幼兒園中班體育教案《風(fēng)》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班體育教案《風(fēng)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班體育教案《風(fēng)》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　掌握20-30米的追逐跑的基本要領(lǐng)，能夠動(dòng)作靈敏地與同伴游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)兒與花的標(biāo)志牌;活動(dòng)前讓幼兒了解一些花的名稱。

　　活動(dòng)過程

　　引導(dǎo)幼兒自由選擇風(fēng)兒與花的角色，并按標(biāo)志牌自己分組，每組10人左右。

　　提醒幼兒注意游戲規(guī)則，花跑到終點(diǎn)后就不能再追了，追逐時(shí)要注意安全。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　幼兒們對(duì)體育課比較感興趣，他們的跑的能力發(fā)展的不錯(cuò)，也能遵守游戲規(guī)則，有幾個(gè)幼兒的反應(yīng)比較慢，需要多練習(xí)。

　　活動(dòng)評(píng)析：體育活動(dòng)真的是幼兒最喜歡的`活動(dòng)，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動(dòng)也增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。

幼兒園中班體育教案《風(fēng)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知。

　　2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　3.促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：A4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂、放松音樂各一段。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 熱身操

　　幼兒在教師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、看圖片引入主題

　　看各種天氣引出風(fēng)的主題。

　　3、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏

　　故事引導(dǎo):今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

　　游戲方式: 每個(gè)小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張;行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

　　4、變化游戲：會(huì)飛的A4紙

　　故事引導(dǎo):這是一張普通的A4紙，請(qǐng)小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠?

　　游戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

　　注意: 奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的.接觸更緊密;注意提示安全。

　　5、合作性游戲：黏黏樂

　　故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

　　游戲方式:兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

　　注意: 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外;在游戲過程中保持紙張的平整。

　　6、升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏

　　故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來。

　　游戲方式:每個(gè)小朋友手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

　　注意: 在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危險(xiǎn)的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外;避免在游戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

　　7、 教師參與

　　組織小朋友將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

　　教師充當(dāng)魔王角色。

　　8、放松：

　　組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

　　教學(xué)反思：

　　本次的活動(dòng)來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。

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