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九年級政治教案范文集合九篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的九年級政治教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
九年級政治教案 篇1
[知識目標(biāo)]
學(xué)會理財(cái),學(xué)會合理消費(fèi)
[能力目標(biāo)]
從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度,體會樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性
[本課重點(diǎn)]
合理消費(fèi)、適度消費(fèi)
[本課難點(diǎn)]
在實(shí)踐中如何做到合理消費(fèi)、適度消費(fèi)
[引課]
提問:我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?
通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是“以公有制為主體,多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度”,這是“造福人民的經(jīng)濟(jì)制度”(第七課第一框標(biāo)題),是社會主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟(jì)方面的'體現(xiàn),因此促進(jìn)了我國生產(chǎn)力的發(fā)展,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會產(chǎn)品、社會財(cái)富不斷增多,從另一方面,也表現(xiàn)為人民消費(fèi)水平的提高。因此,今天我們就來講講消費(fèi)方面的問題。
[授課內(nèi)容]
1、楊洲的“煩惱”說明了什么?(p96)——人們消費(fèi)選擇的多樣化,消費(fèi)水平不斷提高
2、消費(fèi)方式類型的轉(zhuǎn)變及新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)(p96)——經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)觀念不斷變化
3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財(cái)觀念
4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性,少一些盲從)
5、遇到難題怎么辦?(p98)——在實(shí)踐中做到適度消費(fèi)(具體來說如何做?)
6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德;消費(fèi)中講究環(huán)保,既利于身心健康,又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。
[板書]
第三框?qū)W會合理消費(fèi)
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高
2、人們的消費(fèi)觀念在不斷變化
二、學(xué)會理財(cái),合理消費(fèi)
1、學(xué)會理財(cái),學(xué)會消費(fèi)
2、適度消費(fèi),提倡節(jié)儉
[作業(yè)]
初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題
九年級政治教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
通過學(xué)生感受社會生活的變遷,體會我國國家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國家面貌帶來的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識。
2、能力目標(biāo):
通過對社會生活變化的體驗(yàn),然后培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生對國家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感,使學(xué)生將個(gè)人生活的發(fā)展與國家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。在教學(xué)過程中,然后引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力,提高學(xué)生搜集整理材料的能力,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識問題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo):
通過對學(xué)生可以感受到的社會生活的變遷,引導(dǎo)我國國家實(shí)力的增強(qiáng),就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國的邏輯,引導(dǎo)學(xué)生形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。
2、我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿活力。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
第一站 我們生活的變遷
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。
2、通過對社會生活變化的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們有幸生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比,鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫,高速路上車流如織,超市里商品琳瑯滿目,我們的生活越來越來好,社會越來越繁榮,國家越來越昌盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。 我們開始學(xué)習(xí)第一站 我們生活的變遷
二、新課學(xué)習(xí)
思想驛站:想一想
(1)我們的學(xué)習(xí)用品和父輩相比有哪些變化?
(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?
1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。
隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、人們收入的不斷增加,我們切實(shí)地感到:人們的'生活越來越殷實(shí)富足。
從市場的繁榮,到人們衣食住行的變化,都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來越寬敞舒適,我們的出行越來越方便快捷,我們的穿著打扮,然后也越來越多樣化,越來越漂亮。
討論“四大件”的變化說明了什么?
2、我們的文化生活日益豐富。
人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加,文化產(chǎn)品越來越多樣化,文化活動(dòng)更加豐富多彩。
如:人們受教育的水平得到較大提高,九年制義務(wù)教育基本得到普及,高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大提高!盎ㄥX買知識”成為新的時(shí)尚。文化市場豐富活躍。
3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
隨著生活水平的提高,文化生活的豐富,人們開始注重追求更加健康的生活方式,培育興趣愛好,提升自身素質(zhì),使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高,人們之間的關(guān)系更加融洽,社會氛圍更加和諧。
討論:舉例說明。
三、小結(jié):
四、作業(yè):
我們身邊的變化有哪些?
我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
九年級政治教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):
1、懂得自古以來,我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
2、知道中華文化的特點(diǎn)以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。
3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面,發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力,能以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
感受中華文化的力量,提升文化認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn):中華文化,博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
難點(diǎn):理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德,薪火相傳
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課:
從學(xué)習(xí)九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題
一、 中華文化 博大精深
活動(dòng)一:閱讀質(zhì)疑 自主探究
(一)中華文化 博大精深
1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點(diǎn)?
3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?
4、中華文化的地位和影響是什么?
(二)傳統(tǒng)美德 薪火相傳
1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)
2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?
活動(dòng)二:看誰說的多?提到中華文化,你會想到什么?
答:旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等
1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?
自古以來,中華民族在中華大地上勞動(dòng)和生活,各族人民相互團(tuán)結(jié),相互學(xué)習(xí),用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
活動(dòng)三:看視頻:品味中華文化,感受中華文化的魅力
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點(diǎn)?
獨(dú)具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚(yáng)世界的科技工藝,異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù),充滿智慧的中國哲學(xué),完備深刻的道德倫理等
中華文化的總特點(diǎn):源遠(yuǎn)流長、博大精深。
思考探究:
3、幾千年來,中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。為什么呢?
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。
4、中華文化的地位和影響是什么?
①源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化,是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!
、谥腥A文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力,是中華民族共有的精神家園。
、壑腥A文化不但對中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的`影響,而且對人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
活動(dòng)四:連線題
活動(dòng)五:交流碰撞
我們中華民族擁有如此燦爛的文化,可是有很多中國人,特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?
過渡:我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí),也形成了代代相傳的美德
二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
活動(dòng)六:故事會
1、請說出課文中的三個(gè)歷史故事:蘇武牧羊,徙木為信,負(fù)荊請罪。
2、這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德?
說說自己身邊弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事例
這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分,那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)
1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?
2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?
結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明:中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?
中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
中學(xué)生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭,學(xué)校,生活,學(xué)習(xí),社會生活中繼承發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德?
九年級政治教案 篇4
第一單元相親相愛一家人
第一課愛在屋檐下
一.我知我家
<一>.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標(biāo):認(rèn)識自己家庭的能力。
3.知識目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
<二>.教學(xué)準(zhǔn)備:
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
<三>.教學(xué)重、難點(diǎn):如何理解家庭既是親情組織,也是個(gè)法律概念。
<四>.教學(xué)過程:
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍!笆裁词羌夷兀俊
2、【情景故事】:教材P4兩則故事說:“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一:我眼中到的家。(并請說明理由)
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘??
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易:為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
——父母養(yǎng)育我們不容易:爸爸媽媽為了我們,一方面努力工作,一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看
期末考試有沒有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
D、??
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
二.我愛我家
<一>.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
2.能力目標(biāo):通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
3.知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識。
<二>.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受家庭的溫暖
<三>.教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
四、教學(xué)過程:
課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點(diǎn)明課題】:《我愛我家》
活動(dòng)一:“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”,每個(gè)“家”都是不一樣的,在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?
活動(dòng)二:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。
活動(dòng)三:聽“丟丟的故事”(材料)
小組討論:A、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)
活動(dòng)四:我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課
本P8)
【總結(jié)】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,
也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
7、【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝;蚱谕龋
。ú牧希﹣G丟的故事
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
問題:1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)
三.難報(bào)三春暉
<一>.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。
2.能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:給長輩洗一次腳.
三、教學(xué)過程:
1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本P12)
小組活動(dòng)一:媽媽為兒子的多動(dòng)、成績差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報(bào)母親?
你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】:《游子吟》
【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中,透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的`感人故事兩則”
6、【活動(dòng)二:】:請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些
孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?
例一:沈陽市文藝二校門前,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性,另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二:??
【小結(jié)】:孝敬父母就是愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興??
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,可他們卻十分的感動(dòng)。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二:早上走時(shí)對長輩說“再見”,回到家是主動(dòng)打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報(bào)。
9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
附材料:
葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時(shí)候父母都身染重病,母親一直癱瘓?jiān)诖,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時(shí)候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛,我深有體會。上高中時(shí),我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。
第二課我與父母交朋友
一.嚴(yán)也是一種愛
<一>.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會父母對自己的心情和期待,正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。
2.能力目標(biāo):正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因,以及辨證分析逆反心理。
3.知識目標(biāo):與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
<二>.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生在成長中的煩惱(與家長的沖突)<三>.教學(xué)過程:
1、【角色扮演】“我的煩惱”(教材P19)
困惑A、為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形?
B、我們怎樣做,才能改變這種狀況呢?
2、【小組活動(dòng)一】:“你說我說大討論”
困惑A、學(xué)生角度:小時(shí)侯由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能;到青春期,對父母有逆反心理,看不起家長;過了青春期,又客觀地看到父母的價(jià)值。家長角度:對孩子的關(guān)愛之心沒有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí),就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。
困惑B、(填寫教材P20表格)
活動(dòng)二:成長的煩惱大調(diào)查
。场ⅰ拘〗Y(jié)】:成長也會有煩惱。我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
4、【情景故事】:麗麗長大了
麗麗離家出走了,媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜,小娜給了麗麗媽一個(gè)日記本。其中一篇是這樣寫的,“今天又是陰天,心情也是陰天,灰蒙蒙的天空,看不見云彩和太陽,冷風(fēng)瑟瑟,鳥兒站在光禿禿的樹枝上,上上下下,也只有它們無所謂晴天陰天??
昨晚又和爸媽大吵了一架,上網(wǎng)是導(dǎo)火線,結(jié)果炸彈就這樣引爆了??,我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么?為什么他們要干涉我的思維,總要我按他們的意志走下去?我不是軀殼,我有靈魂我會感覺,我有大腦我會思考??他們總會這樣教訓(xùn)我:“我像你這么大時(shí),早就一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了??”可我們畢竟是不同年代出生的人,有著不同的理想,也許我現(xiàn)在的逆反,在他們的眼中叫混;我現(xiàn)在的標(biāo)新立異,在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深,越來越大,好似東非裂谷帶,成為了奇觀。我決定離家出走??!
【討論】:A、能結(jié)合材料,說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎?
(以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗;對父母不理不睬、冷淡相對;用極端的辦法處理矛盾。)
B、逆反心理有哪些危害呢?新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
5、【拓展】:所有的逆反心理都不對嗎?
小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里,他不愛學(xué)習(xí),成績很差,生活中對什么都無所謂、不在乎,不愛與人交流,基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績,其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班,并為他請家教,卻毫無成效。在家時(shí),小文從不和父母溝通,很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn),才懷疑孩子心理有問題,便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認(rèn)為,這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤,導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情,沒有目標(biāo)感,因而學(xué)習(xí)無興趣,人生觀極端消極。對此,專家建議,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后,應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉,并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn);同時(shí),可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練,將孩子與父母隔離一段時(shí)間,利用第三方力量彌合親子關(guān)系,并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題,孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
6、【作業(yè)】:創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們;或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話;或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。
九年級政治教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:增強(qiáng)守法的自覺性,樹立監(jiān)督意識、維護(hù)社會秩序的意識;依法同違法犯罪行為做斗爭。
能力:提高學(xué)生自覺維護(hù)社會秩序的能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用監(jiān)督權(quán)維護(hù)自身合法權(quán)益以及國家、集體、他人的利益的能力;培養(yǎng)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。
知識:知道青少年應(yīng)該自覺守法、護(hù)法,學(xué)會監(jiān)督;懂得運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
教學(xué)重點(diǎn):
中學(xué)生要自覺守法,維護(hù)良好的社會秩序。
因?yàn)橹袑W(xué)生無權(quán)立法,也不處于執(zhí)法的地位,所以落腳點(diǎn)應(yīng)該是自覺守法。為此教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生懂得以下道理:(1)倘若法律法規(guī)得不到公民的自覺遵守,法律就會失去應(yīng)有的權(quán)威,變得形同虛設(shè);(2)公民不遵守法律法規(guī),就會擾亂社會秩序,個(gè)人、集體、國家的合法權(quán)益就得不到維護(hù);(3)自己可以從他人的守法中獲得利益,且自身的守法行為也有益于他人。只有學(xué)生意識到了有法可依的意義和有法不依的危害才會在生活中做到自覺守法,維護(hù)良好的社會秩序。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會使用監(jiān)督權(quán),是本課的教學(xué) 難點(diǎn)。
這一內(nèi)容是本課課標(biāo)的要求;在我國,人民是國家的主人,行使監(jiān)督權(quán)是人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn);在堅(jiān)持依法治國的今天,公民增強(qiáng)監(jiān)督意識,學(xué)會使用監(jiān)督權(quán),對保障法律有效實(shí)施和司法公正有特別重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù):有關(guān)監(jiān)督的知識,學(xué)生認(rèn)識有一定的難度;同時(shí),作為中學(xué)生對監(jiān)督權(quán)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識;而且由于社會生活中一些不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生往往認(rèn)為“權(quán)”大于“法”,所謂的監(jiān)督不過是空中樓閣,甚至還會遭到打擊、報(bào)復(fù);增強(qiáng)監(jiān)督意識,學(xué)會使用監(jiān)督權(quán)的要求是一個(gè)比較高的要求,很難通過幾節(jié)課的教學(xué)就實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
知識要點(diǎn):
(1)怎樣做一個(gè)合格護(hù)法小使者?依法治國對中學(xué)生的要求?
①、中學(xué)生要自覺守法,維護(hù)良好的社會秩序。
②、中學(xué)生要學(xué)會使用監(jiān)督權(quán)
③、中學(xué)生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭,自覺維護(hù)法律的權(quán)威。
。2)使用監(jiān)督權(quán)的有效方法(通過面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉(zhuǎn)達(dá)等有效方法對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
展示一組材料:1、 近 三年,陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人,其中,25歲以下的青少年案件19433件18161人,分別占起訴案件總數(shù)和涉案總?cè)藬?shù)的59%和36%。
2、據(jù)調(diào)查,近年來我國青少年刑事犯罪案件總數(shù)在不斷上升,其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70%。
讓學(xué)生分析這一串觸目驚心的數(shù)字背后反映了什麼問題?
生:略。(基本能從內(nèi)因外因兩個(gè)方面分析即可)
師:(適時(shí)點(diǎn)評并給于肯定)是的,未成年人的法制教育刻不容緩,慶幸的是依法治國已成為我國的基本國策,成為人民治理國家的基本方略,我們中學(xué)生也是國家的主人,就未成年人的健康成長而言,從國家的發(fā)展需要來說,在社會生活中我們要做到自覺守法,維護(hù)良好的社會秩序,也要學(xué)會監(jiān)督,維護(hù)自己的合法權(quán)益。
引入課題:自覺守法 學(xué)會監(jiān)督
展開
一、中學(xué)生要自覺 守法,維護(hù)良好的社會秩序
漫畫是現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)再現(xiàn),它往往能針砭時(shí)弊,警示你我。仔細(xì)觀察下列漫畫,看有何寓意?
教師展示漫畫情景:
(一)晨練之趣 (二)一步跨欄 (三)盜獵?到處獵!
進(jìn)入活動(dòng)一:
活動(dòng)一:漫畫內(nèi)外你找我找
。ɑ顒(dòng)要求:各組成員互相合作,給出漫畫最準(zhǔn)確的寓意。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)內(nèi)外,進(jìn)行知識拓展。)
生:略。
(好的答案給于肯定)教師歸納:以上行為不僅是不道德的,而且也是違法的,自然要受到道義的譴責(zé)和法律的制裁。這些行為與法制建設(shè)背道而馳,既不利于維護(hù)良好的社會秩序,也無助于良好社會風(fēng)氣的養(yǎng)成。
針對漫畫中存在的問題,你認(rèn)為怎樣才是守法的表現(xiàn)?
請學(xué)生以小組為單位討論,在討論的基礎(chǔ)上交流。引導(dǎo)學(xué) 生反思自身行為,主動(dòng)改正自身存在的違法行為。
生1:不翻越隔離欄桿,走過街天橋或人行橫道,遵守交通規(guī)則,遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
生2:愛護(hù)鳥類,保護(hù)野生動(dòng)物,不隨意捕殺野生動(dòng)物等。
生3:不攀折花卉樹木,不踐踏草坪,愛護(hù)公共設(shè)施等。
師:對學(xué)生的回答給與肯定。我們應(yīng)該怎樣避免這些違法現(xiàn)象的發(fā)生?
生:略。
希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說:“我們應(yīng)當(dāng)注意到邦國雖有良法,要是人們不能全部遵循,仍然不能實(shí)現(xiàn)法治!笔堑,一個(gè)國家的法律若得不到充分的尊重和自覺的遵守,那么再完善的法律體系也會形同虛設(shè)。社會生活是方方面面的,我們處處要遵守規(guī)則,讓我們 從自身做起,維護(hù)良好的社會秩序。
自覺守法是一種境界,更應(yīng)成為現(xiàn)實(shí),我們要學(xué)會面對現(xiàn)實(shí), 應(yīng)對現(xiàn)實(shí)。請看情景材料:
我校門前馬路兩側(cè)經(jīng)常有賣油炸串、盜版書、小玩具等占道經(jīng)營,再加之機(jī)動(dòng)車輛亂停亂放現(xiàn)象十分嚴(yán)重,致使上下學(xué)期間,經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵現(xiàn)象。這給學(xué)生進(jìn)出校園帶來極大的不便,在很大程度上存在一定的安全隱患。
同學(xué)們對此議論紛紛……
師:再光華的議論都是不夠的,徘徊在議論的漩渦里也是完全不夠的,我們怎樣才能改善甚或解決這一“煩擾”?
進(jìn)入活動(dòng)二:
活動(dòng)二: 分條析理你說我說
二、要學(xué)會行使監(jiān)督權(quán)。(板書)
學(xué)生討論,得出解決此問題的有效方法。
生1:對學(xué)生加強(qiáng)教育,自覺遵守交通秩序,不購買小攤上的食品,沒有買方就沒有賣方。
師:不錯(cuò)。這又提出一個(gè)新的問題:如何加強(qiáng)自身素質(zhì),如何更好的行使監(jiān)督權(quán)?有些市民睜一只眼閉一 只眼是怎么回事?
生:每個(gè)公民都要有社會責(zé)任感、正義感。
生:要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,要有實(shí)事求是的精神。
生:要有維權(quán)的意識,在法律的框架下,運(yùn)用正確有效的方法.
師:那些方法是有效的?
生:略。
教師歸納:剛才同學(xué)們提到打電話、寫信向政府主管部門反映,提請人大監(jiān)督,向新聞媒體舉報(bào)等方面,各方積極努力,在我們面前呈現(xiàn)政府監(jiān)管,市民監(jiān)督,齊抓共管的良好 局面。
師:請同學(xué)們繼續(xù)探究:1)、日常生活中,青少年在哪些方面,哪些事情上都可以行使監(jiān)督權(quán)?
生:略。
指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀第三目第二個(gè)◎第一個(gè)的故事——江濤出的是什么“招”。
生:略。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三目第二個(gè)◎第二個(gè)下的故事——她給市長伯伯寫了封信。
江濤和王雅不約而同的選擇了給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寫信的方式來行使自己的監(jiān)督權(quán)。除此之外,人們還可以采用哪些方法來行使監(jiān)督權(quán)?下面是一組人們行使監(jiān)督權(quán)時(shí)可能采用的方法,請你判斷哪些做法是正確的,哪些做法是錯(cuò)誤的?
學(xué)生回答:略。
師:監(jiān)督權(quán)是公民的一項(xiàng)重要權(quán)利,中學(xué)生要逐步學(xué)會使用監(jiān)督權(quán),掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效 方法。我們可以采取面談、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人民代表反塊、通過媒體轉(zhuǎn)達(dá)等合法的方式行使監(jiān)督權(quán),但 不能使用貼大字報(bào)、聚眾鬧事、攔截公務(wù)車輛等非法方式表達(dá)意愿。行使監(jiān)督權(quán)有何意義?
生:(有效的預(yù)防和打擊違法犯罪,維護(hù)法律的尊嚴(yán),維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
是的,往往一個(gè)社會現(xiàn)象或社會問題的解決,必須依靠多方力量,當(dāng)然包括我們自己,不要僅以為是政府部門的事。
自覺守法是我們的義務(wù),行使監(jiān)督權(quán)是我們的權(quán)利,但現(xiàn)實(shí)生活中總有不自覺守法之人,肆意侵權(quán)之事,我們還要學(xué)會同違法犯罪作斗爭。
三、中學(xué)生要維護(hù)法律的尊嚴(yán),同違法犯罪行為作斗爭(板書)
進(jìn)入活動(dòng)三:
活動(dòng)三:合作探究你行我行
請學(xué)生看一段錄像《智斗劫匪》:了解情節(jié),再作大膽的假設(shè)與猜想。
師:如果是你會怎麼做?
生:略。(可能會涉及到的答案:沉著冷靜面對、設(shè)法用周旋順從等方法穩(wěn)住歹徒、記住相貌、了解去向,及時(shí)撥打110報(bào)警等。如果學(xué)生的`答案不全的話,可以再去引導(dǎo)。)
那么與違法犯罪作斗爭的還有哪些好方法?
生:略。
師歸納:與違法犯罪作斗爭,要講究方式方法,以上同學(xué)們提到的都是行之有效的方法。
師:忍氣吞聲?自認(rèn)倒霉?與之硬拼又會有什么后果?
生:略。
師:對違法犯罪行為忍氣吞聲、聽之任之的行為是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度,不僅會使自己的合法權(quán)益得不到維護(hù),而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子,助長違法者的囂張氣焰,使國家和人民的利益遭受損失。因此,中學(xué)生不僅要學(xué)法、守法,還要維護(hù)法律的尊嚴(yán),同違法犯罪行為作斗爭。
師:這位中學(xué)生如果不動(dòng)腦筋,簡單蠻干,可能會出現(xiàn)怎樣的情況?
生:略。
師:如果簡單蠻干,可能 不但制止不了違法犯罪分子的行為行為,而且還可能使自己受到傷害,甚至丟掉性命。
師:違法犯罪分子往 往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭時(shí),既要勇敢,又要機(jī)智,特別是在雙方力量對比懸殊的情況下,不要與其硬拼,而要講究智斗,盡量避免不必要的傷亡,力求在保護(hù)自己的 前提下,比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。
趙明母子倆還可以采取哪些辦法制止商販的類似不法行為?
生:略。
師:請新聞媒體曝光、向消費(fèi)者協(xié)會投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類似不法行為的有效方法。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí),我們也應(yīng)該加以維護(hù)。因?yàn)橹挥性谏鐣秶鷥?nèi),形成勇于護(hù)法的良好氛圍,才能有效地抑制違法犯罪行為的發(fā)生,形成良好的社會環(huán)境。
師:新課知識業(yè)已結(jié)束,再進(jìn)一步探究:在講完依法治國的知識以后,陜教版教材為何要把三個(gè)獨(dú)立的板塊放在一起,他們 之間有何聯(lián)系?
生:略。
師:是的,三個(gè)問題是逐層深入的,在法制建設(shè)的今天,作為我們中學(xué)生,自覺守法某種意義上就是做好預(yù)防,從我做起,監(jiān)督是維護(hù)自己、他人、社會利益的關(guān)愛形式,而學(xué)法守法還不夠,維護(hù)法律的尊嚴(yán)是更高的境界。所以我要說:預(yù)防是最好的建設(shè),監(jiān)督是最好 的關(guān)愛,護(hù)法是最有力的音符。
小結(jié):
在現(xiàn)代社會里,法律是人們的行為準(zhǔn)則,是社會生活的保障。作為中學(xué)生,守法護(hù)法是我們的責(zé)任,依法監(jiān)督是我們的權(quán)利,讓我們共同努力,為共和國的法制建設(shè)盡一份綿薄之力,做一個(gè)合格的護(hù)法小使者。讓我們自覺守法護(hù)法,讓法制觀念深入人心,在我們的心中生根發(fā)芽,成長為一棵參天大樹,為依法治國做出我們的貢獻(xiàn)。
九年級政治教案 篇6
導(dǎo)入:
播放歌曲《真心英雄》,同時(shí),多媒體出現(xiàn)教材上的導(dǎo)語部分的一段話。
引入本課課題:直面風(fēng)風(fēng)雨雨
一、人生難免有挫折
1、請同學(xué)們列舉與下列情景類似的,自己日常生活中的一些相關(guān)情景,體會自己的情緒反應(yīng)。
如:課堂上,與同學(xué)討論問題,老師誤會自己;考試成績不理想。進(jìn)而了解什么是挫折。(教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié),用大屏幕展示)
當(dāng)人們在實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中,因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾,致使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn),需要不能得到滿足時(shí)就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng),這時(shí)我們就會說自己遭受了挫折。
2、我們在學(xué)習(xí)和生活中,常常會受到困難、挫折的干擾。請同學(xué)們閱讀教材上“麒麟等同學(xué)遭遇的挫折”完成后邊的思考題。
教師:回憶自己曾遭遇過什么挫折,當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。(分小組統(tǒng)計(jì),教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示)
過渡:我們青少年生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,知識不夠淵博,難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折,成年人就不會遇到挫折呢?
3、生活中,人人都可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷。
教師:請學(xué)生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。
。ㄕ垘讉(gè)學(xué)生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折)。
過渡:我們普通人難免會遇到挫折,偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。
4,即使是偉人,也會遭遇挫折,身處逆境。
學(xué)生活動(dòng):點(diǎn)擊名人(課前布置學(xué)生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡,課堂上分小組展示;教師也準(zhǔn)備一些相關(guān)資料,用多媒體播放。)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題。
小結(jié)歸納:通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)你明白了什么?有人說,挫折和逆境是人生中不可避免的,你同意這一說法嗎?請說說你的看法。
過渡: 面對親朋好友,我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”之類的美好祝愿。但是,在生活旅途中,我們總會遭遇挫折。那么,導(dǎo)致挫折的原因有哪些?挫折對我們到底是好事還是壞事呢?我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
二、面對挫折,我們要有清醒的認(rèn)識和正確的態(tài)度
1、 導(dǎo)致挫折的原因
多媒體補(bǔ)充導(dǎo)致挫折的原因:
自然因素包括個(gè)人能力無法預(yù)料或避免的自然災(zāi)害,意外事件,生老病死等。如踢球時(shí)下起了大雨;地震造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失;親人生病等。
社會因素包括個(gè)人在社會生活實(shí)踐中,遭受來自政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈;由于受到他人的排擠而使個(gè)人才能無法發(fā)揮等。
生理因素是指個(gè)體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當(dāng)飛行員,身材不高者想成為專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。
心理因素主要是指由于個(gè)人知識和能力的不足,或者對自己的估計(jì)不恰當(dāng),期望值過高;或者是意志薄弱、情緒低沉等,造成愿望、目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)而導(dǎo)致的挫折。如有的人個(gè)性方面的問題,不喜歡與人交往,或不會協(xié)調(diào)與他人之間的`關(guān)系,因而造成人際關(guān)系障礙;有些挫折是由于個(gè)人某些不合理的要求造成的,如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。
請同學(xué)們閱讀教材小明小華和小強(qiáng)的事例,體會導(dǎo)致挫折原因的多樣性,并將具體原因填在表格里。
過渡:人生難免有挫折,挫折對人的影響一樣嗎?
2、 挫折是一把“雙刃劍”
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷”,想一想,媛媛同學(xué)的經(jīng)歷和貝多芬的經(jīng)歷有哪些相同和不同?
那么,在你看來挫折到底是好事還是壞事?讓我們進(jìn)行課堂辯論。
辯論主題:錯(cuò)這是好事還是壞事
正方:挫折是好事
反方:挫折是壞事
教師歸納:挫折本身對任何人來說都是壞事,它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力,造成精神上的煩惱和痛苦,給生活道路造成曲折,甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗(yàn),得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說,它能磨煉意志,激發(fā)斗志,使人變得聰明。從這個(gè)意義上來說,挫折又是一件好事。可見,挫折是把雙刃劍,他是壞事,但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔,甚至自暴自棄,挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙,相反如果你能夠勇敢地面對挫折,在認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因的基礎(chǔ)上找到了合適的解決辦法,你便能走出困境,爭取成功,挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富。所以我們說挫折并不可怕,可怕的是不能正確的對待挫折。
請同學(xué)們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)你是怎樣面對的,結(jié)果如何?
課堂小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上,總有風(fēng)風(fēng)雨雨。只要我們懷著希望,堅(jiān)信風(fēng)雨后總會有彩虹。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,勇于追求,直面挫折!勇于追求,戰(zhàn)勝挫折!勇于追求,挑戰(zhàn)挫折!
板書設(shè)計(jì)
九年級政治教案 篇7
執(zhí)筆人:xxx 使用人:
備課時(shí)間:第二十周上課時(shí)間:第二十一周
復(fù)習(xí)方法:見復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元:
課時(shí):二課時(shí)
第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略
1、現(xiàn)代科技,增進(jìn)了世界各國人民的交往,也使世界變得更加開放,任何國家都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去,閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。
2、中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng),就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西,就要走向世界,堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合,全面提高對外開放的水平。實(shí)行對外開放,符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
3、我國的對外開放是對所有國家、各個(gè)方面的開放。怎樣堅(jiān)持對外開放?
在對外開放的同時(shí),我們必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。既要打開大門搞建設(shè),把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來,又要維護(hù)自身安全,既 要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
4、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn):人口基數(shù)大,新增人口多,人口素質(zhì)偏低。其他特點(diǎn):農(nóng)村人口多,人口老齡化的速度加快,人口的分布不平衡,男女性別比例失衡等。
人口過多和過快增長,直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。實(shí)行計(jì)劃生育,是從我國國情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國策。從本質(zhì)上講,人口問題就是發(fā)展問題。計(jì)劃生育是我國的.一項(xiàng)基本國策
計(jì)劃生育的目的:控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。要求:晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
5、我國的環(huán)境問題表現(xiàn)在許多方面,從總體上看,我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏 制,部分地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀。
6、加快經(jīng)濟(jì)建設(shè),絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià),絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來或割裂開來,絕不能走先污染后治理的老路,保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源,作為我國基本國策,直接關(guān)系我們每個(gè)人切身利益和中華民族的復(fù)興。
7、在人類發(fā)展史上,科技發(fā)展的每一次突破,都會引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會的巨大進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素,是第一生產(chǎn)力。
8、我國與西方發(fā)達(dá)國家在科技方面還有較大的差距,我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù),提高生產(chǎn)力水平。
9、當(dāng)今世界,各國之間的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說,教育決定一個(gè)國家和民族的未來,是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。我國要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),就要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
10、接受良好的教育,已逐漸成為人們生存 發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富,甚至決定其一生的命運(yùn)。只有把教育搞上去,才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì),增強(qiáng)我國的綜合國力,才 能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。
11、要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新能力,已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力,首要的是提高教育創(chuàng)新能力。
12、發(fā)展科技、教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和現(xiàn)代化的根本大計(jì),我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,全面深化科技、教育體制改革,積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合。
13、自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國自然資源特點(diǎn):自然資源總量大,種類多,但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。我國自然資源開發(fā)利用情況:自然資源開發(fā)利用不盡合理 ,不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
14、大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,也不能對它隨心所欲。
15、人口問題、環(huán)境問題、資源問題說到底都是發(fā)展問題。面對人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化的形勢,謀求可持續(xù)發(fā)展已成為人類的共識!
16、可持續(xù)發(fā)展含義就是既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處,認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
17、面對人口、資源、環(huán)境方面的國情,我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。
九年級政治教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo) 要求: 識記:良好心理品質(zhì)的基本要求 理解:舉例說明良好心理的重要意義
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在社會生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) :什么是心理?
三、教學(xué)方法:講解法 閱讀提問法
四、教具:投影儀 投影膠片
五、教時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí):
導(dǎo)入 :同學(xué)們都來自各間小學(xué),面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué),看法也許是各不相同的。
提問:你的感覺是如何的?請你講一講。ㄌ釂2人)
兩位同學(xué)都講出了他們的感受,說明來到了一個(gè)新的環(huán)境,每個(gè)人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢?心理活動(dòng)又是如何產(chǎn)生的呢?學(xué)習(xí)心理知識對我們中學(xué)生重要嗎?這些問題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
一、心理——人的內(nèi)心世界 (板書)
講:我們生活在世界上,在學(xué)習(xí)、工作、生活中,總會遇到各種各樣的問題。當(dāng)我們要著手解決這些問題時(shí),頭腦會出現(xiàn)許多想法,會有所觸動(dòng),有所感受,有所思考。這時(shí),我們的內(nèi)心活動(dòng)就會十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。
例:老師提問
(1) 緊張(膽量。
(2) 高興(膽量大) (板書) 心理
提問:什么是心理?
要求學(xué)生閱讀課文p2第2段
心理,就是人的內(nèi)心世界,人的言論、行動(dòng)都與一定的心理有聯(lián)系。 (投影)
例:面對老師的提問,有的同學(xué)由于過于緊張,導(dǎo)致說話結(jié)巴,手腳發(fā)抖。
講: (1)每個(gè)人都面臨著兩個(gè)世界。
(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例:中國男子足球隊(duì)之所以多次沖擊世界杯未果,除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外,運(yùn)動(dòng)員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問:心理又是如何產(chǎn)生的?
要求學(xué)生閱讀課文p2第3段
心理世界的活動(dòng)來自于外部世界,豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 (投影)
講:人的心理不是天生的,它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉,心理是外部世界的反映。
例: 性格與交往
人逢喜事 精神爽 (板書
。ㄍ獠渴澜纾 (心理)
提問:一個(gè)人怎樣才能使自己的心理活動(dòng)更豐富?
要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。
要求學(xué)生思考:人的'心理活動(dòng)為什么各不相同? (下一節(jié)提問)
講:人的心理活動(dòng)如同人的身體一樣,每個(gè)人之間差異很大,但是許多成功者,往往都具有一些相同的心理特征。
例: 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強(qiáng)
提問:成功者都具有那些相同的心理特征?
成功者相同的心理特點(diǎn) (略) (投影)
小結(jié):一個(gè)人的成功,往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功,必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1) 歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 p4 知識結(jié)構(gòu) (一)
布置作業(yè) : 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 (隨堂訓(xùn)練) p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4
九年級政治教案 篇9
《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)
●○學(xué)情分析:
●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:
作為本冊教材的最后一個(gè)單元,本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來,以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注,彰顯以學(xué)生為本的精神。
本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口",引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:生活充滿選擇,面對人生的岔路口,要慎重選擇,第二目"學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)",引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略;認(rèn)識到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果,做選擇的`主人,享受選擇的快樂。
●○課標(biāo)要求:
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段學(xué)生在"我與集體、國家、社會的關(guān)系中,要求積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
●○教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
知道選擇對人生的重要性,慎重地對待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
知識與能力目標(biāo):
今天的青少年面臨越來越多的選擇;能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望;掌握科學(xué)的方法和策略,具有自主選擇的能力,能為自己作出明智的選擇。
過程與方法:
通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像,使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段,在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識,并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn):要學(xué)會如何面對選擇帶
來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
●○課前準(zhǔn)備
教師:制作多媒體課件,課前采訪,做招聘聘書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生:回憶在過去的經(jīng)歷中,自己認(rèn)為最困難的一次選擇。
●○課時(shí)安排:一課時(shí)
●○教學(xué)流程:①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認(rèn)識④情境體驗(yàn)----互動(dòng)內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新----提高認(rèn)識⑥任務(wù)后延—落實(shí)課標(biāo)
●○教學(xué)過程
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