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人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案

時間:2022-08-20 06:06:03 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案匯編八篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案匯編八篇

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材P28~29頁例1及相應(yīng)的做一做和練習(xí)七的第1~3小題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:聯(lián)系生活中的具體物體,通過觀察和動手操作,初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征,并初步知道對稱軸。

  2、過程與方法:能根據(jù)軸對稱圖形的特征,在一組圖形中,識別出軸對稱圖形。

  3、情感態(tài)度與價值觀:在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感受到物體或圖形的對稱美,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征,準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。

  教學(xué)難點:

  能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

  教學(xué)方法:

  觀察、討論法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、白紙、剪刀等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

  1、同學(xué)們,生活中有很多有趣的'現(xiàn)象,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。請同學(xué)們仔細(xì)觀察P28頁的這幅圖,你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象?

  2、(學(xué)生自由回答)

  3、(出示第28頁的主題圖)是啊,在游樂場里,空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀,仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn),它們的左右兩邊是完全相同的,這里面就蘊(yùn)含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識對稱!景鍟簩ΨQ】這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。

  二、探索新知。

 。ㄒ唬┱J(rèn)真觀察,體驗對稱。

  1、觀察圖形,發(fā)現(xiàn)特點。

  (1)看書第29頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖,這些圖形它們在外形上都有一個共同的數(shù)學(xué)特點,你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。

 。3)學(xué)生匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  樹葉圖:以樹葉中間葉脈所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

  蝴蝶圖:以蝴蝶中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

  天安門城樓圖:以天安門城樓中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

 。4)教師小結(jié)。

  這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同,也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后,這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位),兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位、退位),問題解決:求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù),連加、連減、加減混合,加減法估算。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識點:

  1.使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計算加減兩步式題。

  2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說明估算的思路。

  3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 能力點:

  1.培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。

  5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

  德育點:

  1.使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實意義的,感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。

  2.鼓勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。

  3.結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  教學(xué)重點:會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計算加減兩步式題。

  教學(xué)難點:使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

  1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  知識點:

  1.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

  2.通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法,能正確的進(jìn)行計算。

  能力點:培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

  德育點:對學(xué)生進(jìn)行公德教育。

  教學(xué)重點:兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

  教學(xué)難點:掌握計算方法,能運(yùn)用多種方法正確計算。

  教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

  教具準(zhǔn)備:小棒。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館,出示圖。4個班的同學(xué)只給了兩輛車,每輛車只準(zhǔn)乘70人,如何安排呢?你們能幫老師解決這個問題嗎?大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢?(小組交流)

  匯報不同的乘車方法。

  師:有這么多的`方法,我們?nèi)绾悟炞C呢?(把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人)

  二、自主探究:

  1.驗證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作,也可以請小棒來幫忙。 學(xué)生匯報:(1)用口算30+30=60 ,60+6=66沒有超過70,可以兩個班合乘一輛車。

 。2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以兩個班可以和乘一輛車。(3)用小棒,先擺3捆6根,再擺3捆,合起來是6捆零6根,也就是66,比70少?梢詢蓚班合乘一輛車。

  (4)我使用豎式計算的,個位6+0=6,在個位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。

  你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確?

  2.用你喜歡的方法驗證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的人,說一說是用的什么方法。

  3.用豎式計算應(yīng)注意什么?(個位和個位對齊,十位和十位對齊。從個位加起,個位相加的數(shù)寫在個位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。

  三、拓展運(yùn)用:

  1.計算下面各題。

  59+40= 20+67=24+63= 46+53=

  62+17= 35+24=3+84= 43+40=

  2.數(shù)學(xué)醫(yī)院:

  17+20=19 50+26=42+3=72

  1 7 5 04 2

  + 2 + 2 6 +3 0

  1 9 7 67 2

  3.老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動,媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢?一身運(yùn)動服又用多少錢?

  4. 3 74 5

  + 2 ? +? 4

  5 97 9

  開放題: 3 6

  + 6 3你能寫出幾個象這樣的算式。

  9 9

  課后小結(jié):??

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  知識點:

  1.使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的計算法則。

  2.會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

  能力點:培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

  德育點:培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點:會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

  教學(xué)難點:理解進(jìn)位加法的算理。

  教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

  教具準(zhǔn)備:小棒

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1.計算:36+21= 23+75 56+30 4+52

  2.二(1)和二(3)班能合乘一輛車嗎?需要什么信息?如何計算?

  二、自主探究:

  1.出示36+35=,學(xué)生試算。交流算法。

  2.擺小棒:小組說擺法。問:怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?整捆的有幾捆?合起來是多少?

  3.怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?6+5超過了10怎么辦?師:我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時不要忘記加上這個1,也可以從這個1加起。

  4.比較36+21與36+35有什么不同?

  5.計算46+24,試算,可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫,為什么?

  6、小組合作討論:筆算加法要注意什么?

  相同數(shù)位對齊;從個位加起;個位相加滿十向十位進(jìn)1。

  你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題?

  三、拓展運(yùn)用:

  1.“做一做”,圖中有什么信息?根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇3

  1.課件出示(教師講述):在這春暖花開的季節(jié),昆蟲們歡快地飛舞,瞧,它們正向我們飛來,可是我們只能看見它們的半個身影,你能猜出它們分別是什么昆蟲嗎?

  2.學(xué)生猜想,課件呈現(xiàn)完整的昆蟲。

  3.教師質(zhì)疑:你是怎么想出來的?

 。ǘ┙涣饕

  1.觀察交流:這些昆蟲有什么相同的地方?

  2.這些昆蟲上下或左右兩邊都是完全相同的,我們就說它們是對稱的。(板書:對稱)

  【設(shè)計意圖:從大自然中的昆蟲引出對稱圖形的一半,讓學(xué)生在猜想中調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識儲備,初步感受對稱現(xiàn)象,豐富想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

  二、動手操作,探究新知

 。ㄒ唬┘粢患,初步感知軸對稱現(xiàn)象。

  1.初剪對稱圖形,思考探索。

  學(xué)生動手剪一只“蝴蝶”,教師巡視指導(dǎo)。

  2.匯報展示,優(yōu)化剪法。

  為什么有的小朋友剪出的蝴蝶非常逼真,有的小朋友剪出的蝴蝶卻不像呢?為什么要對折?為什么只要畫“蝴蝶”的一半?

  3.再剪對稱圖形,感受對稱。

  先對折,再畫一畫、剪一剪,用這種方法再剪一個其它的對稱圖形。

 。ǘ┵p一賞,認(rèn)識軸對稱圖形。

  1.互相欣賞作品,感受對稱美。

  2.回顧剪法:這些美麗的圖形你是怎么剪出來的?

  3.揭示特點,完善課題。

  像這樣,對折后兩邊完全重合的圖形(板書:兩邊完全重合),就稱為軸對稱圖形。(板書:軸對稱圖形)對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。(板書:對稱軸)

  4.鞏固認(rèn)識:指出你剪的軸對稱圖形的對稱軸。

 。ㄈ┱垡徽,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形。

  1.折一折長方形、正方形、圓形紙片,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.平行四邊形是軸對稱圖形嗎?為什么?(理解“完全重合”的意思。)

 。ㄋ模┍嬉槐,辨別軸對稱圖形。

  1.下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形。(根據(jù)教材第29頁的“做一做”改編)

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