數概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設了一個協作學習的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調整中才能完成任務。幼兒在活動中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，真正體現了通過數學學習發(fā)展多元智能。
大班數學教案 篇11
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
活動預備：
教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動過程：
（一）復習鞏固：
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）
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1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。
3、用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）
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1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個分出去的數合起來等于總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)多個？短頭發(fā)多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的'比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數數）
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多）
2、要求：
①合理分工與合作；
�、谟米约旱姆椒ㄟM行分類、統計與記錄；
③學會驗證所統計的數。
3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
�、倌銈兘y計什么？統計成果如何？
②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的
�、勰銈兣龅竭^什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發(fā)展。
大班數學教案 篇12
教學目標
1、通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。
2、通過操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現、觀察、比較、歸納事物特征的能力。
3、樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。
教學教具：
1、小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。
2、蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。
3、蘋果、芒果、梨子圖片若干，花、草、樹圖片若干，糖果圖片若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的`車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。）
2、幫小白兔整理物品
——將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應該怎么整理��？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”
�。�1）、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。
�。�2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。
3、分小組動手操作分類。
（1）、出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。
（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。
�。�3）、老師總結各小組分類的情況。
大班數學教案 篇13
活動目標：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區(qū)分單雙數。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
活動準備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程：
1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9……7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一……”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件
（1）引導幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的.隊）
（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。
�。�3）引導幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以內有5個單數，有5個雙數。
c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動
�。�3）集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
活動延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
大班數學教案 篇14
活動準備
物質準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。
經驗準備：幼兒已學習過7以內數的分合。
活動目標
能根據故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。
活動過程
一、聽故事，列算式
1、故事導入：
師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的.名字叫《田鼠太太的項鏈》。
2、分段講述故事，解決問題：
�。�1）講述故事的開頭部分：
師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了�，F在，先來數數田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點提問：
�、倌闶窃趺磾党鰜淼�？（兩個兩個數、目測接數等等。）
②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
�、壅l能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結：原來一道加法算式，當等號前的兩個數字互相交換位置，兩個數的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點提問：
①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
②你是根據什么來列式的？（根據玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
�、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點提問：
�、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）
（2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：
第一次交換：
重點提問：
�、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）
小結：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。
第二次交換：
重點提問：
①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？
第三次交換：
重點提問：
①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？
②怎樣列算式？（4-4=0、2-2=0）
�。�3）講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說說：
重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改故事，列算式
1、討論改編故事：
重點提問：根據我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。
三、延伸活動
其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。（列連減的算式。）
大班數學教案 篇15
一、活動目標：
1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數。
2、發(fā)展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。
二、活動準備：
1、多媒體教學設備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
三、活動過程：
1、幼兒復習20以內的`數數。
教師導語：“看，這里有這么多數字，哪個小朋友愿意來數數看！”
�。�1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）
�。�2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）
（3）以2為單位進行計數。
教師導語：魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群）有幾群？一共有幾條魚？
小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。
2、學習按5分群計數
�。�1）幼兒操作活動，練習按5分群。
教師導語：每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上。
�。�2）學習5個5個唱數到20。
教師導語：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。）
運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。
�。�3）學習按5分群計數。
將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；
將魚按5分群，排列上稍有改動；
將魚按5分群，不規(guī)則排列。
小結：5個5個數比2個2個數更快。
出現錯誤的分群，引導幼兒發(fā)現錯誤。
小結：每一群的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。
3、游戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝隊。
規(guī)則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。
最后評出優(yōu)勝隊。
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