美術教案匯總10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
課型：綜合課
教學方法：欣賞、講解和手工制作相結合。
一、教學目的
1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。
2、學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。
二、教學重點和難點
1、重點：盒面的裝飾和配色。
2、難點：紙盒的結構設計。
三、教具與學具準備
1、教具：各種結構的紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學步驟
本課按排為二節(jié)課，第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時講解盒配色特點和涂色方法，指導學生進行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時：
一、組織教學：檢查學具，按定情緒。
二、課前談話導入新課。
�。ㄒ唬┌b設計的作用：
同學們，當你們走進商店購物時，你一定會被那設計精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設計能吸引購買者的注意，能傳達商品信息激發(fā)產品的銷路。特別是當今，由于生產力 的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關系到產品的銷量。
�。ǘ┌b設計的特點：
商品的“外衣”就是設計家為它設計的“商品包裝”，一個好的包裝具有哪些特點呢？
1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。
2、鮮明地標明商標的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱簡易、明確，封面構圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨特的'風格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質、類別、分量互相配合，達到統(tǒng)一與調和的效果。
（三）包裝設計的形式：
商品包裝的形式 很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設計分為結構設計和裝潢設計，兩者結合才能產生完美的藝術效果。
1、結構設計：
常見的紙盒在結構形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應用最多。
2、裝潢設計：
文字、圖形、標志、色彩是裝潢設計中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素無華地突出重點。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們 的包裝設計具有民族風格。
c. 標志的設計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標與產品之間要有聯(lián)系，使人看后產生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費市場上，商品包裝設計中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應色調統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應用，能給消費者留下極深的第一視覺印象，從而產生購買的欲望。
美術教案 篇2
學習領域：
設計應用
教材簡析：
電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。
教學目標：
1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關資料，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
3.強調豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學重難點：
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學準備：
師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。
教學活動過程：
第一節(jié)
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？
活動二：
欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。
活動三：
引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。
學生制作，教師指導。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的.構思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。
活動五：
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。
教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄�，看看最適合做哪一種電話。
教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。
啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學生制作，教師指導。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
課后拓展：
了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學生們對于手機的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象制作�？磥砗⒆觽儗Ρ憩F(xiàn)對象太熟悉了也不好。
美術教案 篇3
課型：綜合課
教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結合。
一．教學目的
通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結構線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結構的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
二、教學重點、難點
重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內部的構造特點決定了處部形態(tài)的面的性質。
難點：運用結構線刻畫物體內部和外觀的組合關系，直至結構本身。
第一課時
教具、學具準備
教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；
學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
第一課時
�。�1）組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備（2）。
�。�3）導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學生欣賞、鑒別、然后講解。
設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
�。�5）講授新課
1．線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內外部組合關系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的.結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：
�。�1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。
�。�3）表現(xiàn)物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。
（4）表現(xiàn)物象的虛實關系、明暗關系及體積感。
�。�5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質。
線造型素描不但可以在美術專業(yè)方面方為一種藝術表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計，在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設的各個產生領域中。
1、立方體與圓柱體
（1）立方體（對照立方體框架模型分析）
立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）
教材P14上圖，立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
�。�6）作業(yè)要求
1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準確，4、結構清晰。
�。�7）課堂小結：
選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備。
第二課時
�。�1）教具和學具準備（2）：
教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。
學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
�。�3）組織教學：
�。�4）復（5）習舊課，（6）導入新課
我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結構變化呢
�。�7）講授新課
板書：基本形體的切挖：
1、立方體的切2、割與組合：
課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）
切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種別，（自制模型進行演示）
2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線徒刑的切挖結構圖。
�。�8）作業(yè)要求
作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。
要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內部與外觀鐵組合關系。
課堂小結
對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。
第三課時
（1）教具和學具準備（2）：
教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張�？诒c肥皂盒三組靜物。
學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
�。�3）組織教學：檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。
（4）復（5）習舊課，（6）導入新課：
通過前二節(jié)課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：
�。�1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構造特點。
(2)任何物體的外形都是由不同的面構成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側、水平、垂直、傾敘的面等），有性質不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結構形式、組織、聯(lián)結起來，構成物體的外部形態(tài)。
物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結構體積，而是用結構線來表現(xiàn)物體的內部與外觀的組合關系，直至結構本身，所以，了解物象形態(tài)的構造形態(tài)的構造特點和外部形態(tài)的面的性質，是畫好線造型素描的關鍵。
�。�7）講授新課
板書：口杯與肥皂盒
線造型的素描步驟（結合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：
�。�1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構圖。
�。�2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結構，透視變化及物與物之間的組合空間位置。
�。�3）用線準確地刻畫出物體的內外部結構關系、透視關系、體積感及物與物之間的組合空間關系。
�。�4）調整修改，使畫面效果完整。
3、透視法則的運用（結合范畫講解）
平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。
5、作業(yè)要求
要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內外組合關系和窨立方體形態(tài)。
美術教案 篇4
教學目標：
1.了解紙拎袋的用途，并能用多種紙張及多種設計方法，來制作漂亮的紙拎袋，培養(yǎng)學生的動手能力。
2.通過添畫或拼貼等方法來裝飾紙拎袋，培養(yǎng)設計意識。
3.培養(yǎng)學生細心和耐心的習慣，并激發(fā)對手工制作課的興趣。
教學重點：
能夠運用添畫或拼貼等多種設計方法來裝飾紙拎袋。
教學難點：
裝飾設計的美感與創(chuàng)新。
教學準備：
學生：彩色紙，剪刀，膠水，即時貼和各種裝飾品。
老師：示范作品若干，音樂。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課
1.小朋友，你們見過這樣的紙拎袋嗎？（展示準備好的紙拎袋）
2.你們還見過哪些形狀的紙拎袋？請你們把自己帶來的紙拎袋相互交換，給大家看一看，并說說它們有什么用途？
二、制作
1.分析研究：
①研究紙拎袋的外形有什么特點？研究紙拎袋的內部結構是怎樣的？
�、谘芯考埩啻纳视惺裁刺厣�？研究紙拎袋的裝飾采用了哪些材料和哪些制作方法，你還有更好的設計想法嗎？
�。ㄍㄟ^小組探究學習，使學生學習自主學習的`方法，培養(yǎng)學生合作學習的能力）
2.看一看黑板上掛著的紙拎袋是怎樣做的，和同學們帶來的制作方法一樣嗎？（通過欣賞，拓展學生的視野和感受藝術與生活的緊密聯(lián)系）
�、倌贸鲎约簬淼牟噬�，想一想，用你手中的彩色紙能做成什么樣子的紙拎袋。
�、诮處熤谱�，重點提示封口和拎袋處的牢固性。
③出示裝飾好的圖案和花紋的拎袋給學生欣賞，并比較前后有什么不同，突出裝飾拎袋的美觀和工藝性。（提示：拎袋上加上圖案和花紋就更漂亮了，拓展學生創(chuàng)造性思維，為學生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間。）
三、布置作業(yè)
1.可以做一個有特色的拎袋或實用性很強的拎袋。
2.可以小組合作完成，也可以自己獨立完成。
四、展示表演
1.小組交流：介紹自己制作的紙拎袋有什么特色。
2.播放音樂進行包包展示。
美術教案 篇5
時間：xxxx年x月x日
教學目標：
1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的征。
3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點 ： 人物的臉型和表情
教學難點 ： 人物肖像畫的表現(xiàn)
教具準備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的
其他材料：（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等
一、游戲導入 （教師事先把學生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
1、 同學們，今天我們做一個游戲， 游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、 學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
3、同學們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，
這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下。
�。ò鍟耗�、我、他）
二、描述特征
1、說說“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
2、 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等） ? 說說“我”的特征
每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術作品中典型人物的某些特征
1、 出示藝術作品 ? 學生觀察、體驗、討論人物特征
2、 教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
3、學生說說感受、特征，教師總結。
4、 教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸�。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的'哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
1、臉型
2、 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） ? 教師出示幾種常見的臉型
3、請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
4、小結：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
5、 表情
同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？
�。ㄓ羞^）
6、 請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
美術教案 篇6
第三課田野的色彩
課目
第3課田野的色彩
年級
一年級上冊
執(zhí)教
教學程序
教學活動
媒體運用
線線交織，
構成田野
1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。
2.分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。
3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農用小車，快速地直直地開墾農田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學生嘗試。
在實物投影儀上表現(xiàn)。
色彩認知，參觀田野
1.有了這么多田地，種點啥呢？先向農民伯伯學習學習。
農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？
�。�1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。
�。�2）、這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻
�。�3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻
�。�4）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
請學生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。
2.現(xiàn)在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！
交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？
1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。
2、 課件依次展示美麗的田野風光圖片，播放舒緩的背景音樂。
啟發(fā)想象,涂畫田野
看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看小朋友心中的'田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
1.請個別學生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學習如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。
3.如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。
在實物投影儀上表現(xiàn)。
欣賞范作，自主表現(xiàn)
1．出示最后效果圖，再欣賞學生作業(yè)。
2．作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。
課件依次出示學生作品圖片
展評作業(yè)，在歌聲中結束本課
1.互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？
2.看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。
課件播放一首田間小調。
美術教案 篇7
一．教材分析：
本課所講授的內容為剪紙團花，是“設計。應用”領域里的一課內容。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的'圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。
二．教學目標：
1．顯性目標：了解團花的基本特點
有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手
能力
2．隱性目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
三．教學重點：
團花的外形的設計和制作
四．教學難點：
紋樣的設計和制作
五．解決重點和難點的方法
1．通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
2．通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點
六．教學策略：
本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。
七．課前準備：
彩色折紙，剪刀和固體漿糊
課件，展示布置
八．教學過程：
1.欣賞：a.導入—大家看，我今天帶來了什么？
b.出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?
2.探究:你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.(學生分組進行討論,分析)
a.剪外形:請學生出來剪各種外形
b.剪花紋:請學生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)
3.練習:學生對不同形狀的團花進行設計和制作.
4.展示作品（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）
5.延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢?
6．評比，小結
美術教案 篇8
一、引導階段：
1、復習上節(jié)課學習的畫圖工具的使用。
2、學習如何利用模板添色：
打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。
運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。
二、發(fā)展階段：
1、教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。
2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
3、作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。
三、收拾與整理：
指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。
課后拓展：
鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。
課題：過年啦
課時：1課時
學習領域：綜合*探索
教材分析：
這是本學期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的`形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。
2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結束后收拾整理的習慣。
教學重點：
引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。
教學難點：
利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。
課前準備：
1、提前布置學生回去搜集關于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。
收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。
教學活動過程：
第31課時
一、引導階段：
1、說一說：你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。
2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？
二、發(fā)展階段：
1、給各小組分配任務：
有以下幾個場景可供各組選擇：
超市集市服裝店
2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。
做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？
教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。
3、演一演：
表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。
課題：美麗的植物和動物
課時：1課時
學習領域：欣賞*表述
教學目標：
1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。
教學重點：
引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。
教學難點：
引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。
教學準備：
1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現(xiàn)動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。
2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。
教學活動過程：
第32課時
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。
在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動物專題的欣賞：
教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。
3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。
畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）
4、寫一寫：
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。
美術教案 篇9
課時：1課時
教學目標：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式。
教學重難點：
1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的.圖案。
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結，引出"復制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱圖案：
(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。 (2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學生練習，教師輔導。
四、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構成設計練習。2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。
美術教案 篇10
教學目標：
認知目標，尋找。觀察生活中的圓形物并認識圓形。
技能目標：
能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物（也可以采用多種方法來表現(xiàn)）
情感目標：
培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活。創(chuàng)造生活的美好愿望.
教學重點：
通過讓學生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。
教學難點：
在圓形的基礎上鼓勵學生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細節(jié)。
教學過程
一. 導入新課:
1,師:圓圓的世界,小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎? （打開多媒體課件）吹泡泡好玩嗎？好,那今天老師也來吹泡泡給你們看,了,你們想看嗎?不過,老師吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時候你們可要仔細觀察泡泡是怎樣變化的，泡泡是什么形狀的?什么顏色的?等老師吹好后把你觀察到的告訴老師聽哦.,哪些小朋友觀察的最仔細最認真，老師要給他獎勵的，(老師吹泡泡)后提問剛才的問題.. 今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物，你們猜猜看。里面會有什么樣的禮物呢?
�。▽W生猜禮物）
�。ǔ鍪径Y物：彈力球，溜溜球，不倒翁）老師今天還帶來了宇航員叔叔在太空拍到地球的照片，我們來欣賞。（多媒體出示）學生欣賞.
:師:你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎？
師：地球是一個很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天就我們在這圓圓的世界里找找圓。
2.揭示并出示課題：圓圓的世界
剛才我們說了泡泡是圓的，地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，那么除了你們今天看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？
學生尋找圓。
1， 在身邊找，
2， 在教室里找，
3， 到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)
小朋友說的真多，真好，我們的生活處處有圓也離不開圓，生活中的圓有各種各樣，有球形，橢圓形，蛋形的我們教科書上也提供了很多圖片，我們一起來欣賞一下（學生看書）
生活中的圓可多了,想不想看到老師找到哪些好看的圓嗎?(打開多媒體課件欣賞)
問：你們知道世界上的許多東西為什么要做成圓的嗎？
提示：自行車的車輪把它做成圓的好騎嗎？圓可以給我們帶來方便（學生回答）還有，因為圓是世界上最美的形狀，圓形看起來優(yōu)美、柔和，有美感，而且好多用的東西把它做成圓形可以方便搬運哦。（教師舉例）
我們今天說了這么多關于圓的話題，會畫圓的小朋友請舉手，哇，都會畫呀，你們可不要以為畫圓很簡單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面我們來書空畫畫看，(學生書空畫圓)畫個橢圓形，再畫個球形。
師:你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個圓的，（學生回答）對，畫圓一定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會你們在作業(yè)紙上畫的時候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請幾個小朋友到黑板來畫1到2個圓，（學生到黑板上畫）我們看看他們是不是一筆畫成的圓 。
二，學生畫圓。
師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一起來想辦法怎樣把圓變美變好看。看看這個圓可能變成什么？
教師和學生演示:
請學生到黑板來添畫,(把圓畫成魚,水果、動物的頭等)
欣賞學生畫的漂亮的圓
我們來看看，這樣在圓上添上幾筆后就覺得圓變好看了、變有趣了。我們小朋友等畫的時候，再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太多的空白，這樣看上去整個畫面就會很豐富更就好看了。記住了嗎？
三,布置作業(yè):
今天我們就來畫畫圓形物,老師要看看哪些小朋友畫的.圓最有趣.最好看,畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦,
小組討論:
討論:和自己的小伙伴說說你想畫什么,怎么畫。
1，是要把圓畫大點，2是圓要一筆畫好。好下面和同桌交流，交流好了就拿出你喜歡的顏色開始畫吧。
四，學生習作，教師輔導（播放音樂）
學生作業(yè)要求：
1，是要把圓畫大點，
2是圓要一筆畫好。線條要流暢，多用自己喜歡的顏色來畫。
老師輔導；鼓勵學生大膽作畫。大膽想象。
五，小結：
1、 作業(yè)展示。
2、 主題：今天誰最美（學生自己將作品貼在展示區(qū)）
3、 評析習作。
請學生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品，
�。ń榻B好后把作品貼到展示區(qū)）。
學生互評：你最喜歡哪幅作品？喜歡它那兒？學生評價好后，老師問作品的主人，他的評價怎么樣，你滿意嗎？
教師總結：今天，小朋友畫的圓真好看，不僅畫的大，色彩也很鮮艷特別豐富。老師忍不住要表揚你們；我們班小朋友真棒！因為你們今天的表現(xiàn)好，老師把帶來的禮物給你們。
六、課后拓展
下面請帶吹泡泡工具的同學，我們一起到外面吹泡泡，看看在陽光下泡泡的顏色，你從泡泡里看到了什么？
教師帶小朋友出教室。
放音樂。
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