二年級語文教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的二年級語文教案,歡迎大家分享。
二年級語文教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。
。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文,能用不同的語氣表示小柳樹和小棗樹的不同性格。
。、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看他人的優(yōu)點。
【教學(xué)重點】
識字寫字,有感情朗讀。
【教學(xué)難點】
有感情的朗讀課文,體會文種不同角色的性格。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話,課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予他們不同的性格特點:小柳樹因自身長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因為自身能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。教學(xué)時為了讓同學(xué)體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點,可用小組爭辯的方式,通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面來引導(dǎo):一是生長特點不同;而是性格特點不同;三是小柳樹前后的表示不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖揭題
。、課件顯示柳樹和棗樹,同學(xué)說說兩種樹的特點,教師板書課題。
。、讀課題:
小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說的.。
二、初讀感知
。、自由朗讀課文,自同學(xué)字。
。、課件出示生字,同學(xué)認(rèn)讀。同學(xué)讀不準(zhǔn)的生字,教師教讀。
。、課件顯示帶有生字的句子。生字嬰幼兒又回到了句子媽媽的懷抱,誰能把這些句子讀好呢?
同學(xué)自身選擇句子朗讀。
。础⑦x擇自身最喜愛的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。
三、朗讀感悟
。、自由讀課文,說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。
。、你喜歡小柳樹,還是小棗樹?為什么?
、磐瑢W(xué)發(fā)表獨立見解。
⑵總結(jié)歸納同學(xué)的意見。
、菑哪男┑胤娇梢钥闯鲂×鴺浜芷粒空页鼍渥幼x一讀。
3、分角色朗讀課文,評評語氣怎樣合適?
四、拓展活動
將課文改編成課本劇,最后自身加個結(jié)尾。
第二課時
一、鞏固生字詞
。薄⒄n件出示本節(jié)課的生詞:
棗樹 淺綠色光禿禿 忍住
雖然 納涼 意思 唄
同學(xué)開火車認(rèn)讀。
。病⒄n件出示生字,練習(xí)組詞。
二、學(xué)寫生字
1、課件出示本課生字:
比服淺漂啦啊怎思穿彎
同學(xué)認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相說說每個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫。
3、教師范寫。
。础⑼瑢W(xué)描紅、練寫。
三、讀讀抄抄
課件出示:
院子 樹枝 淺綠色又細(xì)又長
衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲
1、同學(xué)認(rèn)讀。
。病⒃跁蠒鴮。
。、同桌互評。
四、實踐活動
以小組為單位扮演課文內(nèi)容。各組再自薦到班上扮演。扮演之后進行評議。
【板書設(shè)計】
。保怠⑿×鴺浜托棙
小柳樹 小棗樹
外形 性格
尺有所短,寸有所長
【教學(xué)后記】
同學(xué)對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣,能積極的讀課文。通過讀,同學(xué)從中了解了不少知識,今后教學(xué)中也應(yīng)加強讀的訓(xùn)練。認(rèn)讀生字和書寫生字可以放手讓同學(xué)自主識記,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
二年級語文教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識7個生字,會寫“億”“旗”“潔”4個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
學(xué)習(xí)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎?(國慶節(jié))
2、是呀!十月一日國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日,大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢!
3、出示課題:歡慶
過渡語:今天,我們來學(xué)習(xí)第9課《歡慶》
。1)出示“慶”:哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)這個字?
(2)細(xì)心的小朋友們,這位同學(xué)讀的時候注意了什么讀音?
。3)請你跟老師讀:
qìng——慶
。4)開火車讀
(5)同學(xué)們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀(9、歡慶)
二、初讀識字
1、教師示范讀
過渡語:下面,請同學(xué)們聽老師讀課文,邊聽、邊回味一下國慶假期中的'歡樂。想想,你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面?
2、學(xué)生自由讀文,拼讀生字
過渡語:同學(xué)們說得真好。生字寶寶們都爭著想認(rèn)識你們這些聰明的孩子呢!我們快來和他們交朋友吧!
請大家自己把課文讀一讀,將黑板上的生字多拼讀幾次,把字音讀準(zhǔn)。
3、小老師帶讀生字
4、匯報生字學(xué)習(xí)情況:在這些生字里,你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的?
5、齊讀詞語(去拼音)
6、同學(xué)們學(xué)習(xí)生字真快。請同位輪流讀課文,相互檢查能不能讀準(zhǔn)生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行?
7、每人一行,(指名)開火車讀,其余同學(xué)檢測讀音。
8、齊讀課文
三、指導(dǎo)寫字。
1、整體感知:整齊拼讀生字。
過渡:同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會寫”的內(nèi)容一定難不到你們。
2、指導(dǎo)書寫
。1)億:右邊是“乙”
。2)潔:有什么好方法記?(加偏旁、換偏旁)右上寫“士”
(3)旗:不漏撇橫頭。
3、評講書寫。
4、繼續(xù)完成寫字練習(xí)。
四、組詞練習(xí)
過渡語:我們知道,一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友;一起來看“讀讀寫寫”這一部分,為這些生字找更多朋友吧!
1、讀字詞。
2、口頭說
3、寫書上
五、小結(jié)教學(xué)
二年級語文教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀本課的十五個生字及由生字組成的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.知道恐龍滅絕原因的五種說法,能用自己的話說出相信的一兩種說法。
4.有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重點:
1.能流利地朗讀課文
2.用自己的話說出相信的恐龍滅絕原因的說法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué).課件
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、談話法
教學(xué)過程:
一.聯(lián)系生活實際引入新課
1. 談話:同學(xué)們你們知道目前陸地上最大的動物是什么嗎?
(聯(lián)系舊知《稱象》談?wù)劥笙笥卸啻?
2.個別說自己知道的恐龍的知識。師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整
二.(恐龍博物館)
1. 指導(dǎo)學(xué)生進入恐龍博物館,幫助學(xué)生獲取更多相關(guān)知識。
2. 指名說說。
三.(在線影院)重溫恐龍時代那美妙的世界
1. 看恐龍的動畫片。
2. 請生質(zhì)疑。
四.(識字園)自讀課文,認(rèn)讀生字,初步感知。
1.自讀課文讀準(zhǔn)字音。
2.生進入“識字園”自讀生字,如有困難點擊該字聽示范讀再讀。
3.看大屏幕開火車認(rèn)讀生字。
五.(你說我說)再讀課文,說說恐龍滅絕原因的幾種說法。
1.請生說說文中說了幾種恐龍滅絕的.原因?
*若學(xué)生意見不統(tǒng)一,再引導(dǎo)讀課文。同桌可互相交流:有幾種說法。
2.請生分別讀讀書中關(guān)于恐龍滅絕的五種說法。
3.看連環(huán)畫,說說自己最相信的一種說法。
師巡視指導(dǎo)同桌互說。
4.請個別同學(xué)反饋說自己的看法
六.拓展思維訓(xùn)練。
討論:恐龍滅絕還可能有什么其它的原因?(師鼓勵生探究未知領(lǐng)域)
七.(勇敢闖一闖)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。
八.師生小結(jié)
二年級語文教案4
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識8個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫,用課文中的句子說出圖畫的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重點:從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,前一段時間學(xué)校組織大家看了一場雜技表演,同學(xué)們觀看之后,覺得好看嗎?你能說出其中的一個節(jié)目來嗎?我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看?(精彩)
今天,老師就要和同學(xué)們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)
馬戲本來是指人騎馬所做的各種表演,現(xiàn)在也指經(jīng)過訓(xùn)練的動物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢?
二、新授
(一)1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想,課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目?
2、自由輕聲讀課文,用"-------"畫出節(jié)目名稱。
3、指名學(xué)生說出節(jié)目名稱,教師相機板書。
4、瞧,精彩的馬戲表演開始啦。ㄕn件演示)
(二)1、指名學(xué)生朗讀第一段,請學(xué)生評價。全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段
媽媽帶我去看了一場馬戲,在這場馬戲中,有許多精彩的節(jié)目,那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢?現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。
。1)聽示范朗讀,想一想這一段講了哪一個節(jié)目。
。2)看課文插圖:仔細(xì)看圖,說說你看到了什么。
(3)你們喜歡猴子表演的'這個節(jié)目嗎?能說說你為什么喜歡這個節(jié)目嗎?你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩呢?
。4)看課件演示:猴子爬竿
。5)看了猴子的表演,我們知道了這個節(jié)目確實精彩;特別是它那頑皮的樣子,把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時,應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?(高興、輕松)
。6)自己試讀、小組讀、指名讀
。7)小結(jié):猴子倒豎蜻蜓這個節(jié)目表演得很精彩,課文后面講的幾個節(jié)目也非常有趣,想去看看嗎?
。场⒂脤W(xué)習(xí)第二段的方法,小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。
。ǎ保┗仡檮偛艑W(xué)習(xí)第二段的方法,師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。
。ǎ玻┬〗M自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
。ǎ常┬〗M學(xué)習(xí)匯報。學(xué)習(xí)這兩段之后,說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。
。、學(xué)習(xí)第五段。
小動物們還表演了很多節(jié)目,有哪些呢?我們一起來看第五段。問:小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢?(是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果)
三、教師總結(jié)。
四、擴展訓(xùn)練:
動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫,其他的節(jié)目一句話帶過,留給我們?nèi)ハ胂,現(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目,像小作者一樣,也來說說小動物們是怎樣表演的。
二年級語文教案5
授課時間:
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個生字,會寫9個字會。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會春天的美景。
教學(xué)重點:
會認(rèn)、會寫生字,感情誦讀。
教學(xué)難點:
體會春天美景。
教學(xué)類型:
精讀課。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,錄音。
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。
1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看。ǔ鍪緬靾D)
生:仔細(xì)觀看
2、你們看到了什么?
生答(略)
3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。
4、板書課題:找春天
二、初讀課文,合作識字
1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。
生:朗讀圈點。
2、出示生字,請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友 。
生:小組討論,同桌互教。
3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,現(xiàn)在請大家看生字,你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?
生:我會認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”,生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。
生:做動作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
6、師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。
2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀,讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
3、齊讀課文,教師評價。
生:交流合作質(zhì)疑(略)
第二課時
一、品讀課文,讀中悟文。
。ㄟ^渡:同學(xué)們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn) 春天來了,大自有很大的'變化,你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了)?
生:如,“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?
“樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?”……
2、“探出頭來”是什么樣子呢?做做動作,那小草探出頭來是什么樣的呢?
生做動作
3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀?(指名讀)
4、把疑問的語氣讀出來。
5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來讀一讀。
6、誰來表演?(出示4——7自然段)
生:舉手表演
7、真棒,讓我們來夸夸他。
全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;……
三、強化感受,升華感情。
1、是呀,美麗的春天來了,面花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無處不在呀!
2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!
四、本課小結(jié):
春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊,讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧!]
二年級語文教案6
教材簡說:
打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里。看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍?吹竭@般景象,人們不禁會想為什么“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的.輝煌了”呢?是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們的食物鏈?是越來越多的哺乳動物偷吃恐龍蛋切斷了恐龍的繁衍之根,還是流行的傳染病帶來毀滅性的災(zāi)難?這都是至今尚未揭開的謎團。讓我們和孩子們一起帶著這些疑問閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國,在漫游中輕松愉快地朗讀課文,同時激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇心。不久的將來,這些謎團可能會被正在捧書讀本文的孩子們揭開。
設(shè)計思路:
1、本課生字較多,涉及的新詞語也較多。除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認(rèn)記外,主要要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如“遮住、偷吃、書籍、死亡、孵出”等都是二年級學(xué)生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語,認(rèn)識詞語中生字的讀音和意義。“枯萎、塵埃、耐不住、龐大、哺乳、或者”等帶有生字的詞語不容易感悟,則需要學(xué)生自己結(jié)合上下文理解,或者理解字義、詞義,教師也可做一些簡單的解釋。
2、本課是一篇科學(xué)知識小品文。朗讀課文時,重點要求學(xué)生讀正確、讀通順;要在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識;學(xué)會積累并運用語言;同時能對書上的解釋提出一些疑問,或者自己能提出別的猜想。
教案設(shè)計(第一課時)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)15個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。理解、積累詞語。
3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。
二、教學(xué)重點
學(xué)會生字新詞,正確朗讀課文。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片等
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、展示恐龍模型,學(xué)生談對恐龍的認(rèn)識。
2、欣賞課文插圖。
3、理解課題,認(rèn)識“恐”字。
。ǘ┏踝x課文,識記生字新詞
1、自由讀課文,要求:標(biāo)出自然段,讀通每句話,用自己喜歡的符號劃出生字新詞,并多讀幾遍,記住。
2、以小組為單位做“生字拼詞”游戲。
3、各小組派代表領(lǐng)讀詞語。
4、開火車認(rèn)讀詞語。
5、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語:耐不住、塵埃、枯萎、哺乳。
(三)細(xì)讀課文,積累語言
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
。1)投影出示第1自然段。指名讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽,看一看,說說自己了解到哪些知識?
。▽W(xué)生說)
。2)最后一句話是什么句子?(問句)你能讀出問的語氣嗎?
2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。
(1)默讀課文,了解恐龍滅絕的幾種說法。
。2)小組內(nèi)交流。
(3)全班交流。
。4)認(rèn)識省略號……,拓展思維。
(5)語言練習(xí),用“因為……所以……”的句式把自己最贊同的一種恐龍滅絕的說法說出來。
3、學(xué)習(xí)最后一自然段。
投影出示最后一句話,學(xué)生齊讀,談感受。
4、有感情地齊讀課文。
。ㄋ模┘で樯A
二年級語文教案7
第一單元教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本單元生字57個,描摹和書寫生字34個,積累詞語59個。 2 能正確朗讀本單元的課文6篇,能在閱讀中了解課文內(nèi)容,能根據(jù)課文展開合理的想象。
3 、能注意力集中聽清別人的問題或發(fā)言;能記住并轉(zhuǎn)述他人發(fā)言的大體內(nèi)容;能大膽地回答問題或發(fā)表意見,做到意思清楚,語句連貫:說話時態(tài)度自然、聲音響亮,口齒清楚。 4 激發(fā)學(xué)生熱愛自然,珍惜童年生活的情感。
1、太陽的話
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀生字“曦、枕、睫”,積累詞組4個;正確書空 “睫”,按照學(xué)過的寫字規(guī)律學(xué)寫 “束、枕、空、蓋”。
2、嘗試有感情地朗讀課文,讀出太陽說話的語氣;在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文,積累文中的詞語。
3、能讀懂詩歌的內(nèi)容。展開合理想象,說說聽了太陽的話,想對太陽說些什么。 4。在教師的指導(dǎo)下,讀懂詩歌最后一節(jié)的意思,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛自然的美好情感。
教學(xué)重點:能正確認(rèn)讀生字,積累詞組;正確書寫五個生字,能區(qū)分 “睫、曦”兩字的部首;
教學(xué)難點: 嘗試有感情地朗讀課文,背誦課文,展開想象,對太陽說幾句話; 讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。
教學(xué)媒體:生字卡片、田字格小黑板; 教學(xué)過程
(一)、說話導(dǎo)入,揭示課題。
1、 早上,太陽從東方升起,太陽照在萬物上,它們都怎么樣了? 出示句子:太陽照在(什么地方),(什么地方怎么樣)。
2、 教師小結(jié):是!萬物生長都離不開太陽,在陽光的照耀下,大自然充滿了生
機!
3、 聽寫句子:每天,太陽從東方升起,西邊落下。有了陽光的照耀,到處才顯得
生機勃勃。(教師事先將“照耀”和“生機勃勃”出示在一旁) (1) 核對 (2) 請讀、齊讀
4、 讓我們來聽一聽太陽想對我們說寫什么呢? (1) 出示課題:1。太陽的話 (2) 齊讀
(二)、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、 輕聲朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通詩歌。 2、 檢查自學(xué)情況:指名分節(jié)朗讀詩歌
3、 在詩歌中,這些詞語的音要特別注意讀準(zhǔn):
金色的花束 香氣 溫暖 露水
睜開眼睛 撒滿
。1) 隨機正音,注意“睜”“束”的讀音
。2) 學(xué)習(xí)生字“睫”“曦”,練習(xí)書空“睫”,注意兩字的部首;
4、 查字典,了解“曦”的意思:陽光(多指清晨)晨曦?(早晨的陽光) (三)、以讀為主,學(xué)習(xí)課文
1、 每天清晨,太陽從東方升起。你聽,它在召喚我們。 出示:
打開你們的窗吧,快起來,快起來,打開你們的門吧,快從枕頭里抬起頭來,讓我進去,讓我進去,睜開你的被睫毛蓋住的眼,進到你們的小屋里。讓你的眼看見我的到來。 (1) 教師范讀
。2) 指名讀—自己朗讀—四人小組讀—齊讀; (3) 太陽在召喚我們,它的話語應(yīng)該是怎樣的語氣?
親切、 熱情、 急切
。4) 請你學(xué)著太陽用這樣的語氣來讀讀! 出示:太陽( )地召喚我們。
打開你們的窗吧,快起來,快起來, 打開你們的門吧,快從枕頭里抬起頭來, 讓我進去,讓我進去, 睜開你的被睫毛蓋住的眼, 進到你們的小屋里。讓你的眼看見我的到來。 (自己讀讀———指名讀———齊讀) 2、 太陽出來了,它給了我們豐富的`饋贈 出示: 我?guī)е瘘S的花束,我?guī)е珠g的香氣,我?guī)е凉夂蜏嘏,我(guī)е鴿M身的露水。
。1) 和同桌一起讀讀詩句,說說太陽給我們帶來了什么? (2) 讀讀這一節(jié),在括號里填上合適的詞語
金黃的( )滿身的()林間的()
。3)練習(xí)說話
出示:我?guī)е鴂____________,撒滿你們心的空間。 A、指名練習(xí)說話 B、讀四小節(jié)
c、師小結(jié):太陽在熱情的召喚,它沖破黑暗,送來了黎明,給我們帶來了金黃的花束,馥郁的香氣,光亮的溫暖,還帶來了滿身的清新的露水,令人舒爽愉快。
讓我們一起來擁抱陽光。 D、齊讀課文二、四小節(jié); (四)、總結(jié)全文,想象說話。
1、 有感情地朗讀詩歌,也可以試著背一背;
2、 太陽給我們帶來了這么多的禮物,你想對太陽說些什么? (五)、復(fù)習(xí)鞏固。
1、 比較“束”“睫” “蓋” “空” “枕”字與部首的關(guān)系,關(guān)注田字格中的位置。
讀生字卡片中詞語。
2、春筍
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀“筍、墨、弦、桑、嬰、乳、汁、拔、浴、競、材”等11個生字;能在田字格中正確書寫“筍、拔、浴、競、材”5個生字,在理解的基礎(chǔ)上積累詞語若干。
2、能畫出描寫春筍頑強生長的句子,并能圈出其中表示春筍生長的動作詞。 3、能正確朗讀課文,嘗試讀出自己的感受,并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。初步體會竹筍不怕困難頑強生長的精神,體會作者對竹筍的喜愛之情。 4、能依據(jù)課文內(nèi)容,展開想像:春筍破土而出時會想些什么,說些什么。 教學(xué)重點
1、能正確認(rèn)讀11個生字,積累有關(guān)詞語。
2、能正確并嘗試有感情地朗讀課文;初步體會竹筍不怕困難頑強生長的精神,體會作者對竹筍的喜愛之情,并在此基礎(chǔ)上展開想像。 教學(xué)難點
1、在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上,積累文中好詞、好句、好段。 2、根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,并說上幾句話。 教具媒體 教學(xué)過程
(一)情景引入,揭示課題
1、媒體:春雨中,綠油油的竹山,翠生生的竹林,宛若一幅煙霧迷蒙的水墨畫:
山澗清泉流淌,鳥雀枝頭歡鳴,山花舒展嬌艷的花瓣,微風(fēng)拂過,松柏婆娑??又有那晶瑩的小水珠漸次滾落在地上,滲入泥土。忽有一夜,雷聲響起,于是孕育了很久的筍芽兒迫不及待地探出腦袋,一片,一大片?? (1)師:你聽到了什么?又看見了些什么? (2)指名回答。要求:句子完整,表意清楚。
3、揭示課題,齊讀。(讀準(zhǔn)字音,尤其強調(diào)“筍”是平舌音) (二)自讀課文,整體感知
1、出示:我愛竹山,我愛竹林,我更愛竹山的春色,竹林的后代——春筍! (1)指名讀句,說說你體會到了什么? (2)指導(dǎo)讀好句子。
2、師:作者那么喜歡竹山、竹林、竹筍,這到底是為什么呢?自讀課文,要求: (1)讀通課文,讀準(zhǔn)字音。
。2) “竹山”、“竹林”、“竹筍”,你最喜歡哪一個,為什么?請找到相應(yīng)的
句子,認(rèn)真地讀上幾遍。
配套課件
二年級語文教案8
【教學(xué)要求】
1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、課件:
秋天的風(fēng)光。
3、蘋果等教具。
【教學(xué)重點】
1、認(rèn)識8個生字,能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!
(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語。)
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
2、師述:
有一位神奇的畫家,他用手中的'畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是秋天的圖畫,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看。
(師)帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽。
(師)帶上自己的口──(生)大聲說。
(師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
3、出示課題,齊讀,出字謎:
四四方方一間房,里面住著冬姑娘。
出示圖字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。
三、初讀感知
1、播放相關(guān)課件,師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音,不會認(rèn)的字做上記號。
3、小組學(xué)習(xí):
、 組長安排活動:
抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
、 組長檢查后給組員記成績:
表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)
、 教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)
、 組交流:
、 小組擂臺賽,如:
1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況,兩組學(xué)生一人讀一句開火車,看哪一組的同學(xué)讀得好?
3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。
4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他,說說自己覺得比他更好的方法。
、 梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶:
梁──粱高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁,木頭來幫忙。
勤、勞──都有個力字,說明要想做一個勤勞的人,就要多出力。
、 小結(jié):
自編兒歌幫助學(xué)生記憶:
梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
⑸ 教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。
、 再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解
1、出示圖片,圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。
師小結(jié):
這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到,邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句,指名讀。
思考:
勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?
五、學(xué)寫生字4個生字
波、浪、燈、作:
1、今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個字呢?
2、指名讀,說偏旁,組詞。
3、自由讀貼,說說你的發(fā)現(xiàn)。
(怎么記,寫的時候要注意些什么等。)
4個字都是左窄右寬,燈字的火字旁最后一筆是點不是捺,作字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字。
(是學(xué)生感覺到比較難寫的字。)
5、生仿寫。
6、指名演板,大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
二年級語文教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)13個生字。
2.朗讀課文,了解日記的格式。
3.通過學(xué)文,學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點:通過學(xué)文,學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。
教學(xué)難點:朗讀課文,了解日記的格式。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。
課時安排:兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課
【出示:日記】你了解它嗎?
今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(出示:24日記兩則)
二、學(xué)習(xí)生字
要讀好課文,先得過生字關(guān)。
【出示:帶音節(jié)生字】多形式讀。
【出示:不帶音節(jié)生字】多形式讀。
【出示:生詞】多形式讀。
生字會讀了,誰來說說你是怎樣記的?把你的好方法與大家分享分享。
三、讀書——說話
現(xiàn)在我們讀課文,老師對同學(xué)們讀書沒有更多的要求,我也不問你們問題,什么問題也也不問。只有一個要求:讀完了,你有什么話要說嗎?說什么呢?說你的感想,說你的理解,也可以說你的疑問。
咱們試一試,以后養(yǎng)成一個習(xí)慣,讀完了就應(yīng)該有話要說。
接下來我們一邊讀一邊想:我要說什么?
現(xiàn)在開始讀,怎么讀都行。
讀完了嗎?還想讀嗎?真好,好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第一則日記?【出示:第一則日記】
一起讀。
【出示:第二則日記】哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第二則日記?
一起讀。
都讀過了,老師想問一下,有誰敢舉手,說我是全班讀得最好的?
她這么說是驕傲嗎?不是,是自信,是勇敢,是有膽量的孩子!我們請她讀最后一段。【出示:最后一段】
讀了課文,你們有什么要問的嗎?
課文中的`我夢想成真了嗎?結(jié)果媽媽送她什么禮物呢?(她的夢想沒有成真,因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙,一個紅書包,還有一套《少年兒童百科全書》,就是沒有她心愛的裙子。)
她的夢想沒成真,結(jié)果心里真不是滋味,哪里能看出來?【出示:最后一自然段】誰能讀出感情?【出示:不高興】
四、指導(dǎo)寫字
【出示:我會寫】同桌互讀,并說說可以組成什么詞?
現(xiàn)在老師要考考你們,這8個字可分成幾類?為什么這么分?【出示:按偏旁可分為4類:女字旁為一類,日字旁為一類,有“分”字的“份、粉”為一類,“讀”字為一類!
師范寫“姑、娘、妹”!境鍪荆簞討B(tài)筆順】(提醒學(xué)生女字旁的橫變成提,生先書空,再在書上描紅。)
(同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。)
第二課時
一、談話激趣
上節(jié)課我們是讀書——說話,這節(jié)課我們是讀書——提問,來個問答大挑戰(zhàn),行嗎?
二、讀書——問答
請同學(xué)們自由讀課文,讀完后,圍繞課文內(nèi)容,你能對其他同學(xué)提出一個問題嗎?
接下來我們一起交流討論,哪個同學(xué)來提問?
預(yù)設(shè):
【出示:阿英妹妹是個怎么樣的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住貴州山區(qū)。她很勤快,幫媽媽干活,也很好學(xué),不是看書就是問問題。)
【出示:你們認(rèn)為媽媽小氣嗎?】(媽媽不小氣。因為她一直寄錢幫助阿英讀書,阿英穿的衣服和路費也是媽媽寄去的;六一節(jié)那天,媽媽買了連衣裙,一個紅書包,一套《少年兒童百科全書》送給阿英,所以媽媽不小氣。)
【出示:第二則日記中的我做了一個什么夢?】(她夢見媽媽帶她去買那條裙子,她沒讓媽媽買,她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。)
三、學(xué)習(xí)日記格式
這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣?
日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣,但沒有題目。寫日記要寫明【出示:幾月幾日、星期幾、天氣情況】。
四、練習(xí)寫日記
你們覺得我們班誰最聰明?為什么?
同學(xué)們說的對嗎?壞習(xí)慣要改正!接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來,就成了日記。
試一試,寫一寫,行嗎?
先寫他的外貌,接著寫他的聰明,最后寫他不好的地方,按這樣的順序,開始。
五、展示日記
板書設(shè)計:
日記夢想心情
第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛心
第二則省錢買書
送給苗家小姑娘
二年級語文教案10
教案示例
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)詩文,進一步激發(fā)學(xué)生對勞動人民的同情及對封建社會的痛恨。
2、學(xué)會本課生字新詞,積累詞語。
3、理解重點詞句,理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話。
1、回憶《憫農(nóng)二首》,請學(xué)生分別背誦。
2、《憫農(nóng)二首》寫的是從事生產(chǎn)勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食,可是自己卻得不到,吃不飽肚子而被餓死了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《蠶婦》一詩是以從事紡織的勞動人民的口吻介紹了她們看到的場景,板書課題:《蠶婦》
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬┩队傲谐鰧W(xué)習(xí)步驟,學(xué)生自學(xué)。
1、借助漢語拼音讀古詩。
2、借助工具書查一查不認(rèn)識的字,理解意思。
3、提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)
。ǘ⿲W(xué)生進行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。
(三)相互交流學(xué)習(xí)情況
1、教師出示生字卡片: 蠶 婦 昨 歸 淚 遍 滿 者 養(yǎng)
2、指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒并糾正
3、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。
蠶:上面是“天”字,第一筆是橫。
昨:部首是“日”字旁。注意與“作”區(qū)分。
滿:這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點水,小草字頭)
養(yǎng):第六筆是撇,不是豎。
婦:與“歸”右半部分相同,最后一筆要封口。
動手書空。(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)
4、師生共同介紹作者
5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,用投影羅列出來)
蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。
歸:回來。
滿:全,整個。
遍:全。
者:……的人。(可以讓學(xué)生聯(lián)系“學(xué)者”、“使者”體會理解;再說說“遍身羅綺者”是指什么樣的人呢?)
羅:輕軟有稀孔的絲織品。
綺:有文彩的絲織品。
6、理解每句詩的意思:(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進行幫助指導(dǎo))
昨日入城市:一個從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市上去了一趟,
歸來淚滿巾:回來后,淚水浸滿了衣襟。
遍身羅綺者:那些穿著綾羅綢緞的'人,
不是養(yǎng)蠶人:不是養(yǎng)蠶織布的勞動者。
讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)
7、讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀
1、聽配樂朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。
昨日/入城市,
歸來/淚滿巾。
遍身/羅綺者,
不是/養(yǎng)蠶人。
2、與小組成員一起進行朗讀練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參
加班級展示。
3、小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。
4、全體同學(xué)伴著音樂進行朗讀。
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。
淚:左窄右寬, 左右高低基本一樣。
滿:左窄右寬, 左右高低一樣。
者:第三筆撇要長一些,蓋住下面的“日”。
歸:左窄右寬,左邊高而長,第一筆是小豎。
“蠶、婦、昨、遍、養(yǎng)”讓學(xué)生自己說說書寫時應(yīng)注意的問題。
2、抄寫下面詞語。
蠶婦 養(yǎng)蠶 昨日 歸來 遍身
3、背誦古詩(自己先練習(xí),而后匯報。)
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩,同學(xué)間相互評分,記錄在書上。
附:板書設(shè)計:
2 蠶婦(張俞)
難字: 昨 蠶 婦 滿 養(yǎng)
歸 茫 著
二年級語文教案11
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運會了,現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練,很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎?今天
老師就帶著你們走進體育世界。(出示課題)
二、新課:
下面就進入走進體育世界的第一版塊:運動場上的體育,讓我們一起喊:。。。!
運動場上的體育,對我們來說并不
陌生。你能說出你知道的體育項目嗎?(指名說)教師出示:跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀,如果有自己不認(rèn)識的字,可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)
誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的.?(記憶方法,并擴詞)
對了,我差點忘記,今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友,你們猜她是誰?(樂樂)
同學(xué)們好,我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育,知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?墒求w育不光出現(xiàn)在運動場上,在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊:生活中的體育。。。。。!我可是體育迷啊,要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說,時間是一分鐘,先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。(體育接龍)
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育:(出示詞語卡:登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中,同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂:沒想到同學(xué)們對體育這么了解,我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過,我想再和同學(xué)們比一比,我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊:球類體育,。。。。。!王老師還是請你給我們做裁判。(好,我很高興,樂樂,這回你要加油。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間,一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平,我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎?好,開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個,(出示:籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語,我喧布,這場比賽**贏。∽屛覀兘o他們發(fā)一個乒乓球。你們知道,我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球,老師希望你們從現(xiàn)在開始,鍛煉好自己的身體,長大也能參奧運會,為祖國爭光)樂樂:同學(xué)們,你們對體育如此熱愛,看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體,為國爭光!這次體育世界之旅,我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識,再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽,現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫:你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語,男女對抗賽,時間一分鐘:跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球?茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了,你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
二年級語文教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“寓”等10個字生,會寫“守”等7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講兩個寓言故事。
3、能結(jié)合自己的生活實際理解寓言,從中受到教育。
教學(xué)重點:
識字、寫字
教學(xué)難點:
有感情地朗讀課文,用自己的話講述寓言。
教學(xué)類型:
新授課
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,錄音
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭示課題,弄清題意
出示課題,解釋課題,“寓言”是用故事說明一個深刻道理或教訓(xùn),“遇”是“寄托”的意思,“則”的意思就是“篇”。
二、教學(xué)《揠苗助長》
1、講解題意:“揠”是拔的意思,“助”是幫助,“長”是生長。
2、按“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識道理”的順序來進行學(xué)習(xí)。
3、聽錄音范讀,要求學(xué)生說說課文講了一件什么事?
4、學(xué)習(xí)生字。
(1)借助拼音,細(xì)讀課文。
。2)同桌互相聽讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(3)同桌互教互學(xué)生字,交流記字方法。
5、鞏固生字。
。1)出示生字卡,指名學(xué)生讀,齊讀。
。2)a、小組內(nèi)輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。b、感悟課文,有感情地朗讀課文。
思考:
。1)種田人看到禾苗幾乎沒有長高時,他心情怎樣?畫出種田人的.心情有關(guān)的詞,理解:巴望、焦急,讀出種田人的焦急心情。
(2)種田人在這種情況是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?
朗讀第2自然段,讀出那個人賣力拔苗的情景及禾苗死后,十分失望的心理。
。3)寓言給你什么啟示?學(xué)生結(jié)合實際讀讀。
。4)種田人的愿望是好的,如果你是種田人的朋友、鄰居或親屬,你怎樣幫他實現(xiàn)自己的愿望?(誦讀全文,復(fù)述課文)
課堂小結(jié):
你學(xué)了這篇寓言故事,從中受到了什么啟發(fā)和教育。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入,提示課題
1、談話導(dǎo)入,明確教學(xué)目的。
同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎?寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理,寓言《守株待兔》說明什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)好嗎?
板書課題,齊讀兩遍。
2、揭示課題。
3、錄音范讀,邊所邊標(biāo)出自然段。
二、學(xué)習(xí)課文,理解寓言。
1、學(xué)習(xí)1、2自然段。
。1)自由讀,想想那個人為什么會守在樹樁旁等待兔子呢?
。2)默讀課文,說說那個種田人是怎么得到這只野兔的,找出文中有關(guān)句子讀讀。
出示生字“竄”“撞”,理解:竄——亂跑;撞——碰
(3)他撿到兔子后,心里是怎樣想的?他的想法對嗎?為什么?
2、學(xué)習(xí)第3自然段
。1)自由讀,說說這個人原來是怎樣做的,結(jié)果怎樣?(守坐,莊稼全完了)
(2)齊讀了自然段。
3、理解寓意
。1)他的做法對不對?為什么?(小組討論)
(2)寫了這篇課文,你懂得了什么?
教師總結(jié):
世上沒有不勞而獲的事情,對于偶然得到的東本,我們不應(yīng)抱有僥幸的心理,只有踏踏實實地做事,通過自己的辛勤勞動,才會取得收獲。
4、齊讀課文。
課后小結(jié):
這篇寓言,你懂得了什么?你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。
二年級語文教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗,培養(yǎng)學(xué)生對美的向往。
2.在媒體的幫助下,理解課文內(nèi)容,了解天安門廣場的布局美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三段.
教學(xué)重點:了解天安門廣場的布局,熱愛北京天安門廣場的整齊美。
教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,我們一年級的時候就學(xué)習(xí)過:“我是中國人,我愛五星紅旗!蹦銈儫釔畚覀兊淖鎳鴨?你們知道我國的首都是哪兒?誰去過北京?你們愿意把你了解到的北京介紹給我們嗎?(教師相機表揚學(xué)生,肯定他們熱愛祖國的美好情感,激發(fā)愛國熱情,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)。
2、今天,老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,你們高興嗎?(板書課題)
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、請同學(xué)們大聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、加字。
2、(相機鼓勵學(xué)生讀的積極性)指名讀課文,注意思考,課文都向我們介紹了什么?
3、反饋對課文的了解情況。
三、分析課文:
通過課文的介紹,北京的什么地方給你留下的印象最深?(給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會)。
第一自然段:點明本文介紹的主要內(nèi)容。
第二自然段:1.了解廣場的建筑物的`特點,布局整齊。
2.小組討論,畫出廣場布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段:1、了解路和橋的特點。
2、過課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。
3、通過讀表示出對北京的熱愛。
第四自然段:1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡?(擴展知識)
第五自然段:1、了解北京的著名景觀2、結(jié)尾課件,讓學(xué)生了解這些景觀。
3、讀指導(dǎo),“到處……到處”要重讀。
4、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識呢?
四、歸納課文:
通過今天的學(xué)習(xí),你對北京有什么感受呢?
五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開奧運會的錄像。同學(xué)們,你們知道這是什么情景嗎?同學(xué)們,想一下距2008年奧運會還有年的時間,在這6年中,你準(zhǔn)備為北京,為奧運做些什么呢?(發(fā)散思維,樹立民族自尊心)!靶卤本,新奧運”,讓我們記住這個口號,更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進步!
第二課時
一、回想課文講了什么?
二、幻燈出示帶有生字的詞語。
指名讀,注意讀音;齊讀。
三、出示生字:
1、想讀的站起來大聲讀。
2、看看哪些字是自己閱讀時認(rèn)識的。
3、觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點。(獨體字多)
4、怎樣記住這些字。(拆分法、口訣法、熟字換部件)
5、范字:嚴(yán)、史。
6、其余字,利用寫字書,學(xué)生自己仿寫,每個字寫一遍,同桌互評,哪個字寫的好,再寫一遍。
7、生板書:想寫哪個字就寫哪個字并組一個新詞。
二年級語文教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會課文中14個生字,知道“制度、另起一行”等詞的意思。
2、學(xué)會寫請假條。
3、知道寫請假條的意義,初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
學(xué)會生字詞。能寫請假條。
教學(xué)難點:
正確寫請假條,養(yǎng)成不上學(xué)寫請假條的習(xí)慣。
課時安排:
2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話揭題
同學(xué)們,老師給大家?guī)Я艘粭l不好的`消息。
出示
今天,王剛感冒發(fā)燒了,要去醫(yī)院看病,不能來上學(xué)。
怎么辦呢?看誰的辦法多?(生說……)明確寫請假條的意義。
結(jié)合學(xué)習(xí)、理解“制度”
出示課題,學(xué)習(xí)生字“假”
二、自學(xué)課文
看能不能幫王剛寫一張請假條。
1、自己讀課文,可以同桌交流寫請假條的方法
2、共同交流,幫助王剛寫一張請假條
3、熟讀第三自然段
4、用上“先……再……最后……”說說請假條應(yīng)該怎樣寫。
三、鞏固
1、讀生字詞
2、輪流讀課文
3、按課文填空:課后習(xí)題4
四、作業(yè)
試著完成課后第5題
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀生字詞
2、完成課堂作業(yè)2
3、回憶寫請假條的方法
用上“先……再……最后”說一說請假條該怎樣寫。
二、說說下面兩張請假條分別錯在哪里
完成課后習(xí)題5
三、學(xué)習(xí)課文第2段
為什么一定要寫請假條呢?看看李老師是怎么說的?
熟讀第2段,提出質(zhì)疑
四、小結(jié)
根據(jù)下面內(nèi)容寫請假條
4月15日,王平感冒了,不能去上學(xué),向樓老師請假一天。
五、鞏固練習(xí)
《課堂作業(yè)》6
二年級語文教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點:
學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。
教學(xué)過程
第一課時
一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?
。▽W(xué)生出示收集的柳葉)
2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)
3.全班齊讀課題。
4.我們以前還學(xué)過一首古詩,叫詠……(學(xué)生答:詠鵝)
5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?
6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)
7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)
二、初讀古詩,認(rèn)讀生字
l.詩人是怎么贊美柳樹的'呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
。1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
。2)開火車讀。
(3)全班讀。
4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。
5.學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。
6.指名讀,請其他學(xué)生正音。
7.全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意
1.指導(dǎo)第一、二句。
(l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像)
。2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)
(3)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。
(4)指名讀。老師相機指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。
“一”字讀第二聲,可讀重些!熬G”字也可讀重點。
(5)全班看著圖片吟誦這兩句。
2.自讀第三、四句。
(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。
。2)學(xué)生自讀。
(3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
。5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。
3.全班齊讀。
4.能背的站起來背。
四、指導(dǎo)說句,寫句
1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。
2.指名說。
3.和同桌說。
4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。
五、布置作業(yè)
1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。
2.背熟古詩。
第二課時
教學(xué)過程
一、檢查背誦
1.開火車背。
2.指名有感情的背。
3.全班背。
二、講評
講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)
l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。
2.指出不足之處。(注
意字要寫正確,句子要通順)
三、指導(dǎo)寫生字
1.出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論:哪些字好記好寫。
2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
“垂”的筆順要多次書空,讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。
“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。
“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。
3.學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。
四、板書設(shè)計
詠柳
賀知章
碧玉/妝成/一樹高,
萬條/垂下/綠絲絳。
不知/細(xì)葉/誰裁出,
二月/春風(fēng)似/剪刀。
教案點評:
古詩《詠柳》,通過描寫在春風(fēng)吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生實踐導(dǎo)入,并通過溫故知新,從以前學(xué)過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學(xué)生帶著問題初讀課文,自主學(xué)習(xí),主動探究,教師適時點撥,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習(xí)突出對學(xué)生說和寫的鍛煉。
【二年級語文教案】相關(guān)文章:
二年級語文《語文園地五》教案05-11
二年級語文上冊語文園教案04-27
小學(xué)語文二年級語文上冊教案01-22
二年級語文上冊語文園地教案03-07
二年級語文語文園地一教案01-19
語文二年級教案01-08
二年級語文的教案11-10
語文教案二年級上冊教案05-05
二年級語文上冊語文園地八教案04-29
語文二年級上冊語文園地七教案02-23