關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。
3.了解容量單位的換算關(guān)系。
4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。
5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
五、課時(shí):1課時(shí)
六、教學(xué)過程
1.新課導(dǎo)入
教師展示課件,展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。
老師引入:隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高,計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具,已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí),人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢?
學(xué)生討論交流,學(xué)生回答,師生互評(píng)。
2.新課講授
教師展示課件,介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史:
。1)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”(ENIAC),計(jì)算機(jī)之父:馮·諾依曼。
(2)第一代計(jì)算機(jī):電子管計(jì)算機(jī)。
第二代計(jì)算機(jī):晶體管計(jì)算機(jī)。
第三代計(jì)算機(jī):中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
第四代計(jì)算機(jī):大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
。3)第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。
體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。
老師引入:今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),通過大家的共同努力,相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像,給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
自主學(xué)習(xí):學(xué)生結(jié)合所看錄像,學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教師提問:計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件?
小組合作討論探究。
學(xué)生回答:……
外觀上:機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造:主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問:看完這些硬件結(jié)構(gòu),那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人,那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
教師展示課件引導(dǎo)講解。
CPU:猶如人的大腦,起運(yùn)算和控制作用。
主板:它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng),有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡:相當(dāng)于人的眼球,圖像的形成由它完成。
聲卡:它是計(jì)算機(jī)的'聲帶,計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條:計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫,它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。
硬盤:猶如一個(gè)大倉庫,它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器,用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器:相當(dāng)于人的臉,大腦處理后的信息,往往通過人的臉表現(xiàn)出來,它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
音箱:是計(jì)算機(jī)的嘴,計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音,同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
鍵盤、鼠標(biāo):各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī),它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。
打印機(jī):相當(dāng)于我們使用的筆,也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí):老師打開機(jī)箱,展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。
老師引入:在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中,我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫,硬盤也是個(gè)大倉庫,不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器(包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等),它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)
。1)計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特,英文Bit,也就是一位二進(jìn)制位(0或1)
最基本的容量單位是字節(jié),英文Byte,縮寫為B。
一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié),一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。
。2)換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。
3、體會(huì)音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
四、課前準(zhǔn)備
五、課時(shí)安排
六、教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么?你們都聽些什么歌曲啊?打游戲、聽音樂、查資料……通過談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
認(rèn)識(shí)作曲大師:
是啊,網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進(jìn)行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)識(shí)作曲大師:
1、打開作曲大師
2、說說看,作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同?
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對(duì)作曲大師有個(gè)大致的了解。
試聽美妙樂曲
1、我們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲啊?
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的`樂曲,我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。
4、自己動(dòng)手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識(shí)后,讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽,來達(dá)到理性的認(rèn)識(shí),更為課堂增添了情趣。
調(diào)入MIDI樂曲
1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?
2、教師簡(jiǎn)介MIDI音樂。
3、請(qǐng)你自己去試試看,查找自己喜愛的MIDI音樂。
4、指名來試試看?
5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽?有什么辦法?
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什么歌?
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
[教學(xué)目的與要求]
1.學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。
2.學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。
3.學(xué)會(huì)篩選、甄別聲音及影片,學(xué)會(huì)通過聲音、影片來烘托主題,表現(xiàn)主旨。
4.在插入聲音及影片的過程中學(xué)會(huì)欣賞,通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。
5.能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
插入影片和聲音。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
插入“影片和聲音”的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的,其教學(xué)難度并不大,插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似,因此它豐富了插入的媒體素材,是對(duì)幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入,是學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的延伸。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)課前通過談話、觀看范例進(jìn)行導(dǎo)入,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。
(2)插入影片對(duì)象時(shí),先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向?qū)W生介紹一下影片文件,讓學(xué)生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容,使學(xué)生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后,讓學(xué)生雙擊影片,在幻燈片中預(yù)覽影片效果。
(3)在學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片后,在幻燈片中插入動(dòng)畫、聲音的操作就比較簡(jiǎn)單了,利用知識(shí)遷移進(jìn)行教學(xué)即可。因此,教學(xué)中可以提供給學(xué)生相關(guān)的素材文件,讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
(4)對(duì)于“影片對(duì)象”、“聲音對(duì)象”的編輯,教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)靥岢,不要做過高的操作要求。
(5)教學(xué)任務(wù)完成后,可以針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng),通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等形式,完善學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的成就感。
[參考資料]
對(duì)媒體播放的改進(jìn)
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯影片對(duì)象”,然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當(dāng)安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時(shí),PowerPoint20xx中對(duì)媒體播放的改進(jìn)可支持其他媒體格式,包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器,PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。
向幻燈片中添加的影片類型
“影片”是桌面視頻文件,其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG,文件擴(kuò)展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。
調(diào)整影片大小
可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的.最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.調(diào)整大小至全屏
右擊影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯影片對(duì)象”。彈出“影片選項(xiàng)”對(duì)話框,在“顯示選項(xiàng)”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。
2.通過拖動(dòng)調(diào)整大小
將鼠標(biāo)指針定位在一個(gè)調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個(gè)或多個(gè)方向上的尺寸,請(qǐng)拖動(dòng)鼠標(biāo)離開或靠近中心位置。對(duì)于其他控制,請(qǐng)執(zhí)行下列任何操作:
若要使影片的中心保持在同一位置,請(qǐng)?jiān)谕蟿?dòng)鼠標(biāo)時(shí)按住Ctrl鍵。
若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對(duì)齊,請(qǐng)?jiān)谕蟿?dòng)鼠標(biāo)時(shí)按住Alt鍵。
釋放鼠標(biāo),然后釋放Ctrl或Alt。
注釋:默認(rèn)情況下,拖動(dòng)影片時(shí)MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。
調(diào)整到所選的高度和寬度
執(zhí)行“格式→圖片”命令,單擊“尺寸”選項(xiàng)卡。
若要保持影片的長寬比例,請(qǐng)選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。
請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一:
①在“尺寸和旋轉(zhuǎn)”項(xiàng)中,在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。
②在“縮放比例”項(xiàng)中,鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對(duì)于影片原尺寸的百分比數(shù)字。
為演示文稿重置最佳縮放比
執(zhí)行“格式→圖片”命令,再單擊“尺寸”選項(xiàng)卡。
選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框,再單擊“重新設(shè)置”按鈕。
注意:選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框可避免播放影片時(shí)的跳動(dòng);如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機(jī)中播放的對(duì)象插入,“幻燈片放映最佳比例”選項(xiàng)可能無法使用。
循環(huán)播放聲音或影片
當(dāng)循環(huán)播放聲音或影片時(shí),該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。
在幻燈片上,右擊聲音圖標(biāo)或影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯聲音對(duì)象”或“編輯影片對(duì)象”,選中“循環(huán)播放,直到停止”復(fù)選框。
[參考教案]
。壅n題]第26課讓演示文稿“有聲有色”
[教學(xué)目的與要求]
1.知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。
(2)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。
2.過程與方法
學(xué)會(huì)篩選、甄別聲音及影片,學(xué)會(huì)通過聲音、影片來烘托主題,表現(xiàn)主旨。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在插入聲音及影片的過程中學(xué)會(huì)欣賞,通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。
4.創(chuàng)新與行為
能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。
[教學(xué)方法與手段]
本課新的知識(shí)點(diǎn)不多,建議教師著重在知識(shí)技能的遷移上設(shè)計(jì)教學(xué),多組織學(xué)生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。
本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,通過情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中始終以任務(wù)為主線,注意前后知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)比,加強(qiáng)教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
與學(xué)生成長有關(guān)的影片、動(dòng)畫、聲音。
[教學(xué)過程]
1.激情引趣,導(dǎo)入新課
欣賞影片
今天老師在電腦里放了好多好看的電影,一起去欣賞一下吧!
出示影片的文件位置“D:小問號(hào)”。
幻燈片是一種媒體集成軟件,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片,怎樣在幻燈片中插入影片呢?
板書課題:第26課插入影片和聲音。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究
任務(wù)一:為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
(1)打開“我的愛好”演示文稿。
(2)插入一張空白幻燈片,輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。
(3)用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件,并調(diào)整播放窗口的大小。
合作探究:
、)小組看書討論。
、趪L試操作。
、劢涣鞣答仭
。4)播放演示文稿,全班匯報(bào)交流。
。5)鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)會(huì)”影片文件。
任務(wù)二:為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件
。1)出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。
(2)學(xué)生嘗試操作。
(3)交流總結(jié)。
。4)鞏固深化
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲音文件。
。5)評(píng)價(jià)欣賞。
3.拓展練習(xí),內(nèi)化認(rèn)知
欣賞資源庫中的影片及聲音文件,為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片,使演示文稿更加豐富多彩,突出主題。
4.評(píng)價(jià)交流,完善認(rèn)知
選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
5.小結(jié)任務(wù),結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法,在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音,要根據(jù)演示文稿的主題來確定,希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo):提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生:第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)?
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想!
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來,使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學(xué)生學(xué)習(xí)的'起點(diǎn)要求提高了,學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥
1、 講解課本內(nèi)容,老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”,有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了,調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說插入到文章中的圖片,總是獨(dú)占幾行,不能和文字緊密的結(jié)合在一起,調(diào)整圖片版式;這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們看課本36至37頁
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好:(1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
。2)找出word中圖片的來源有哪兩種:一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫;二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片
1、學(xué)生觀察!
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
自主探究,交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,達(dá)到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、比賽:每一排同學(xué)為一個(gè)小組,小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品,并提出修改意見
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
3、之后,老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品,讓全班同學(xué)來,如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品,老師會(huì)給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足
實(shí)踐創(chuàng)作,展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品,相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品,
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣
梳理,拓展延伸
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
[課時(shí)]:一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫;制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]: 會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
。1)師演示制作形變動(dòng)畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的'圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
G.Enter播放預(yù)覽,并單擊“文件”——“保存”。
(2)學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作,有問題及時(shí)提出。
。3)師巡視,觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的,要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
。1)活動(dòng)二:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作,試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。
(2)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
(3)師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。
(4)學(xué)生完成自己作品,并保存。
。5)展示學(xué)生作品,學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。
2.實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的'按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
一、引入
同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi),為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計(jì)劃,寫一份旅游計(jì)劃書,以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),如何安排才行?
任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。
學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)
報(bào)名工作,每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅游計(jì)劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。
3、教師小結(jié):
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。
記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)
讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性
三、列車時(shí)刻查詢
1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車
導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?
查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對(duì)事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點(diǎn)資料查詢
導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?
學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
五、撰寫計(jì)劃書,安排每日行程
導(dǎo)語:你們可能按照自己的.了解,為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎?
還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善!
學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計(jì)劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!
這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計(jì)劃書
各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意,哪個(gè)最合理,哪個(gè)最美觀,哪個(gè)最詳細(xì)……
先小組評(píng)選,將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選,且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,和展示表達(dá)能力。
七、小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、文件與文件夾的`選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
(二)難點(diǎn)
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。
4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。
五、教后反思:
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