【必備】小學(xué)美術(shù)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。
2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。
學(xué)習(xí)重、難點
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、作畫工具等。
學(xué)習(xí)過程
一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的`特點為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學(xué)們，你們知道一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)
2.看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學(xué)們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。
畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。
“國”字形臉，方正稍長;
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長;
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書，并分別用基本形畫出來)
2、漫畫人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫課件，由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫:
四、請同學(xué)們選一位自己喜歡的名人，給他畫一幅肖像漫畫。
五、作業(yè)展示及講評:
1、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風(fēng)格及獨特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會奉獻(xiàn)自己的力量，同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí)，將來為社會為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。《老房子》一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的`古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備:
a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對本地老房子進(jìn)行初步了解。
b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學(xué)過程：
○討論、引領(lǐng)階段:
學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關(guān)問題:
1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?
2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3如果讓你來畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
利用實物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
提出外出寫生注意事項:
l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫生時盡可能不在太陽直射下作業(yè)。
3選景時果斷，不要游移不定。
4寫生時注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。
○練習(xí)、內(nèi)化階段:
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。
巡回指導(dǎo)時幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。
○、展評階段:
集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個性(中鼓勵學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。
○收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。
○拓展延伸:
帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術(shù)價值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國家保護(hù)文物的法律要求嗎?
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個性的表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。
操作目標(biāo)通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門窗、墻。
情意目標(biāo)通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點體驗不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門、窗、墻。
教學(xué)難點學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。
學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、參觀與體驗
1、走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門、窗、墻，觀察它的外形，介紹它的歷史。
3、學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個門、窗、墻的.過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。
二、調(diào)查與寫生
1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關(guān)的故事。
2、教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉�，示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。
3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門、窗、墻，并進(jìn)行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。
三、展示與
教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。
學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個作品的故事。
分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。
評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。
第二課時
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。
教學(xué)思路
一、交流與認(rèn)識
師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。
說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。
二、欣賞與感受
教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學(xué)生找己最喜歡的門、窗、墻，說己喜歡它的原因。
三、討論與繪制
1、教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計師，你將怎樣設(shè)計這些建筑中的門、窗、墻。
2、學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的門、窗、墻的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行設(shè)計。
3、師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>
四、展示與評析
學(xué)生把自己設(shè)計的門、窗、墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計方法。其他學(xué)生設(shè)計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。
選出最佳設(shè)計獎，授予小小設(shè)汁師的稱號。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生對河北民間藝術(shù)有一些初步了解
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
請同學(xué)欣賞書中圖品
�。�1）、秸稈扎
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。
(2)、果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
�。�3）、內(nèi)畫鼻煙壺
內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫。
�。�4）、木刻獅子
兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細(xì)膩。
�。�5）繡花鞋墊
我省的.刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。
�。�6）泥制玩具
書中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿、刻工精細(xì)。
�。�7）《磁州窯三彩刻花盤》
是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、 課后小結(jié)
表揚聽節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)
四、 教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解秦始皇陵兵馬俑的基本概況。
2.通過觀察、比較、分析，能從形態(tài)、動態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。
3.通過賞析中國古代雕塑的造型藝術(shù)，激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點：
通過觀察、比較、分析，能從形態(tài)、動態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。
教學(xué)難點：
深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。
教學(xué)課時：
1課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）通過上網(wǎng)或查閱資料，了解有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識。
�。ń處煟┫嚓P(guān)圖片或工藝品、課件。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課：
�。�1）欣賞《神話》片段，你知道影片中，守衛(wèi)的是什么陵墓嗎？
秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的知識?
陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質(zhì)最為常見。在奴隸社會時，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰(zhàn)國時期，喪葬制度發(fā)生重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。
2.欣賞秦始皇陵陶俑：（課件圖片展示）
�。�1）中國古代最著名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20 世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。
課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。
�。�2）兵馬俑是秦始皇陵東側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民挖井時，偶然發(fā)現(xiàn)了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號坑和三號坑。整個俑群寓靜于動，給人千軍競發(fā)的感覺。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的'風(fēng)采：
播放《古今大戰(zhàn)秦俑情》片斷，領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑氣勢磅礴、威武雄壯的軍陣場面。
�。�3）欣賞不同姿態(tài)的陶俑。
秦俑的藝術(shù)特色：崇尚寫實、手法嚴(yán)謹(jǐn)，性格鮮明、形象生動。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。
這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過精雕細(xì)刻的，從已出土的1000多個陶俑陶馬來看，無一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫等雕塑技法，從體、量、形、神、色、質(zhì)等方面追求藝術(shù)效果，造型逼真，維妙維肖，栩栩如生，看上去非常精美，給人明快、深沉、博大、壯觀、精美的印象。
仔細(xì)觀察，不同的武士俑在神態(tài)、動態(tài)、衣著上有什么異同？
選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。
每組學(xué)生推選代表發(fā)言，小組成員補(bǔ)充。
老師小結(jié)補(bǔ)充：課件。
跪射俑造型的特征：
跪射俑大多數(shù)出土于二號坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨特，因為是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態(tài)的雕塑給人以動的感覺，其姿態(tài)優(yōu)美，英俊瀟灑，神態(tài)莊嚴(yán)，目光炯炯有神，身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一個發(fā)髻，髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到，鞋底的針腳因為人著地后摩擦的輕重而疏密不同，其繩結(jié)痕跡清晰可見，其寫實性表現(xiàn)得淋漓盡致。甲片隨著身體的扭轉(zhuǎn)而流動，衣紋伴著體態(tài)的變化而曲轉(zhuǎn)。腳上的鞋子隨著腳掌的著地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線條，烘托著人物的動態(tài)，使人物形象更有真實感。上身挺直，臀部緊貼左足跟，從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當(dāng)射擊時，則重心穩(wěn)，用力省，容易射中目標(biāo)。跪射俑是兵馬俑中的精華，中國古代雕塑藝術(shù)的杰作。
神態(tài)威嚴(yán)的將軍俑。
將軍俑是目前俑坑中級別最高者，在戰(zhàn)爭中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區(qū)別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長冠，一般士卒則沒有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點外，還身材魁偉、高大，上身戴有領(lǐng)花、肩花。
將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶；甲衣周圍的花邊在白色的底上繪著絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩，有幾朵彩色花結(jié)，華麗色彩，顯示了等級的尊貴。
�。�4）賞析銅車馬。
請學(xué)生簡單介紹自己了解到的有關(guān)銅車馬的知識。
老師補(bǔ)充小結(jié)：
銅車馬1980年出土于秦始皇陵封土西側(cè)約20米，約7米多深的地方。車共兩乘，經(jīng)復(fù)原大小約為真車、真馬的二分之一。二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車) ，車馬全長 317 厘米，高106.2 厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車相隔,車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門，門窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內(nèi)跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內(nèi)外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。 二車皆雙輪、單轅，由四馬駕車，車上各有一名御手, 銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全，有的用金、銀裝飾。車通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車、馬、俑部件均由鑄造成型，再經(jīng)多種工藝加工和組合，其飾件的金銀細(xì)作工藝十分精湛。該銅車馬結(jié)構(gòu)完整，裝飾華麗，是研究秦代輿服制度、單轅車系駕方法和冶金鑄造技術(shù)的重要實物。被譽(yù)為“青銅之冠”的銅車馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風(fēng)采。根據(jù)出土地點和車輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車。專家們認(rèn)為，這是我國考古世上發(fā)現(xiàn)的最早、體形最大、保存最完整的銅制車馬，對研究我國秦代冶煉與機(jī)械制造技術(shù)、車輛結(jié)構(gòu)等具有級重要的歷史價值。
3.學(xué)生練習(xí)。
�。�1）作業(yè)要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。
�。�2）巡視輔導(dǎo)。
�。�3）作業(yè)展評。
4.課后拓展。
�。�1）欣賞縮小的陶俑工藝品。
（2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。
�。�3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。
�。�4）對陶俑有興趣的同學(xué)，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關(guān)于陶俑的郵票。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教材分析：
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著不同的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫畫、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。
3、通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。
教學(xué)重點：
學(xué)會觀察，學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識裝飾它，美化它。
教學(xué)難點：
作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。
學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫工具。
生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來，能作簡單介紹。繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)дn：
1、點擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說說房間的樣子以及自己的感覺。
2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說一說。 師根據(jù)學(xué)生說的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？
再出示彩色的《臥室》。現(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。）
師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現(xiàn)代房間的欣賞：
出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的.小房間，并說出自己的一些改進(jìn)的想法。或請其他同學(xué)發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設(shè)計一個房間？
三、設(shè)計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。
加色。
2、學(xué)生練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。有畫的好的及時展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。
四、展示評述學(xué)生作品：
1、自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。
2、請其他同學(xué)說說自己的看法。
3、教師點評。
五、教后記：
教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過觀察，教師的實際操作，以及作品的對比讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓
學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè)，家具的畫法等，為學(xué)生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學(xué)生作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學(xué)生畫得很好。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)對象分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：
1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
3、解決方法：運用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
全國中小學(xué)優(yōu)秀教案評比活動
以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的`小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 （2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ （3）教師講解作業(yè)要求。
（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪�是逆水游動的？ 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子.
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；
�。�2）學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法：
�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；
�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
�。�1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；
�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。
教學(xué)重點:擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點:如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具
1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。
你認(rèn)為最小的人又是誰，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？
三、小組活動，啟發(fā)想像
想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）
說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
�。�1）誰的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？
�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？
課后反思
篇二：繽紛的色彩樂園
教學(xué)目標(biāo)
1、能從周圍環(huán)境的'色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。
教學(xué)重點：認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。
教學(xué)難點：感受不同顏色給人的不同感受。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞范例
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：
A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？
B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？
C、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。
D、看了畫家的一，你還有什么感受？
二、色彩游戲
1、師展示三個裝有顏色試管。
如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？
3、學(xué)生匯報調(diào)色結(jié)果，師板書
三、畫一畫
1、我們身邊的物體都是什么顏色的？
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？
3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評價
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品
2、學(xué)生自由評價
3、師小結(jié)。
課后反思 教學(xué)的評價應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評價：
1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會了什么？
篇三：有趣的水墨游戲
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。
教學(xué)重點：認(rèn)識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？
2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？
3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？
二、認(rèn)識工具材料：
1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？
2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫：
1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。
2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>
3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。
四、比一比：
1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸：
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：
1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
篇四：可愛的水墨昆蟲
教學(xué)目標(biāo)：利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法
教學(xué)重點：繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點：如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具：常用國畫工具
教學(xué)過程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說：（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
（3）動手繪畫。
畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價過程
評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思 學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
篇五：可愛的蝸牛
教學(xué)目標(biāo)
1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。
2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。
3、學(xué)會應(yīng)用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。
教學(xué)重點:繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點:把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。
教學(xué)用具：常用國畫工具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。
欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
二、認(rèn)識蝸牛：
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。
3、師小結(jié)。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作：
1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問題，有誰知道？
(1)要勾好線條。
(2)注意掌握好筆上的水分。
(3)注意顏色的搭配。
2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？(還要給蝸牛添加背景)
3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示，評價。
教學(xué)反思：
學(xué)生對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。
篇六：現(xiàn)在、未來的我
教學(xué)目標(biāo)
1、能運用線條、色彩畫出自己的形象；
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學(xué)難點
通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、觀察與比較
觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性
課后反思
通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
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