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高中主題班會(huì)教案

時(shí)間:2022-08-21 12:04:01 班會(huì)教案 我要投稿

高中主題班會(huì)教案匯總五篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的高中主題班會(huì)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中主題班會(huì)教案匯總五篇

高中主題班會(huì)教案 篇1

  一、主題的設(shè)想、目的及意義

  1、設(shè)想:剛拿到要開主題班會(huì)的通知時(shí),我們只想像平時(shí)班會(huì)一樣,由老師選擇一個(gè)話題,大家說(shuō)一說(shuō),完成任務(wù)。但,同學(xué)們認(rèn)為那樣就失去了主題班會(huì)的根本目的和意義。因此,我們向全班同學(xué)進(jìn)行了班會(huì)主題征集。為了避免泛泛空談愛(ài)心、責(zé)任、團(tuán)結(jié)等,我們最終確定了主題“假如生命只有24小時(shí)”。

  2、借著這個(gè)主題引發(fā)同學(xué)門對(duì)生命的深層思考,使同學(xué)們真切體會(huì)平時(shí)被生活的庸碌所掩埋的感悟。并明白如何平衡親情、友情、愛(ài)情等。

  3、當(dāng)今快節(jié)奏的生活,常常在父母與子女見(jiàn)形成一道代溝,甚至關(guān)系惡劣,尤其是高中生。所以我們希望能夠利用本次班會(huì)的機(jī)會(huì)在兩代人之間架起溝通愛(ài)的橋梁。令父母更加了解自己的子女,也令學(xué)生真切體會(huì)到血濃于水的親情。

  4、同時(shí),本次班會(huì)也意欲培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力,走出應(yīng)試教育光說(shuō)不做的牢籠,為日后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然,值此良機(jī),也正可充分展示我們班同學(xué)的多方面才能,讓全校乃至全市看到一個(gè)才華橫溢又充滿個(gè)性的高二(11)班。

  二、班會(huì)設(shè)計(jì)

  1、情景短劇:《再做一天好人》

  第一幕

  [背景影片《功夫》片段]

 。ㄒ粋(gè)衣著鮮明的男子上臺(tái),上衣馬甲、白襯衣、西服、黑風(fēng)衣、墨鏡。只見(jiàn)他上臺(tái)后傲慢的環(huán)視四周,大聲地喝問(wèn)):還有誰(shuí)。

 。3個(gè)小弟上,其中甲):老大,沒(méi)有人了。乙:老大,來(lái)!煙。丙:(遞上紅包)大哥,這是今天的收獲。

  老大:(掂了掂手中的紅包,冷冷一笑)走,到下一家。

 。ū娙讼,汽車撞擊音效響起,眾人大喊:老大,大哥。亂成一團(tuán))

  第二幕

 。ㄒ话滓履凶语椛系。老大衣冠不整,踉踉蹌蹌的上臺(tái),不時(shí)往后看,流戀狀,來(lái)到上帝面前,惶恐狀。)

  上帝:抬起頭來(lái)

  (老大不動(dòng))

  上帝:(厲聲)抬起頭來(lái)(老大抬頭)小樣,別以為穿上馬甲我就不認(rèn)識(shí)你了。

  老大:(竊喜)認(rèn)識(shí)我,認(rèn)識(shí)我。(掏出香煙)大哥認(rèn)識(shí)我就好辦了。(點(diǎn)燃)兄弟今天有點(diǎn)困難,知道大哥是個(gè)講義氣的人,還求大哥幫幫忙。

  上帝:(得意,吸煙)說(shuō)——吧!

  老大:您就讓我回去吧!

  上帝:(瞪眼)那可不行,讓你回去,我怎么向我的兄弟們交待。

  老大:求求您了,行行好吧,我還沒(méi)活夠呢,我的地盤,我的錢,還有我的兄弟們,行行好吧!

  上帝:唉!我們也算是同級(jí)了,這樣吧,再給你一天時(shí)間,回去把身后事處理一下吧!

  老大:唉!唉!一定!一定。ǖ靡庖幌拢

  第三幕

  (《命運(yùn)交響曲》響起,老大精神煥發(fā)上臺(tái)):哈哈,我又回來(lái)了。

  (臺(tái)下噓聲一片,老大很悲傷。突然,見(jiàn)小弟甲、乙、丙。甲穿風(fēng)衣,戴墨鏡,乙、丙在搶奪一個(gè)老人的財(cái)物)

  老大:(興奮上前)兄弟們,我又回來(lái)了。

 。ū娙算叮┘祝簼L,哪兒來(lái)的叫化子?(乙、丙推搡)

  老大:我是大哥,你們的大哥,你們不認(rèn)識(shí)我了。

  乙:大哥?(指甲)這才是我們大哥。(丙附和。甲得意)

  老大:我真是你們大哥,你們以前對(duì)我恭恭敬敬,現(xiàn)在……

  丙:(對(duì)甲)老大,跟著個(gè)叫化子羅嗦什么,打他。(甲點(diǎn)頭)

  (乙、丙與老大對(duì)打,對(duì)打音效)甲、乙、丙被打跑。

 。ɡ洗笊锨胺銎鹄项^)老頭兒,你沒(méi)事吧!

  老頭:沒(méi)事兒,沒(méi)事兒(摸身上)我的錢呢?我的錢呢?(慌張)哦,還在,還在,謝天謝地,這可是我的救命錢。謝謝你小伙子,我看你也不富裕,(抽出一張)我沒(méi)有太多的錢,這些錢你拿去吧!

  老大:我……(愣住,目送老人離開)唉,原想和兄弟們東山再起,現(xiàn)在只能淪落當(dāng)乞丐了。(看著老人離開的背影)不過(guò),這錢倒是比收保護(hù)費(fèi)收的心安、踏實(shí)。

 。ɡ洗缶驮诮稚祥e逛,見(jiàn)一小男孩在哭,心想反正沒(méi)事,就上去問(wèn)問(wèn))

  老大:小孩兒,你哭什么?

  小男:我迷路了,找不到爸爸媽媽了。

  老大:噢,這樣,那我送你回家吧!

  小男孩:(懷疑地打量老大)叔叔,你是好人還是壞人?

  老大:我……我……當(dāng)然是好人,不過(guò)現(xiàn)在我是個(gè)好人,相信我嗎?

  小男孩:爸爸常玩“知錯(cuò)就改,善莫大焉。”你明白的,噢!

  老大:知錯(cuò)能改,善莫……大什么?小朋友,我當(dāng)然知道了。好了,我送你回家吧!你家在哪里?

  小男孩:警察局。

  老大:(驚訝)啊。

  小男孩:我也不知道在哪兒。不過(guò),媽媽說(shuō)過(guò)“有事找警察!

  老大:這……(為難狀)

  小男孩:叔叔,你怎么了。

  老大:沒(méi)什么?沒(méi)什么。咱們走吧!

 。ɡ洗笥仓^皮與小男孩兒,來(lái)到了警察局,警察很熱情地接待了他們。警察分別帶兩人去做筆錄了。

  (就在老大不安時(shí),一個(gè)年輕的男人上):我的孩子在哪?我的孩子在哪?(見(jiàn)孩子,擁抱。)謝謝你,真是謝謝你。(掏錢包)這是一點(diǎn)意思,請(qǐng)收下,請(qǐng)收下(二人推搡)

 。ㄐ∧泻⒁(jiàn)狀,拿過(guò)錢,交到了老大手里):叔叔,這錢你收下吧,買衣服、漢堡包吃吧。

 。ㄕf(shuō)完與父下。老大看著收里的錢,激動(dòng)萬(wàn)分,坐在椅子上久久不語(yǔ))

 。ê鋈,他站起身來(lái)沖了出去,高喊著:“錢!錢!還給你”。汽車撞擊音效兩聲)

  第四幕

 。ㄉ系凵,老大上,表情正常,馬甲脫)

  上帝:抬起頭來(lái),(老大抬起)別以為脫了馬甲我就不認(rèn)識(shí)你了,說(shuō)吧,這一天都做了些什么事?

  老大:(想一想)我好象什么都沒(méi)做

  上帝:(笑了),不對(duì)吧?你做了很多事。

 。ɡ洗蟛唤獾乜粗系哿袛(shù)老大這一天的行為)

  老大:可我連一件大事都沒(méi)做成,想不到一輩子終是一事無(wú)成。

  上帝:靠打打殺殺揚(yáng)名是不行的。今天你做的'事,對(duì)你來(lái)說(shuō)不是大事,但對(duì)你幫助過(guò)的人來(lái)說(shuō),每件卻是大事。(以老人,小孩為例)

  老大:(有所思)噢,原來(lái)這樣。你怎么知道的,你看見(jiàn)了。

  上帝:(笑,抬頭)不是我看見(jiàn)了,是心(指心),每一個(gè)人的心。

 。ɡ洗箢D悟)

  老大:大哥,噢不,老大,噢不,老板,老總,老……

  上帝:叫我上帝。

  老大:噢,上帝,求求你再給我些時(shí)間吧,十年(上帝搖頭),一年(搖頭),一個(gè)月(搖頭),一天總可以吧,求求你再給我一天(上帝笑笑,離開)

  老大:為什么?為什么?我只要一天,一天,讓我再做一天的人吧!

 。ü蛳,音樂(lè)起)

 。ㄑ輪T謝幕)全劇終

  2、親子活動(dòng)——炒菜表愛(ài)心

  形式:選4~5對(duì)家長(zhǎng)與子女(隨機(jī))參加比賽,用相同的材料在有限的時(shí)間里,做出一道不同的菜肴,并為其取一個(gè)關(guān)于愛(ài)的名字。

  在交于評(píng)委品嘗之前,有組員講述制菜的原因和目的。

  由評(píng)委根據(jù)菜肴味道、組員之見(jiàn)的默契以及菜的意義做出評(píng)判。

  目的:給家長(zhǎng)與孩子之間營(yíng)造一個(gè)互相交流、溝通理解的平臺(tái),并讓其用親情將主題升華,突出愛(ài)的主題。確定了愛(ài)的主題,能讓家長(zhǎng)與孩子更加投入地去將愛(ài)注入菜中,讓評(píng)委在品嘗的過(guò)程被參賽者制菜的過(guò)程所感動(dòng)。比賽的重點(diǎn)不在分出高低,也不在比拼技藝,重在感情的投入,有愛(ài)付出,就有機(jī)會(huì)贏。

  3、心心相印

  主持人選取一位同學(xué)讓其與家長(zhǎng)玩一個(gè)小游戲,游戲名為“心心相印”

  規(guī)則:家長(zhǎng)與同學(xué)相背而做,每人手持一畫板,一只筆,然后主持人問(wèn)一些問(wèn)題,讓兩位寫下答案,最后評(píng)比答案的相似度。

  目的:在人生的最后一天,應(yīng)讓濃濃的親情充滿最后的時(shí)光。證明親情的深淺大小,莫過(guò)于彼此間的相互了解與信任,為了測(cè)驗(yàn)同學(xué)們與家長(zhǎng)間的親情,于是舉辦了一個(gè)小游戲,名為“心心相印”

  共抽取5組,每組3個(gè)問(wèn)題。

  ⑴家長(zhǎng)喜歡吃什么水果

 、坪⒆幼钕矚g的科目

 、羌议L(zhǎng)的生日

 、扔忻从信c孩子鬧過(guò)矛盾

 、珊⒆映煽(jī)考差時(shí),家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子

 、屎⒆酉膊恍r(shí)微秒年唱歌

 、撕⒆娱L(zhǎng)大夢(mèng)想的職業(yè)

 、谈改缸畛Uf(shuō)的一句話

  ⑼父母最常做的一個(gè)動(dòng)作

 、胃改缚磮(bào)紙時(shí)最喜歡哪一版

 、现苣┗丶遗c父母談?wù)撟疃嗟脑掝}

  ⑿孩子周末回家最常做的事

 、押⒆幼钕矚g什么體育運(yùn)動(dòng)

 、液⒆诱f(shuō)過(guò)最讓父母感動(dòng)的話

 、釉鯓涌创⒆釉谏钪信c異性交往

 、院⒆幼钕Mサ膰(guó)家

  ⒄你覺(jué)得子女最大的優(yōu)點(diǎn)

 、帜阕畛绨菁议L(zhǎng)哪一方面

  ⒆家長(zhǎng)最喜歡的顏色

 、丶议L(zhǎng)愛(ài)的飲料

  4、音樂(lè)劇

  出場(chǎng):姜米打電話:“喂,汪老板啊,你好你好。嗯,我們公司生產(chǎn)的產(chǎn)品保質(zhì)保量,你放心,好,再見(jiàn)!”(開心地唱“嗚哦哦……耶……”)。

  回辦公室,周咪進(jìn),拿出一份合同。姜咪:“小周,什么事啊?”

  周:“兄弟,這里是一份EL公司的訂貨單,簽個(gè)字!

  姜:“怎么全是英文?”

  周:“兄弟,我辦事你放心包賺!”姜簽字。

  周唱:“我的陰謀,就像一把火,燃燒著整個(gè)公司。”(親著合同)。

  第二天,周坐在姜的辦公室里,姜進(jìn),周唱:“千年等一回,等你回來(lái)哦!”。

  姜:“小周,你有什么事?”

  周:“沒(méi)事!”

  姜:“沒(méi)事?沒(méi)事你坐在我的位子上干嘛?”

  周:“這個(gè)公司已經(jīng)是我的了,你——可以走了。”

  姜:“什么?你說(shuō)什么?”

  周:“你不記得昨天的合同了?!”

  姜上前抓住周的衣襟,“你騙我,你——你這個(gè)生畜……”

  周:“打啊,你打!”一個(gè)響指,兩個(gè)警衛(wèi)上,“我們是商業(yè)犯罪調(diào)查科,你涉嫌偷稅漏稅,請(qǐng)跟我們走一趟。”

  姜:“放開我,你們(掙扎)……”

  周:“再見(jiàn)!”

  旁白:五年后,姜出獄,路過(guò)公司,仰望公司大樓,回憶起自己和周咪同甘共苦的那段時(shí)光,……黯然離開。

  周的公司面臨倒閉。一天,周在工作時(shí)突然暈倒,兩個(gè)下屬忙上前:“老板,老板,醒醒……”。抬起送進(jìn)醫(yī)院。

  醫(yī)生檢查。

  周醒來(lái)。

  醫(yī)生:“周老板,我想你最好有個(gè)心理準(zhǔn)備!

  周:“怎么,我……(慌恐)”。

  醫(yī)生:“周老板,如果診斷無(wú)誤的話,您的腦部長(zhǎng)了個(gè)腫瘤,而是惡性的,手術(shù)的成功率只有30%!

  小店里,姜做服務(wù)生,(店里群眾演員)。

  周咪來(lái)飯店。

  不經(jīng)意認(rèn)出姜。

  周:“你是姜咪?”

  姜:“不是!

  周:“怎么不是。我是周咪啊,我們以前是兄弟啊!

  姜:“你這個(gè)生畜,找我干什么,你害得我還不夠慘。”

  周:“兄弟,對(duì)不起,我錯(cuò)了,這幾年來(lái),我沒(méi)有一天睡得好,我很懊悔啊。我現(xiàn)在把公司還給你!蹦贸龊贤唤o姜。

  周踉蹌地離去。

  姜掩面而泣(二胡聲)。

  5、橫幅:情系四海,愛(ài)在人間

  目的:讓我們記住這一次愛(ài)的湖動(dòng),記錄下每一個(gè)被愛(ài)融動(dòng)的新。因此,讓我們?cè)趷?ài)的篇章,用筆印下珍貴的留名。

  規(guī)則:主持人串詞后,兩人捧橫幅上,然后由主持人說(shuō)先讓老師簽,后讓家長(zhǎng)簽,最后再讓同學(xué)簽。筆事先準(zhǔn)備好一些,可以用提供的筆簽。也可以用隨身帶的筆。(為了美觀,可以先跟同學(xué)說(shuō)好用黑筆,同學(xué)告訴家長(zhǎng)用黑筆,老師則盡量用準(zhǔn)備的筆)

  后面放輕柔的背景音樂(lè)。

  若時(shí)間充足,就等全部簽好后,由兩人舉起橫幅結(jié)束。

  若時(shí)間不夠,就等家長(zhǎng)簽好后,同學(xué)是行來(lái)簽后,主持人出來(lái),在簽名中結(jié)束。

高中主題班會(huì)教案 篇2

  班會(huì)主題:讓我們都有一顆感恩的心

  活動(dòng)班級(jí):高一(3)班

  活動(dòng)背景:(勵(lì)志主題班會(huì))

  現(xiàn)在的學(xué)生,很多不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),少數(shù)甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此,通過(guò)本次班會(huì),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知,以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。

  班會(huì)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解感恩,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

  2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真真學(xué)會(huì)如何做人。

  4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選拔班會(huì)主持人(2人)

  2、搜集與主題相關(guān)的歌曲,如《感恩的心》《園丁之歌》《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《長(zhǎng)大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》

  3、搜集相關(guān)的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等。

  4、準(zhǔn)備便利貼

  班會(huì)過(guò)程:

  播放歌曲《感恩的`心》,老師導(dǎo)入班會(huì)主題,接下來(lái)由主持人主持班會(huì)!

  同學(xué)們,我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞,看看大家知不知道它的中文含義,ThanksgivingDay,對(duì),是感恩節(jié),大家知道,在美國(guó),把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著

  感恩的傳統(tǒng),像:滴水之恩,涌泉相報(bào)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉都是很好的寫照,但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩,只知道汲取的冷漠一代由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì),希望同學(xué)們以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì),下面XX和XX一起主持這次班會(huì),大家歡迎。

  討論:我們?yōu)槭裁匆卸?(學(xué)生討論發(fā)言)

  主持人總結(jié):剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)感恩的理解,非常好。

  在生活中,我們首先要感恩的是父母,因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;

  其次,我們要感恩的是老師,因?yàn)樗麄兘逃宋覀儯?/p>

  另外,我們還要感恩朋友和對(duì)手,因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);

  甚至我們還要感恩自然,因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露,藍(lán)天碧樹,四季變換。可以這樣說(shuō),面對(duì)生活,我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過(guò)感恩父母的活動(dòng),這次的活動(dòng)重點(diǎn)放在感恩老師和感恩同學(xué)。

  學(xué)會(huì)感恩老師

  列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺(jué)、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等),看見(jiàn)這些小事,老師會(huì)怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對(duì)老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)

  討論:(1)這些小事對(duì)嗎?(2)這些是小事嗎?(3)老師為什么要這樣做?(4)我們應(yīng)該怎樣做?

  更深層:(1)你恨過(guò)老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?(3)你認(rèn)為你的老師對(duì)他(她)自己的孩子(也是學(xué)生)照顧多嗎?和你們的父母相比,他們是合格的父母嗎?或者老師在學(xué)校待了多少時(shí)間,花了多少經(jīng)歷嗎?(4)你覺(jué)得這是老師欠你的,就該在你身上花這么多心思嗎?

  列舉老師無(wú)私奉獻(xiàn)的具體事例

  老師工作時(shí)間:早上六點(diǎn)多就要起床,晚上十點(diǎn)多才能回家,一天大部分時(shí)間都在學(xué)校,一周工作六天,班主任周日都還要回學(xué)校上課,沒(méi)有一個(gè)完整的周末,一些老師沒(méi)有時(shí)間(早讀圖片、輔導(dǎo)課、晚自習(xí)、甚至晚輔導(dǎo)圖片,老師自己的孩子常常無(wú)暇顧及)

  老師和學(xué)生談話、去學(xué)生宿舍問(wèn)候、出操、組織各種活動(dòng),協(xié)同家長(zhǎng)管理等等晚上學(xué)生不在,老師還會(huì)親自找學(xué)生。

高中主題班會(huì)教案 篇3

  教學(xué)目的:1.讓同學(xué)了解誠(chéng)信。 2.使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。

  實(shí)施步驟:

  一、 由班長(zhǎng)朗誦一段話,引入班會(huì)課主題。

  誠(chéng)實(shí),即忠誠(chéng)老實(shí),不隱瞞自己的真實(shí)思想,不掩飾自己的真實(shí)感情,不說(shuō)謊,不作假,不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信,就是講信用,講信譽(yù),信守承諾,忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù),答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)椤吨袑W(xué)生日產(chǎn)行為規(guī)范》中特別規(guī)定:中學(xué)生應(yīng)該守信,答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到,做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題:誠(chéng)實(shí)守信。

  二、主持人:

  21世紀(jì)是信息社會(huì),信息化浪潮洶涌而至,加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然,而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上,沒(méi)有誠(chéng)信,信息化無(wú)從談起。

  那什么是誠(chéng)信?

  誠(chéng),即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信,即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾、踐約、無(wú)欺。通俗表述,就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則,有章必循,有諾必踐;否則,個(gè)人就失去了立身之本,社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。

  誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來(lái),“一諾千金”的佳話不絕于史,廣為流傳。

  三、由同學(xué)xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

  在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事,如“曾參殺豬”示誠(chéng)信 。

  曾參,春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家,是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才,且十分注重修身養(yǎng)性,德行高尚。

  有一次,他的妻子要到集市上辦事,年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去,便對(duì)他說(shuō):你在家好好玩,等媽媽回來(lái),將家里的豬殺了煮肉給你吃。&qut;兒子聽(tīng)了,非常高興,不再吵著要去集市了。

  這話本是哄兒子說(shuō)著玩的,過(guò)后,曾參的妻子便忘了。不料,曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來(lái)后,氣憤地對(duì)丈夫說(shuō):我是哄兒子說(shuō)著玩的,你怎么就真把豬殺了呢?曾參說(shuō):孩子是不能欺騙的!他不懂事,還沒(méi)有辨別能力,接觸到的是父母,所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他,等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說(shuō),你現(xiàn)在欺騙了孩子,孩子以后自然也就不相信你了,你以后還怎么教育孩子?

  在我們的生活中,老師,家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng),一種實(shí)在,一種可靠。誠(chéng)摯,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼,落地生根,一言既出,駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身,而帶著光彩的人類理想和精神,正氣蘊(yùn)在其中。

  主持人:

  時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展,社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容,也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面,誠(chéng)信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源,就個(gè)人而言,誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言,誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國(guó)家而言,誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

  接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外&qut;誠(chéng)實(shí)守信&qut;的故事

  1、應(yīng)該從小講誠(chéng)信。 2、一壺水的故事 3、孔子的.取舍

  4、吳起言必信 5、宋慶齡 6、盧梭的懺悔

  四、互動(dòng)環(huán)節(jié):

  分組討論問(wèn)題

  問(wèn)題1誠(chéng)信是一種理想化的美德,現(xiàn)實(shí)生活中做不到,講誠(chéng)信者往往吃虧,這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  問(wèn)題2有人認(rèn)為,自己是講誠(chéng)信的,但別人不講,我也只好不講了,這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  問(wèn)題3應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信?

  問(wèn)題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)?

  五、誠(chéng)信格言大比拼

  1. 人而無(wú)信,不知其可也。(孔子)

  2. 民無(wú)信不立。(孔子)

  3. 人背信則名不達(dá)。(劉向)

  4. 如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己誠(chéng)信。(莎士比亞)

  5. 誠(chéng)實(shí)是人生的命脈,是一切價(jià)值的根基。(德萊塞)

  6. 失去了誠(chéng)信,就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)

  7. 誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信,他最后的靠山就是真誠(chéng)。(愛(ài)默生)

  8.不寶金玉,而忠信以為寶。(不要把金玉當(dāng)成寶物,而忠誠(chéng)與信用才是寶)

  9.華而不實(shí),恥也。(只開花不結(jié)果實(shí),令人感到羞恥。)

  10.精誠(chéng)所至、金石為開。(人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度,能感動(dòng)天地,使金

  石為之開裂。)

  11.君子誠(chéng)以為貴。(有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。)

  12.身不正,不足以服;言不誠(chéng),不足以動(dòng)。(行為不正的人,不讓人服氣,言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人,不必與他在一起共事)

  13.受人之托,終人之事。

  14.言必信,行必果

  六、互動(dòng)環(huán)節(jié):

  有關(guān)誠(chéng)信的小游戲。

  請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。

高中主題班會(huì)教案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以十七屆六中全會(huì)精神和國(guó)家、省、地教育工作會(huì)議精神為指針,深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《黑龍江省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,以“修身立德、關(guān)愛(ài)學(xué)生”為主題,強(qiáng)化師德教育,歷行師德規(guī)范,增強(qiáng)教書育人的使命感、責(zé)任感。引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),提升師德水平,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,提高教育教學(xué)能力,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  二、主題教育活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)活動(dòng)使教師樹立在新時(shí)代背景下,保持與時(shí)俱進(jìn)的人生觀、教育觀、價(jià)值觀,牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)

  意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí),不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),促進(jìn)教育水平和質(zhì)量不斷提高。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)活動(dòng)使教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,確立新的知識(shí)觀,建立與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,熱愛(ài)讀書并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)活動(dòng)使教師不斷增強(qiáng)自身道德、文化內(nèi)涵修養(yǎng),注重言傳身教,認(rèn)真教書,悉心育人,關(guān)心、尊重、信任、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 。ㄋ模┩ㄟ^(guò)活動(dòng)使教師具有堅(jiān)定正確的政治信念;敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)精神;德能滲透的業(yè)務(wù)素質(zhì);誨人不倦的愛(ài)生思想;言行一致的工作作風(fēng)。以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化校風(fēng),著力打造“風(fēng)清、氣正、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的新行風(fēng),努力構(gòu)建溫情、和諧、陽(yáng)光新校園。

  三、主題教育活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施步驟。

 。ㄒ唬┳x書活動(dòng)。3月,制訂教師讀書活動(dòng)規(guī)劃,向教師推薦必讀書目(附件1),規(guī)定教師精讀著作或教育理論書籍本數(shù),撰寫讀書反思、隨筆、體會(huì)等篇數(shù)。教師制訂讀書計(jì)劃。

  6月,學(xué)校組織論壇交流讀書心得,評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記、反思或隨筆。

 。ǘ┱魑。開展“師德征文”和“讀書征文”!皫煹抡魑摹眱(nèi)容通過(guò)廣泛發(fā)掘身邊的優(yōu)秀師德典型,將教師本人或他人的典型事跡通過(guò)文字表達(dá)出來(lái),或教師撰寫師德學(xué)習(xí)體會(huì)或教師撰寫教育案例研究等;“讀書征文”內(nèi)容包括在讀書活動(dòng)中,教師從研讀教育名著過(guò)程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合形成的讀書心得、反思、隨筆等。每名教師每季度上交師德征文、讀書征文各一篇,每篇不少于1000字,文章要有標(biāo)題,并標(biāo)明作者單位和姓名。將優(yōu)秀作品推薦上報(bào)教育科。

 。ㄈ⿴煹麓笥懻摗8靼嗉(jí)每學(xué)期至少召開一次師生座談會(huì);學(xué)校每學(xué)期發(fā)放一次《征求意見(jiàn)表》;學(xué)校年末開展一次“修身立德、關(guān)愛(ài)學(xué)生”師德主題大討論活動(dòng)。查找不足,剖析原因,研究解決問(wèn)題的.辦法。

  (四)關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)家訪、建立家校聯(lián)系冊(cè)和教師與家長(zhǎng)聯(lián)系短信群(e校通),及時(shí)溝通學(xué)生在家在校情況;通過(guò)與學(xué)生個(gè)別談心、組織主題班會(huì),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往及心理狀態(tài);通過(guò)細(xì)心觀察學(xué)生表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),撰寫學(xué)生成長(zhǎng)日志,并結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)予以學(xué)生客觀公正的發(fā)展性評(píng)價(jià),使學(xué)生在原有的水平上有所提高,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

  (五)宣傳活動(dòng)。注重培養(yǎng)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳師德典型的先進(jìn)事跡,充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。每季度末上報(bào)教育科1篇師德先進(jìn)事跡材料。

 。╅_展評(píng)選活動(dòng)。推薦師德典型參加各級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

  四、組織機(jī)構(gòu) 略

高中主題班會(huì)教案 篇5

  一、班會(huì)主題:

  如何背著“殼”前行

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力,初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí),培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

  主題闡釋:

  現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展,升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力,并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸!。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生,要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。

  四、班會(huì)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入:

  有一個(gè)故事說(shuō),能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用?墒巧钪校蠖鄶(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

  2、提出問(wèn)題:

  那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)

  3、討論:

  我們要如何背著“殼”前行呢?看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽(tīng)歌曲,并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

  在學(xué)生發(fā)言后,用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:

  故事一:

  德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂(lè),他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí),竟把十指磨出了老繭。

  后來(lái),他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔,時(shí)常忘了與戀人的約會(huì),惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。

  他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái),打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天,是他的37歲生日。

  啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。

  故事二:

  美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無(wú)比,又沒(méi)有人和她聊天,周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。

  她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō):“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?

  “兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星。”從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。

  她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書《快樂(lè)的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的.星星。

  啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。

  4、接下來(lái),讓我們念念勵(lì)志名言

  舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)/天行健,君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué),笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響,人不學(xué)不靈/ 世上無(wú)難事,只怕有心人 /書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.

  5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié):

  除了以上故事所給啟示,你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

  學(xué)生談感想:

  甲同學(xué):人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

  乙同學(xué):我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣,對(duì)自己的事情很有目標(biāo),玩的時(shí)候盡情的玩,學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候,每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興,因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。

  [講述]以上幾名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。

  五、班主任結(jié)束語(yǔ):

  同學(xué)們,雄鷹到達(dá)金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?隙ㄖ荒苁桥郎先ァ牡紫屡赖缴厦婵赡芤粋(gè)月、兩個(gè)月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過(guò)的。

  人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動(dòng)力,憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),爬上自己心中的金字塔。

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