一年級語文《世界多美呀》教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的一年級語文《世界多美呀》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級語文《世界多美呀》教案1
一、設(shè)計(jì)理念：
以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書，不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路（老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀懂課文，在學(xué)習(xí)過程中就能體會(huì)“認(rèn)真”的好）。感受讀書的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、以讀為主，結(jié)合掛圖，了解文中小雞的表現(xiàn)，從中感受世界的美好。
2、識字、寫字，積累詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)小雞出生后見到世界的喜悅與興奮之情。
2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
四、課型：新授課
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
六、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、電教平臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫）
2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想？
�。ǖ皻ね饷媸遣皇且颤S乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）
二、情境體驗(yàn)，美讀課文
1、第二自然段。
（1）（播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲）
隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細(xì)看。（播放蛋殼裂縫動(dòng)畫）
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動(dòng)畫，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評
議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀！我們一起來讀一讀。
�。�2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）
誰來說說？（指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？
請同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
�。�3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2、第三自然段。
（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
�。�2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的？
指名一人上臺(tái)演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
�。�3）過渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想？（四處走走看看）
3第四自然段。
�。úシ艅�(dòng)畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
�。ǔ鍪君R說）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞往前一看，田野里更美了�。ǹ磮D說話）
�。ǔ鍪荆┨�-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2、小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。
�。úシ艢g快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo)）
交流（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
�。S機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票）
3、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的.、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！
四、指導(dǎo)書寫，把字寫美
1、過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2、看筆順表，自學(xué)“世界”兩字的筆順。
3、電腦顯示筆順，再說一說。
4、教學(xué)新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5、范寫“美”字，并仔細(xì)看四橫的變化。
6、按正確筆順在書上描紅。
7、在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習(xí)
1、把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2、邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3、寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
世界多美呀
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
小結(jié)；小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”請你們仔細(xì)觀察身邊事物會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。
后記：
1：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說。體現(xiàn)學(xué)生對身邊事物的熱愛。
2：這節(jié)課通過朗讀課文，使學(xué)生了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情。在指導(dǎo)學(xué)生自主讀書時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)基本思路。
3：情境體驗(yàn)，美讀課文了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說。體現(xiàn)學(xué)生對身邊事物的熱愛。
第二課時(shí)
一、欣賞朗讀，鞏固識字。
1、復(fù)習(xí)舊課：躲在蛋殼的小雞原以為世界是什么樣的？鉆出蛋殼后，小雞才發(fā)現(xiàn)了什么？它的心情怎樣的？
2、指名發(fā)言，評議。
3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、教師引言：小雞眼里的世界這么美麗，其實(shí)還有更美的，他還沒發(fā)現(xiàn)。小朋友們，趕快把你們收集到是美麗世界的圖片展示出來，讓小雞好好欣賞。
5、學(xué)生出示圖片，欣賞交流，感受世界的美好、神奇。
6、教師消極：欣賞完這美麗的世界讓我們來識記文中的生字。
7、開火車抽讀本可課生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。
二、練習(xí)鞏固，積累詞匯
1、從課文中畫出表示色的詞語，讀一讀。
2、想想，還有那些東西也是這些色的？
3、學(xué)生自由發(fā)言，評議。
4、引導(dǎo)學(xué)生選其中的一個(gè)詞語練習(xí)說話。
5、讀一讀文后“詞語花藍(lán)”中的四個(gè)詞語。
三、認(rèn)識偏旁，書寫生字。
1、出示田字格中的7個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀并纊詞。
3、弄清各個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及筆畫筆順。
（1）、獨(dú)體字：乎用
（2）、左右結(jié)構(gòu)：雞站地
（3）上下結(jié)構(gòu)：空高
4、學(xué)生逐字書空，教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫：
乎：第一筆為短平，第四筆要寫長。
5、逐字指名說說各筆畫在田字格中的具體位置。
6、教師逐字范寫，學(xué)生防寫。
小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅欣賞了美麗的世界，還學(xué)會(huì)了書寫文中的七個(gè)漢字，真是收獲不少，希望大家以后能繼續(xù)努力，用心地寫字，用心地去發(fā)現(xiàn)世界。
板書設(shè)計(jì)：
5、世界多美呀
天空（湛藍(lán)）
世界多美呀樹木（綠色）
小河（碧清）
后記：
1：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，啟發(fā)想象，去理解文本及識記生字積累詞匯，但今后還應(yīng)注意鋪導(dǎo)學(xué)生的書寫。
2：通過運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生對活動(dòng)的愛好和興趣。
3：這節(jié)課我們通過運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式并且通過學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。
一年級語文《世界多美呀》教案2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識一個(gè)偏旁；理解生字詞。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的.認(rèn)識變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識一個(gè)偏旁。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？
2、有一只小動(dòng)物也說“世界多美呀”，板書課題。
�。�1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
（2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
�。ǔ鍪旧衷~）
�。�1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�。�2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄邊音：麗
�。�3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。
�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說的？
2、它是什么情況下說的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字。
在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學(xué)后記：學(xué)會(huì)了本課生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
一年級語文《世界多美呀》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用動(dòng)作表演理解語言文字，有感情地朗讀、背誦課文，
2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識新偏旁：羊字頭。理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀背誦;識字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
課前：看本課動(dòng)畫片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。
(1)老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?
世界美。
世界多美。
世界多美呀!
(2)出示課題
請小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽，說說你聽到了什么?(小雞叫聲)它在說什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《世界多美呀》。
(3)復(fù)習(xí)詞語：故事中的詞語寶寶來跟大家見面了：
蹲著孵小雞站了起來(一生領(lǐng)讀，小結(jié)：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語。)
黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄(開火車，小結(jié)：剛才讀的都是表示顏色的詞語。)
世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀
師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)
看!蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見四周——(板書：黃乎乎的)小雞想——
師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動(dòng)作。
過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思呀，這時(shí)小雞想干些什么?
二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什么?(啄)
(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
師：小雞怎么啄殼呢?你能做做動(dòng)作嗎?
師范讀。(紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)
誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說明小雞啄殼怎么樣呢?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的`時(shí)間很長，不容易。)
師：請小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?誰來大膽地讀給大家聽?
指讀。(評議：你們聽出這只小雞是怎么啄洞的嗎?)
師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!讓我們一起再來讀一讀吧。(齊讀)
(2)師：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名讀。
這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?(藍(lán)、綠、碧)(板書：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
(3)課件點(diǎn)擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?為什么呢?
(生說：很好聽)對呀，這么好聽的句子應(yīng)該怎么讀呢?喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。
①大家仔細(xì)看一看，藍(lán)湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍(lán)、深藍(lán)(深藍(lán)))
師：那“藍(lán)湛湛”是什么意思?(是說天空是深藍(lán)色的。天空離我們那么遠(yuǎn)，那么高，看上去，深藍(lán)深藍(lán)的。)
說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?(海水……)
誰能用“藍(lán)湛湛”說一句話。(a、藍(lán)湛湛的海水多美呀!b、海水藍(lán)湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍(lán)湛湛的。
師：“藍(lán)湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結(jié)尾安家，它都樂意。
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣?(小草長得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點(diǎn)黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什么也是綠茵茵的?(剛發(fā)芽的小草、剛發(fā)芽的小麥、剛返青的稻秧……)
③快看這兩條小河，你認(rèn)為哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見底)(課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)
�、苣阏鏁�(huì)讀書，你這么一說，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們再來美美的讀一讀這幾個(gè)詞語吧!
2、拓展練習(xí)。
師：小朋友，小雞只是看到了藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎么知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?
�、傺a(bǔ)充句子練習(xí)(課件)：()是紅()的。()是黃()的。()是白( )的。()是金()的。
�、邶R讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
師：小雞開始以為世界是黃乎乎的，可是(板書：箭頭)它通過小小的洞眼看見天是——，樹木是——，小河是——它會(huì)怎么想呢?——(指名讀：原來世界這么美麗呀!)
小雞可高興了，它是怎么做的呢?
[出示:它用翅膀一撐……站了起來][
a、學(xué)生指名朗讀.“撐”誰來讀準(zhǔn)它?做做動(dòng)作。
b、下面的小朋友有想表演,我們一起來，老師給你們配音。(請小朋友一邊讀一邊做做動(dòng)作.)
c、多么可愛的一群小雞呀!請坐,下面我想來采訪一只最高興的小雞。
�、倌銥槭裁匆獡蔚眠@么用力?(很想出來)用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試。
�、诂F(xiàn)在你出來了，你想說什么?(其他小雞想說什么?我真高興。世界真美)!
�、坌‰u雖然迫不及待地要出來，可它有個(gè)動(dòng)作做得慢慢地?為什么呀?(生齊讀用動(dòng)作演一演)
小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書，來讀這一自然段。
4、師引讀第四自然段
嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——(世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。)
三、指導(dǎo)背誦，整體感知。
1、請小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。
2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實(shí)是小雞(孵化的經(jīng)過)。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說)
四.學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。
1.學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。(認(rèn)讀)
師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。
“美”
�、傧茸屑�(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。
�、谡l會(huì)分析誰會(huì)說?(上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，)
�、蹘煼秾�，生書空。誰想教大家寫?老師也跟你寫。
“雞”
�、匐娔X示范，書空。
②誰會(huì)分析誰會(huì)說?(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“又”的捺縮為了點(diǎn)。)
�、蹘煼秾�，學(xué)生書空�！半u”，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。
2.學(xué)生在書上描紅，完成《習(xí)字冊》。(配樂)
四、總結(jié)：
1、小雞多么喜歡這個(gè)世界啊!希望小朋友們走出教室，多多地了解世界，認(rèn)識世界，熱愛這個(gè)美麗的世界吧!讓我們和小雞一起從心底里說——(再讀課題)世界多美呀!
2課后練習(xí):
1、有感情地背誦課文。
2、畫畫寫寫你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。
一年級語文《世界多美呀》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2、學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識新偏旁：羊字頭
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦；識字。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站
教學(xué)過程：
課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。
（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？
一、聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。
豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書：世界多美呀
1、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？
2、復(fù)習(xí)詞語，課文主要內(nèi)容。
�、僦该I(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。
3、師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會(huì)說世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。
1、翻書P99自讀課文。
2、世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。
�。�1）你讀懂了什么？（板貼：啄）
�。�2）出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
�。�3）出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的.，小河是碧的。｛它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。
�、俅蠹易屑�(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水……）
�、谛∨笥�，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。
�、韧卣咕毩�(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？
�、傺a(bǔ)充句子練習(xí)：（ ）是紅的。（ ）是金的。（ ）是黃的。（ ）是嫩的。（ ）是白的。（ ）是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰能說得更美？
4、學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀�。┧嫦肟禳c(diǎn)出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
�、僬倚』锇榛蚶蠋�，合作表演。
�、邶R做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）
�、壅f話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦�。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁�？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會(huì)觀察。
5、師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三、指導(dǎo)背誦，整體感知。
1、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？
2、課文動(dòng)畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！
四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來記？
“美”羊大為美
�、傧茸屑�(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。
�、谏舷陆Y(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
“雞”
�、匐娔X示范，書空。
②師范寫，學(xué)生書空�！半u”，左右結(jié)構(gòu)，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。
2、拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風(fēng)景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3、布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。
一年級語文《世界多美呀》教案5
一、揭示課題
1.今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）
2.誰能把課題讀一讀？（“世”這個(gè)翹舌音讀得真準(zhǔn)）還有誰想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。
二、初讀課文
1.“世界真美呀”這句話是誰說的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。
2.老師把生字寶寶請了出來，看看你們認(rèn)識嗎？（開火車讀）
dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn
蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站
3.把生字放到詞語中，還能讀準(zhǔn)嗎？誰來讀。
蹲著孵小雞很久美麗站了起來
黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄
（能堅(jiān)持讀完，這就是勇氣，你再來讀一遍。/不錯(cuò)，也能正確地讀出來，大家一起讀。）
4.誰愿意把這個(gè)童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。
5.齊讀。糾正讀音。
第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來試試。（注意停頓）
第二自然段：兒化音：蛋殼兒
第三自然段：最后三個(gè)字都讀輕聲，慢慢站了起來。
三、整體感知課文線索
1.課文讀到這，你能用上第二行詞來說小雞是怎么認(rèn)識這個(gè)世界的？
黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1.為什么小雞一開始認(rèn)為整個(gè)世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！
4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時(shí)你的心情是怎樣的？（指名說）（不高興、失望、難過、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。
5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個(gè)句子。
6.過渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰來告訴這只小雞世界是怎么樣的'？
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1.過渡：聽了同學(xué)們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來呀！于是，他開始干什么了？
2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
�。�1）指名讀這句話，想想你知道了什么？
�。�2）指名匯報(bào)。
a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！
b.師：把你的小手當(dāng)作小雞嫩嫩的小尖嘴來啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來）把蛋殼啄破容易嗎？
c.在長長的兩天時(shí)間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個(gè)小小的洞眼。來讀一讀。
d.個(gè)別讀句子。（我看到了一只堅(jiān)持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。
3.小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了一個(gè)怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！
�。�1）(播放動(dòng)畫：洞眼里展示出藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。)
小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說。
�。�2）板書：藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄
（3）看看這三個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個(gè)字相同）
�。�4）（遮住疊詞）問：如果我去掉后面的兩個(gè)字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？
�。�5）：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍(lán)很藍(lán)就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。
（6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。
�。�7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是——的，樹木是——的，小河是——的，你覺得美嗎？
�。�8）出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
誰來美美地讀讀這個(gè)句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍(lán)天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍(lán)了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。
4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍(lán)天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來的？（板書：“……”）
5.世界是五彩繽紛的，小雞還會(huì)從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說一說嗎？
出示：它看見（）是（）的。學(xué)生練說。（3、4個(gè)人說）
6.對啊，其實(shí)大自然的美無處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。
五、指導(dǎo)寫字
1..在題目中隱藏著兩個(gè)新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。
2..這個(gè)“界”字，你們打算怎么記住它呢？
預(yù)設(shè)：
生：界字上面是個(gè)田字，中間是個(gè)人字，一撇和一豎。
師：這個(gè)方法真科學(xué)。伸出手來，我們一起寫。（師板書，生書空）
3.這個(gè)“美”字，你們又是怎么記的呢？
預(yù)設(shè)：
生：美字上面是個(gè)羊字頭，個(gè)大字。
師：利用部件來記，是個(gè)好辦法。
師：要寫好這個(gè)字，又應(yīng)該注意些什么？
生：羊字頭的豎不出頭。
師：是啊，這羊很謙讓，當(dāng)他做羊字頭時(shí)就會(huì)把尾巴收起來讓出地方給下面的字。
師：這個(gè)“美”字的橫很多，看看哪一橫最長？（第三橫）一起寫“美”字。
師：美字可以組成什么詞？相機(jī)板：美麗、美好、美妙
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