幼兒園語文教案合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語文教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語文教案 篇1
綜合活動：
《鞭炮劈啪響》
活動目的：
1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動準備：
1、兒歌：《小鞭炮》
2、紅紙（裁成A4紙大�。�、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。
活動過程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的'是什么？
2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
�。�1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。
�。�2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。
幼兒園語文教案 篇2
活動目標：
1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐
2在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
活動準備：教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機
活動過程：律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》
二，聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的.游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）
三，復習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四，學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五，玩識字游戲
1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2誰當小老師？
3猜猜誰不見了。
六，童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七，教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園語文教案 篇3
藍天是搖籃，
搖著星寶寶，
白云輕輕飄，
星寶寶睡著了
大海是搖籃，
搖著魚寶寶，
浪花輕輕翻，
魚寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著花寶寶，
風兒輕輕吹，
花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
[活動目標]
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。
3．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
[活動準備]
1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。
[設計思路]
著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大�！�、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
[活動流程]
創(chuàng)設情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復聆聽——→朗誦詩歌，啟發(fā)設問，集體討論――→遷移
一、初步感知理解作品階段
1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1．集體朗誦并交流討論
a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的'呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
四、遷移階段
1、教師出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。詩歌里說： “藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞) 例：
藍天是搖籃，
搖著月寶寶，
白云輕輕飄，
月寶寶睡著了。
大海是搖籃，
搖著船寶寶，
浪花輕輕翻，
船寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著鳥寶寶，
風兒輕輕吹，
鳥寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
2、教師引導幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
[活動評價]
為了便于兒童記憶吟唱，全詩采用重復的詞語、相同的句式，造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻，烘托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系�！皳u籃”這首詩歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
幼兒園語文教案 篇4
活動目標：
1.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。
3.嘗試創(chuàng)編
活動準備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動過程：
一、 師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的.雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
�。�2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五 、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；
2、請幼兒創(chuàng)編；
3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；
5、活動結(jié)束。
幼兒園語文教案 篇5
活動目標：
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
�。�1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時
的表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的'心情用
表情表現(xiàn)出來。
2、學習領唱和齊唱
�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
�。�2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
�。�1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
�。�2） 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園語文教案 篇6
一、說教材。
教師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”
教材分析：這是一篇意境優(yōu)美的散文，文章用詩一樣的語言，勾勒出一幅動物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力，將雨中的森林擬人化，使植物和小動物都充滿了人情味，且意境相當優(yōu)美�？梢耘囵B(yǎng)幼兒對美的理解與認識，適合大班幼兒欣賞。
選取這一教材是因為：
1、散文內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2、散文語言優(yōu)美、簡單，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中欣賞、學習散文中優(yōu)美的語句。
3、游戲溶入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
二、說學情：
大班上學期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活躍。本班幼兒在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學作品。但是在口語表達方面還是有點欠缺，在集體中發(fā)言時態(tài)度還是有點拘謹。語言表達不夠流暢，有時表現(xiàn)為用詞不太恰當。因此本次活動我注意引導幼兒積累一些豐富的詞匯，在活動中努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語表達方面有新的進步和突破。
三、說活動目標：
《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、通過聽、說、畫，培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、鼓勵幼兒樂于參與游戲表演，大膽想象。
四、教學重、難點：
在本次活動的目標中提到：教師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語言的優(yōu)美。因此在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
我確定本次活動的難點是：發(fā)展幼兒的口語表達能力，在集體面前大膽的講述，恰當運用詞匯，加深對作品的理解。在這個過程中，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具（課件）讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象，讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個難點。
五、教、學具的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
知識方面：
1、幼兒對秋雨的了解和認識。
2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。
教具方面：
1、課件……森林背景圖（各種各樣的樹、芭蕉樹），小動物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等
2、動物頭飾若干。
3、教室布里添置一些森林背景，如大樹等。
六、說教法：
根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢？我將在活動過程中加以具體說明。
采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
七、說學法：
整個活動我遵循由淺入深的教學原則，幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。這我也會在下面的活動的過程中加以具體說明。
八、活動程序：
根據(jù)大班幼兒學習語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環(huán)節(jié)：
一、導入活動。
二、基本活動。
三、創(chuàng)編活動。
四、游戲活動。
五、延伸活動
在第一環(huán)節(jié)，導入活動中，教師根據(jù)幼兒對下雨天的生活經(jīng)驗，提出問題“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢？”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力比較弱的幼兒來回答。在這里可能會出現(xiàn)兩種情況，一些幼兒說喜歡，一些幼兒說不喜歡，那么對于這種情況，我不做任何的評價，只要幼兒說出原因，教師都要加以表揚和肯定。接著教師再次提問“小動物會到什么地方躲雨呢？”這中問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，因為采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
在第二環(huán)節(jié)，基本活動中，我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致了解一下散文的的基本形式和內(nèi)容。利用課件讓幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。欣賞過后教師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前，教師事先提出問要求“請小朋友在聽的時候要聽清楚有哪些小動物到森林里去玩了，他們是怎樣躲雨的？有誰幫助了他們？”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容，欣賞過后，教師借助啟發(fā)提問“哪些小動物跑到森林里去躲雨了？”“都是誰幫助了這些小動物？是怎么樣幫助的？”“你覺得雨中的森林美嗎？美在哪里？”“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，他們還做了一些什么開心的事呢？”教師可以利用課件，根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動的重點和難點。通過讓幼兒，自由、分組講述散文中你覺得最美的語句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的機會，幼兒交往的愿望也會得到滿足和鼓勵，他們也有了語言運用的機會。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原則，提問難度逐漸增加，在回答一些有難度的問題時，教師可以可以請一些語言表達能力強的`幼兒來回答。在一些問題中還讓幼兒體驗到了助人為樂的快樂，蘊涵了思想道德教育。最后進行第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問法、直觀法來進行教學。采用直觀法是因為幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。通過演示課件及根據(jù)幼兒的回答來出示相應物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過教師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編部分中，教師通過提問“哎呀！又下雨了，看，又有誰到森林里去躲雨了？”來引出這一環(huán)節(jié)。教師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法，幼兒運用的是觀察法和討論談話法。
第四環(huán)節(jié)，游戲部分中，教師要求幼兒模仿各種小動物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動物玩的真開心，我們小朋友也來扮演小動物到森林里去躲雨好不好？”來引出活動。請幼兒自由選擇小動物的角色，帶上頭飾，邊聽散文邊模仿各種小動物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣多次進行。這一環(huán)節(jié)，我采用的是游戲練習法。這里充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的機會，因為在游戲中幼兒可以做和說他們在現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)的事情，著也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的方法和途徑。
第五環(huán)節(jié)，延伸活動中，教師可以為幼兒提供繪畫材料，讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫，將自己覺得最美的一部分畫出來，以培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。這可以加深幼兒對活動的理解。
雨中的森林
下雨了，一群小動物到森林里躲雨。
各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。
花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨。
雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。
雨打落了漿果，刺猬打了個滾兒，扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點，做成項鏈。
雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。
小動物都來采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
幼兒園語文教案 篇7
活動內(nèi)容：古詩《梅花》
活動目標
一、能正確流利地誦讀古詩。
二、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。
三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。
活動重點：能正確流利地背誦和誦讀古詩。
活動難點：理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格。
活動準備：梅花圖片、課件、古箏曲
活動過程
一、 復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。
師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還
有不畏嚴寒、凌霜傲雪的`花
二、 認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。
(一) 出示梅花圖片，請幼兒欣賞。
(二) 認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、 請幼兒欣賞課件，理解古詩內(nèi)容
(一) 播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句?
(二) 再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境。
“墻角數(shù)枝梅”是什么意思?
“凌寒獨自開”是什么意思?
“遙知不是雪”是什么意思?
“為有暗香來”是什么意思?
四、 學習朗誦古詩
五、 鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》
幼兒園語文教案 篇8
第一課時
教學目標：
1、認識8個字和5個偏旁。
2、培養(yǎng)認字的興趣。
教學重點難點：
教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。
教學準備：
1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學設計理念：
教學緊密地與學生生活實際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調(diào)動學生的認字積累，積極發(fā)揮學生學習的自主性，激發(fā)學生識字的興趣。
教學過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的`課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學習識字（一）的第三課《在家里》
二、學習詞語中的生字。
1、認準字音。
�。�1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）
�。�2）、指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）
�。�3）、同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。交換角色練習。）
�。�4）、教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。
2、學習詞語，練習說話。
�。�1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，引導學生各抒己見）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)
沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
�。�2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認記生字。
（1）、認讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視
�。�2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字）
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習。
1、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸。
1、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。
幼兒園語文教案 篇9
一、活動目標
1、知識目標：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標：發(fā)展幼兒口語表達能力及發(fā)散思維。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。
二、活動重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
三、活動難點：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。
四、活動準備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：集中幼兒學習的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學小老鼠進入活動室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進酒桶里的`小老鼠會怎樣做？它當時的心情怎樣？
�、跁姓l來救它？
③貓會來救小老鼠嗎？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問，幼兒想象。
�、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥幔�
�、谪垶槭裁淳攘诵±鲜螅�
�、壅堄變翰乱徊潞髞碡埑缘叫±鲜罅藛幔繛槭裁�？
④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習對話。
8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演）。
9、對幼兒進行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學，達到寓教于樂。
游 戲：貓捉老鼠。
【幼兒園語文教案】相關文章：
幼兒園語文教案11-07
【精】幼兒園語文教案12-10
幼兒園大班語文教案11-21
【薦】幼兒園語文教案12-08
幼兒園語文教案【精】12-09
幼兒園語文教案【熱】12-06
【熱】幼兒園語文教案12-07
幼兒園語文課教案08-26
幼兒園中班語文教案11-03
幼兒園語文教案【推薦】12-02