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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-23 13:13:52 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【精選】小學(xué)美術(shù)教案三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】小學(xué)美術(shù)教案三篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。

　　能力目標(biāo)：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。

　　情感目標(biāo)：通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、曲線在畫面中的作用，

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。

　　教材分析：

　　本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了?(大屏幕播放直線)你能叫出他們的名字嗎?對(duì)了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢?(學(xué)生回答)大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

　　2、你們還想認(rèn)識(shí)其他的線條朋友嗎?再看它們是誰?(播放曲線)快給它們?nèi)€(gè)名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長(zhǎng)得像曲線呢?(學(xué)生回答)

　　3、同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)《曲曲直直》(播放課題)

　　二、講授新課：

　　(一)音樂中感受直線、曲線

　　1、讓我先來聽一個(gè)音符(播放音符)誰愿意到講臺(tái)前用一根線條表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的感覺。

　　2、我們?cè)賮砺爟啥我魳?播放音樂)這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎?(不一樣)誰愿意到講臺(tái)前再用線條分別表現(xiàn)對(duì)這兩段音樂的感覺。

　　3、小結(jié)(指向?qū)W生畫的線)美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實(shí)不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺(曲與直、粗與細(xì)、長(zhǎng)與短、蔬與密)。

　　(二)大自然、生活中感覺直線曲線

　　1、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺?

　　2、(播放圖片)在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線?(曲線)誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺?(引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語言表達(dá)曲線給我們的感覺)總結(jié)：畫面形成的曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快、生動(dòng)，活潑的.感覺。

　　3、(播放圖片)再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線?直線給你什么感覺呢?(引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺)總結(jié)：挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。

　　(三)作品中感受直線曲線

　　1、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請(qǐng)同學(xué)們接著看(這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條)同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢?誰有辦法把它變成曲線(幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示)

　　2、哇!變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧(播放學(xué)生作品)看看直線在哪里?曲線在哪里?剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實(shí)每個(gè)圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的?你們知道它們是怎么做出來的嗎?

　　3、教師邊演示邊講解：

　　(1)構(gòu)思，先想一想要做什么。

　　(2)在彩卡紙上用鉛筆畫稿。

　　(3)涂膠或粘雙面膠。

　　(4)粘直線和曲線材料。(在實(shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密變化。)

　　4、(出示教師范畫)

　　大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時(shí)候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個(gè)相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開)。

　　除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：(1)先用黑色筆勾線筆起稿。(2)再涂上漂亮的顏色。(出示范畫)

　　小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手創(chuàng)造你們的曲曲直直?現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么?

　　5、(播放作業(yè)要求)同學(xué)仔細(xì)聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品�？梢詥为�(dú)選用直線或曲線一種線形，也可以二者對(duì)比。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)：

　　1、學(xué)生介紹自己的作品(用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地方)。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。(老師給與及時(shí)的點(diǎn)撥)。

　　3、教師圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，(從構(gòu)圖、線條、色彩、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng))。

　　五、小結(jié)

　　今天我們與線條度過了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實(shí)只要我們善于去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。

　　六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中興致盎然，通過看實(shí)物、圖片以及找尋身邊的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)線的理解。在利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作能明確不同的視覺效果，已達(dá)到教學(xué)目的。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱、不對(duì)稱（隨意）紋樣；學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）對(duì)稱（對(duì)折后剪）與不對(duì)稱（隨意）剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。

　�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：

　　紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　開頭敘說，剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的`圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。（板書課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個(gè)角花：

　　2、制作兩個(gè)角花：

　　3、制作四個(gè)角花：

　�。�2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

　�。�3）剪制紋樣。

　　請(qǐng)看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補(bǔ)充觀摩。

　　上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

　　四、課后作業(yè)

　　布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析：

　　人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的.愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

　　難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　五、教學(xué)過程：

　　1．活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

　　2．活動(dòng)的導(dǎo)入：