小學數(shù)學教案（通用13篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學數(shù)學教案 篇1

　　一、揭示課題

　　今天我們復習的內(nèi)容是有關簡易方程的知識，通過復習要進一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點，會用字母表示常見的數(shù)量關系，進一步理解方程的意義，會解方程，會列方程解應用題。

　　二、復習用字母表示數(shù)量關系，公式，運算定律

　　1、出示表：用字母表示運算定律。

　　名稱用字母表示

　　加法交換律a＋b=b＋a

　　加法結合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

　　乘法交換律ab＝ba

　　乘法結合律(a×b)×c＝a×(b×c)

　　乘法分配律(a＋b)×c＝ac＋bc

　　2、請學生說平面圖形面積計算公式和長方形、正方形周長公式。

　　3、用字母還可以表示數(shù)量關系，a表示單價，b表示數(shù)量，c表示總價，說出分別求總價、單價及數(shù)量的字母公式。

　　4、練習：期末復習第16題。

　　5、求含有字母式子的值。做期末復習第17題。

　　(1)原來每月燒的煤用30c表示；現(xiàn)在每月燒的煤用30×(x-15)表示。

　　(2)學生計算現(xiàn)在每月燒煤的千克數(shù)。

　　三、復習方程的意義和解方程

　　1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關系是怎樣的?

　　2、練習：做期末復習第18題。

　　學生練習。講解第(3)題，在方程3x＝y(tǒng)中y＝21，先把y＝21代人原方程成為3x＝21再解方程。

　　3、做期末復習第19題。

　　請學生說一說解方程的方法。

　　4、做期末復習第20題。

　　學生列方程并解方程。

　　四、復習列方程解應用題

　　1、(1)列方程解應用題的'特征是什么?解題時關鍵是找什么?

　　(2)請學生說一說列方程解應用題的一般步驟。

　　2、做期末復習第21—23題。

　　第21題：

　　學生說數(shù)量關系式，列方程并解答，根據(jù)已列方程寫出另外兩個不同的方程。

　　第22題：

　　師畫線段圖表示題目的條件和問題，學生列方程解答。

　　第23題：

　　學生說數(shù)量關系式、列方程解答。

　　五、全課總結

　　這節(jié)課復習了什么內(nèi)容。

　　六、布置作業(yè)

　　小學數(shù)學教案 篇2

　　一、教學內(nèi)容：

　　練習八書P48到50

　　一、教學目標：

　　使學生進一步理解以“相差關系”為基本數(shù)量關系的兩步計算應用題的結構，初步學會用分析法分析，會口述解題步驟，能正確地列式計算。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�

　　●基本練習

　　1、P48先出示（1），練習后說說分析過程

　　板書：鴨的只數(shù)－雞的`只數(shù)=鴨比雞多的只數(shù)

　　2、改變上題，學生自己寫關系式，再列式計算，反饋

　　3、P48練3學生獨立計算，反饋時說出數(shù)量關系式：

　　男同學人數(shù)－女同學人數(shù)=男同學比女同學多的人數(shù)

　　●變式練習

　　1、濱海小學三年級有學生42人，四年級有8個小組，平均每個小組有多少人？

　　請學生提出問題，并解答。

　　2、少年宮有合唱隊員60人，舞蹈隊員42人。合唱隊員比舞蹈隊員多多少人？

　　先口答。再將“合唱隊員60人”改變，成為一道兩步計算的應用題。

　　●綜合練習

　　1、P48練5畫線段圖幫助學生理解題意，再解答。

　　2、P49練8指名說說。

　�。ǘ�）

　　●基本練習

　　1、P49練10（1）出示后讀題，說說已知條件和問題

　　寫出基本數(shù)量關系式：第二小組平均每人－第一小組平均每人=？

　　2、P49練10（2）學生獨立練習后反饋說說基本數(shù)量關系式

　　●綜合練習

　　1、P50練11、12、13先練習，后反饋比較基本數(shù)量關系有什么不同

　　2、P50練14畫圖幫助學生理解

　　3、P50練15，先補充，再計算。反饋

　　小學數(shù)學教案 篇3

　　[教學目標]

　　1、通過有趣的探索活動，鞏固計算器的使用方法。

　　2、在探索的過程中體會探索的方法。

　　[教學重、難點]

　　在探索的過程中鞏固計算器的使用方法，體會探索的方法。

　　[教學準備]教學掛圖、學生每人準備一個計算器。

　　[教學過程]

　　一、第一關：奇妙的寶塔

　　1、出示題目：1×1=11×11=111×111=1111×1111=

　　2、觀察與發(fā)現(xiàn)：

　　讓學生觀察前三個算式的因數(shù)與他們的結果有什么特點。

　　3、運用規(guī)律快速說出答案：

　　讓學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律迅速說出第四個算式的答案。請學生自己出類似的`算式并說出答案。

　　二、第二關：奇怪的142857

　　1、出示題目：142857分別乘1、2、3、4你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、小組內(nèi)計算，并找規(guī)律。

　　3、全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　4、運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出乘5、6的得數(shù)。

　　三、第三關：神奇的9

　　1、出示題目：99×99=999×999=的得數(shù)有什么特點。

　　2、小組內(nèi)計算，并找規(guī)律。

　　3、全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　4、運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出9999×9999，99999×99999的得數(shù)。

　　四、第四關：尋找神秘的數(shù)

　　1、出示題目：

　　2、小組內(nèi)計算，并找規(guī)律。

　　3、全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　4、運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　小學數(shù)學教案 篇4

　　教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第一冊（修訂本）“8的認識”（第40～41頁，練習八第1～2題）。

　　教學目標：

　　1．通過數(shù)8個物體的.實踐活動，認識8，會寫8。

　　2．知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小，能準確區(qū)分8個和第8個，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　3．通過數(shù)、分的實踐活動，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能。

　　4．結合課文內(nèi)容對學生進行安全教育。

　　5．總結。

　　（1）這節(jié)課你學會了哪些知識？（先互相說說，再告訴老師和大家。）

　�。�2）帶“8”字說一句話。

　　6．布置課外活動題。

　　張開想象的翅膀，用8根小棒創(chuàng)造美麗的世界。

　　小學數(shù)學教案 篇5

　　教學內(nèi)容：義務教育課程實驗標準教材第二冊P10頁

　　教學目標：

　　1、使學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

　　2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的`靈活性。

　　3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　教學過程：

　　一、回顧準備：

　　1、復習十幾組成

　　2、拍手組成。

　　3、創(chuàng)設情景

　　出示：過年的主題圖

　　過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學問題嗎？

　　二、探究交流：

　　1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學問題嗎？

　　你會解答嗎？

　　2、整理算式

　　15-9=14-9=12-9=

　　觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、大家就一起來研究十幾減9

　　4、探索十幾減9的計算方法。

　�。�1）分組探究

　�。�2）匯報成果

　　三、自主練習，鞏固方法，體驗成功：

　　1、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子

　�。ü�子后面是算式）

　　2、交流經(jīng)驗

　　你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進步嗎？

　　3、出示：迷宮路線圖！

　　比一比誰能最快回到家！

　　學生試算

　　展示學生作品。

　　4、出示：

　　-9=

　　有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。

　　5、學習了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？

　　小學數(shù)學教案 篇6

　　學習內(nèi)容：

　　“水桶和油桶”的問題

　　學習目標：

　　1．讓學生增加對數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的多種形式。

　　2．另外教授一些數(shù)學計算的巧妙方法。

　　3．引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。

　　4．利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的學習數(shù)學。

　　學習形式：

　　學生自主探索、合作交流

　　學習過程

　　一、引入

　　師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。

　　二、探究新知

　　1．請同學們?nèi)〕?號靶，認真觀察（引導學生觀察）

　　2．小組交流，探究解決。

　　3．請同學們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。（引導學生動手實踐）如果有的學生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。

　　4．請同學們按照組內(nèi)交流出的.方法各自解決。（小組合作，互相幫助）

　　三、課堂拓展

　　同學們通過今天這節(jié)課的學習，是不是覺得數(shù)學充滿了奧秘呢?課后，有興趣的同學可以在網(wǎng)絡上找很多有關“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學們一起去研究研究，好嗎?

　　今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學現(xiàn)象，這些數(shù)學方法更貼近你們平時的數(shù)學學習，有助于你們更好地學習數(shù)學。

　　小學數(shù)學教案 篇7

　　課題說明：

　　本單元的基礎是學生初步了解乘法的意義，已經(jīng)學會用25的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，然后進行教學。本單元的標題為分一分與除法，體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展分一分活動，可以讓學生由淺入深體會除法意義。因此，在教學分桃子這節(jié)課時，我準備充分利用教科書所提供的情境，開展教學活動。通過設計具體的教學情境，讓學生產(chǎn)生學習的興趣，從而激發(fā)他們的學習欲望。讓學生動手操作（如：分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等），逐步體會什么是同樣多、一樣多、平均分。結合學生的生活實際進行練習，體驗平均分與日常生活的密切聯(lián)系，運用所學的知識，去解決生活當中實際性的問題，從而加深印象。

　　課時說明：1課時

　　學生情況分析：

　　本案例適合于二年級學生，由于二年級學生以形象思維能力為主，好動、注意力易分散，注意力持續(xù)時間較短。因此，教師應充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多種感官參與教學活動（如：動手、動口、動腦），這樣更易于學生對知識的理解與掌握。但是，二年級學生在動手操作時，目的性不夠明確，易興奮，這就需要教師作出正確的引導與評價。

　　教學案例：

　　1、在具體的`情景中，讓學生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。

　　2、理解平均分的方法。

　　3、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

　　小學數(shù)學教案 篇8

　　教學目標

　　1．學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。

　　2．學習求一個數(shù)的倒數(shù)的.方法，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。

　　3．培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。

　　教學重點和難點

　　1．正確理解倒數(shù)的意義及互為的含義。

　　2．正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。

　　教學過程設計

　　(一)激發(fā)興趣，引出概念

　　1．投影。哪個同學和老師比賽？誰說得快？

　　師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎？這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎？這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數(shù)的認識。(板書課題)

　　2．同學認真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說一說。指名說。

　　板書：乘積是1兩個數(shù)

　　3．你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎？你為什么說得這么快，有什么竅門嗎？

　　生：兩個數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了。

　　師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補充完整)

　　4．舉例說明，什么叫互為倒數(shù)？

　　師：3是倒數(shù)這句話對嗎？為什么？

　　你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)？

　　同桌互相說，每人說兩組。(指名說)

　　問：怎樣判斷他們說得是否正確？

　　生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數(shù)是互為倒數(shù)；如果乘積不等于

　　小學數(shù)學教案 篇9

　　學習內(nèi)容：

　　《圓的認識》（六年級上冊第57、58頁內(nèi)容。）

　　學習目標：

　　1、知道圓各部分的名稱。

　　2、掌握圓的特征，理解半徑與直徑的關系。

　　3、學會用圓規(guī)畫圓。

　　學習重點：學會用圓規(guī)畫圓，掌握圓的特征。

　　學習難點：能熟練地畫出規(guī)定大小的圓。

　　學習準備：圓形紙片、圓規(guī)、米尺、鉛筆、彩筆。

　　課前

　　搜集信息：生活中哪里見到圓？

　　動手操作：剪好一個圓片。

　　課中

　　自主學習：

　　1、填空：

　　圓中心的一點叫做（），用字母（）表示。

　　連接（）和（）任意一點的（）叫做半徑。

　　通過（）并且（）的.（）叫做直徑。

　　2、用紅彩筆描出圓中的半徑，用藍彩筆描出圓中的直徑。

　　合作探究：

　　探究一：完成學習卡

　　探究二：

　　用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳叉開的距離等于（）的長度。

　�。ǎ�決定圓的位置，（）決定圓的大小。

　　達標訓練：

　�。ㄒ唬┗�礎題（必做）

　　1、判斷。

　　在同一個圓內(nèi)只可以畫100條半徑。（）

　　直徑是半徑的2倍。（）

　　兩端都在圓上的線段中，直徑最長。（）

　　任意兩條半徑都可以組成一條直徑。（）

　　2、填表。

　�。ǘ�）拓展題（選做）

　　用圓規(guī)和尺子畫一自己喜歡的組合圖形。

　　綜合評價：自我評價、小組評價、教師評價。

　　課后

　　課外作業(yè)：課本練習十三

　　知識延伸：用圓規(guī)和尺子畫一個自己喜歡的圖形。

　　小學數(shù)學教案 篇10

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　教科書P27例1、例2及“做一做”，練習六第1、2、5、6題。

　　教學目標：

　　1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

　　2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學設計：

　　一、引入新課

　　同學們還認識它們嗎？（出示）

　　它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　二、動手操作，探索新知

　　1、教學例1

　�。�1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的`四條邊都相等。

　　（2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。

　　如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。

　　2、教學例2

　　師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。

　�。ㄗ寣W生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導全班交流。）

　　說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。

　　三、鞏固練習

　�。�1）按P28上的“做一做”減正方形。

　�。�2）思考并做一做練習六的第2、5、6題。

　　四、全課總結

　　小學數(shù)學教案 篇11

　　教材分析：

　　本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這部分教材結合前面所學的內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，設計了測量長度的'活動。教材通過讓學生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，使學生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。

　　教學要求：

　　1．使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

　　2．使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。

　　3．使學生能夠用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　單元教學重、難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。

　　課時安排：

　　1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右

　　2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合4課時左右

　　整理和復習1課時左右

　　我長高了1課時左右

　　小學數(shù)學教案 篇12

　　一、情境導入。

　　師：今天老師帶來了一位新朋友，你們想認識他嗎?你們猜猜他是誰?對他就是鼎鼎大名的孫悟空，孫悟空小時候淘氣頑皮，上學總是遲到，每天早上，別人都去上學了，他還躺在床上呼呼大睡，于是師傅送給他一份禮物，大家猜一猜，師傅買了什么東西給悟空?

　　生：鬧鐘。

　　師：孩子們真聰明，孫悟空高興極了，可是他不會看時間，他想請同學們和他一起認識鐘表，你們愿意嗎?

　　師：今天這節(jié)課我們就一起來認識整時。板書：《認識整時》

　　二、探究新課

　　1、認識鐘面

　　2、認識整時。

　�、�、出示第64頁主題圖。

　�、凇⒄n件出示8時、3時、6時，學生認讀。

　�、�、教學整時的兩種寫法。

　　④、小結整時的讀法。

　　三、課堂活動

　　1、撥鐘練習

　�、賻煋茜�，小組搶答。

　�、趯W生挑戰(zhàn)撥鐘。

　　2、課件出示“小明的一天”

　　學生獨立填上這些時刻。

　　四、全課小結

　　通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?

　　孩子們，時間是寶貴的，老師希望同學們都能做時間的'小主人，好好學習，長大成為一個有用的人。

　　1、利用學生非常喜愛的動畫人物出現(xiàn)導入課堂，能一下子提高了學生的學習興趣。

　　2、師結合學生的學習特點，設計了游戲環(huán)節(jié)，讓學生主動參與到學習當中來。

　　3、教學中注意對學生滲透“珍惜時間、愛惜時間”的思想品德的教育。

　　4、教學環(huán)節(jié)銜接不好，教師對課件使用不熟練。教學中出現(xiàn)了一定的失誤，今后還將有待提高。

　　小學數(shù)學教案 篇13

　　教學目標

　　1．使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數(shù)加法的算理，并能正確計算

　　2．使學生初步知道一個分數(shù)的分子、分母相同時，這個分數(shù)就是l，從而加深對分數(shù)的.知識

　　3．培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力

　　教學重點

　　1．理解同分母分數(shù)加法的算理

　　2．會計算簡單的同分母分數(shù)加法

　　教學難點

　　理解同分母分數(shù)加法的算理

　　教學過程

　　一、鋪墊孕伏

　�。�1）復習舊知

　　示圖中涂色部分（投影）

　　問：是幾個？是幾個？是幾個？

　�。�2）填空

　　是4個還是____

　　（3）口算并說明計算理由

　　30＋28056＋6139＋20

　　二、探究新知

　　1．導入新授

　　這樣的分數(shù)加法應該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來學習

　�。ò鍟�：）

　　2．教學例

　�。�1）出示例1

　　一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的幾分之幾？

　�。�2）分析數(shù)量關系，列出算式

　　教師板書：

　　教師提問：這道題應該怎樣想呢？（演示動畫分數(shù)加法例1）

　　是2個，是1個，2個加上1個是3個，就是

　�。ò鍟�：）

　　（3）計算并說出思考過程

　　3．教學例【演示課件簡單的分數(shù)加、減法】

　　（1）（演示動畫分數(shù)加法例2）

　　提問：怎樣列式？

　　（板書：）

　　思考：得多少？你是怎么想的？

　�。�2）教師出示圖片，板書

　�。�3）再讓學生說思考過程

　　4．練習

　　（1）口答：

　�。�2）計算并說思考過程

　　提問：1用分數(shù)怎樣表示？

　　小結：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分數(shù)

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