有關(guān)初中地理教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的初中地理教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中地理教案 篇1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用事例，說(shuō)明地球的形狀；

　　2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小

　　3.通過(guò)了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　.地球的形狀和大小。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　地球大小的`單位。

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？

　　人類認(rèn)識(shí)地球的形狀的歷史過(guò)程

　　1. 天圓地方

　　2. 渾天說(shuō)

　　3. 麥哲倫環(huán)球航行

　　4. 地球衛(wèi)星照片

　　5. 地球是圓的

　　6. 證明地球是圓的證據(jù)

　　1．人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷史，主要的理論和人物介紹

　　2．由于科技的進(jìn)步，人類對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。

　　環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

　　認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過(guò)程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌

　　麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大？

　　可以分別從地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球的表面積來(lái)回答。

　　環(huán)節(jié)三、地球儀

　　1、地球儀是地球的模型。

　　2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。

　　3、緯線和緯度。

　　4、經(jīng)線和精度

　　5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

　　環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)（標(biāo)題）

　　附：板書

　　地球和地圖：

　　1、 地球的形狀和大小

　　2、地球儀

　　3、緯線和經(jīng)線

　　4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

　　環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：

　　練習(xí)冊(cè)第一節(jié) 地理填充圖冊(cè)第一節(jié)

初中地理教案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

　　1、了解不同類型國(guó)家的人口、面積、制度等方面的不同

　　2、知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)

　　3、理解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

　　1、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)

　　2、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，了解世界不同類型國(guó)家的情況

　　1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

　　2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬(wàn)平方千米,是世界上_________的國(guó)家，_________是世界上最小的國(guó)家，被稱為___________。

　　3、中國(guó)是世界_________人口大國(guó)，澳大利亞是一個(gè)____________的國(guó)家。

　　4、從政治體制看，中國(guó)是______________國(guó)家，美國(guó)是______________國(guó)家

　　5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國(guó)家，人口居世界前10位的國(guó)家

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，了解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)

　　1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通�？砂咽澜缟系膰�(guó)家劃分為_______________和____________________。發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國(guó)家，除____________和_________外，都分布于____________。

　　2、發(fā)展中國(guó)家以_______、非洲和_____________的國(guó)家為主，絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布于_________________和__________。目前中國(guó)也是____________。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異

　　1、閱讀第一段，思考發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有哪些不同？（課本上劃出）

　　這些差異主要是由于___________________的差異造成的。

　　2、發(fā)達(dá)國(guó)家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買來(lái)的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高。

　　3、大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家，由于歷史上長(zhǎng)期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產(chǎn)品種_______，建設(shè)資金_______，生產(chǎn)效率_______，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，有些國(guó)家還處于非常貧困的'狀態(tài)。

　　4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對(duì)話“、”南南合作“

　　5、閱讀發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較，填空：

　�。�1）圖5-3發(fā)達(dá)國(guó)家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國(guó)家占________。

　　(2)圖5-4發(fā)展中國(guó)家占世界國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的________，發(fā)達(dá)國(guó)家占___________。

　　6、閱讀圖5-5，了解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異

　　7、完成活動(dòng)題的填表

　　8、和平共處五項(xiàng)原則：各國(guó)都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項(xiàng)原則，以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。

　　二、合作共建

　　1、讀”發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“，完成下列要求

　�。�1）在圖中填出發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家所占的比例

　�。�2）將下列國(guó)家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和所在的大洲，用直線連接起來(lái)

　�。�3）根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道，發(fā)展中國(guó)家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發(fā)達(dá)國(guó)家主要位于_______半球北部，發(fā)展中國(guó)家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。

　　三、系統(tǒng)總結(jié)

　　發(fā)與一、不同類型的國(guó)家（數(shù)量、面積、人口、政治體制）

　　展發(fā)二、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家：主要在______半球，

　　中達(dá)發(fā)展中國(guó)家主要分布在_____半球的南部和南半

　　國(guó)國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值差異

　　家家三、發(fā)展中國(guó)家與人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值差異

　　發(fā)達(dá)國(guó)家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因

　　四、診斷評(píng)價(jià)

　　1、有關(guān)世界上面積居第二位的國(guó)家的敘述，正確的是（）

　　①人口也居世界第二位②地廣人�、蹖儆诎l(fā)達(dá)國(guó)家④發(fā)展中國(guó)家⑤資本主義國(guó)家

　　A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤

　　2、下列不是我國(guó)五項(xiàng)原則內(nèi)容的是（）

　　A、各國(guó)應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯，互不干涉內(nèi)政

　　C、和平共處，平等互利D、求同存異

　　3、發(fā)達(dá)國(guó)家大部分位于（）

　　A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲

　　4、下列敘述中，不符合歐美發(fā)達(dá)國(guó)家狀況的是()

　　A、交通擁擠，人口增長(zhǎng)快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)水平高

　　C、市場(chǎng)繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好

　　五、課后反思

　　發(fā)展中國(guó)家應(yīng)采取哪些措施來(lái)促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距？

初中地理教案 篇3

　　教材分析

　　1．本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念，要求學(xué)生說(shuō)出天氣與氣候的區(qū)別，"天氣"與"氣候"是日常接觸較多，但有時(shí)又不太注意區(qū)分的兩個(gè)概念，正確區(qū)分這兩個(gè)概念；

　　2．本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候；功能和價(jià)值：學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。

　　學(xué)情分析

　　天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的，要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)，天氣和我們之間的關(guān)系，掌握未來(lái)天氣的信息，更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、通過(guò)看圖討論培養(yǎng)分析和比較的能力，區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，氣候是長(zhǎng)時(shí)段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對(duì)穩(wěn)定的。

　　2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，知道了天氣與氣候的區(qū)別后，要求在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。在認(rèn)識(shí)了常用的天氣符號(hào)后，要學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)，看懂簡(jiǎn)單的城市天氣預(yù)報(bào)圖。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖的能力。

　　過(guò)程與方法

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)看圖聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過(guò)學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生探究解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　2、通過(guò)記錄天氣預(yù)報(bào)(課后觀察)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　3、通過(guò)師生互動(dòng)，構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。

　　2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。

　　難點(diǎn)：

　　1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。

　　2、 記住常用的天氣符號(hào)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、天氣與氣候

　　教師活動(dòng)：出示圖片：讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象

　　學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出圖片中幾種天氣的概況

　　引出天氣的概念：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來(lái)描述。

　　教師活動(dòng)：舉出身邊的例子，提問(wèn)天氣的特點(diǎn)是什么？

　　學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出天氣是多變的，不穩(wěn)定的。

　　教師活動(dòng)：什么是氣候，舉出實(shí)例讓學(xué)生總結(jié)

　　學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出氣候是指一個(gè)地方多年的.天氣狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

　　教師活動(dòng)： 小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

　　列表總結(jié)：區(qū)別： 天氣——短時(shí)間、多變；（概念略）

　　氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性（概念略）

　　聯(lián)系：兩者都是指大氣的狀況，氣候是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間天氣的綜合

　　學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)：下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？

　�。�風(fēng)和日麗——天氣；四季如春——?dú)夂�；清明時(shí)節(jié)雨紛紛——?dú)夂颍?東邊日出西邊雨——天氣。）

　　引入：我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教同學(xué)們，這個(gè)元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過(guò)海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個(gè)同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。那么，天氣是怎樣預(yù)測(cè)出來(lái)的呢？

　　二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)

　　教師活動(dòng)：展示衛(wèi)星云圖。

　　講解：氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)衛(wèi)星傳回地面工作站，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，再合成精美的云圖照片。

　　1、一道風(fēng)尾為 2 級(jí)

　　2、一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí)

　　學(xué)生活動(dòng)：判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。

　　教師活動(dòng)：展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來(lái)預(yù)報(bào)天氣。

　�。�可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏）

　　生活動(dòng)：講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。（注意在預(yù)報(bào)過(guò)程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等）

　　教師活動(dòng)：

　　課堂總結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。

　　提問(wèn)：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

　　學(xué)生活動(dòng)：試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

　　小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。

　　綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)晴。

　　藍(lán)色:代表的是海洋。

　　教師活動(dòng)：展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的

　　引入：我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常�？吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào)，這些符號(hào)代表什么意思？出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。

　　學(xué)生活動(dòng)：把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　教師活動(dòng)：表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊，不僅有大小，還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

　　風(fēng)向：指風(fēng)吹來(lái)的方向。

　　畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

　　提問(wèn)：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

　　學(xué)生活動(dòng)：試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

　　小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。

　　綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)晴。

　　藍(lán)色:代表的是海洋。

　　教師活動(dòng)：展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的

　　引入：我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常�？吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào)，這些符號(hào)代表什么意思？出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。

　　學(xué)生活動(dòng)：把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　教師活動(dòng)：表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊，不僅有大小，還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

　　風(fēng)向：指風(fēng)吹來(lái)的方向。

　　畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

　　風(fēng)級(jí)的表示方法：

　　1、一道風(fēng)尾為 2 級(jí)

　　2、一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí)

　　學(xué)生活動(dòng)：判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。

　　教師活動(dòng)：展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來(lái)預(yù)報(bào)天氣。

　�。�可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏）

　　生活動(dòng)：講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。（注意在預(yù)報(bào)過(guò)程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等）

　　教師活動(dòng)：

　　課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。

初中地理教案 篇4

　　微格教學(xué)教案（10分鐘）

　　設(shè)計(jì)者：郭倩教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生科目：地理課題：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)主要的教學(xué)技能：演示教學(xué)目標(biāo):

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點(diǎn)；了

　　解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的`太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖，

　　會(huì)畫地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，能夠利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生樹立正確的辯證唯物主義思想觀，認(rèn)識(shí)到一切物質(zhì)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

　　運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的靜止是相對(duì)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn)；黃赤交角的形成，太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立教學(xué)過(guò)程：

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