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四年級(jí)語文《語文園地二》教案

時(shí)間：2022-09-30 10:39:59 四年級(jí)語文教案我要投稿

四年級(jí)語文《語文園地二》教案（通用14篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的四年級(jí)語文《語文園地二》教案，歡迎大家分享。

四年級(jí)語文《語文園地二》教案（通用14篇）

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇1

　　教材分析：

　　語文園地二由“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、 “日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠實(shí)守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)和向往，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。口語交際的主題是“以誠待人”，這與本單元的學(xué)習(xí)主題是一致的�？梢越Y(jié)合課文，進(jìn)一步體會(huì)真誠待人、處事的重要性。教師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，使學(xué)生通過師生之間無拘束的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的交流等，把自己心里想說的話說出來。這可為成功寫作作好準(zhǔn)備。

　　本次習(xí)作的要求貼近學(xué)生生活，是說說自己成長過程中的心里話。在表達(dá)方式和內(nèi)容上要給學(xué)生以充分的自由。我的發(fā)現(xiàn)是對(duì)習(xí)作方法的指點(diǎn)。

　　日積月累的的.內(nèi)容也是關(guān)于誠信的名句。有幾句學(xué)生已有耳聞，如“精誠所加，金石為開�！薄芭c朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋，讓學(xué)生會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z文環(huán)境中運(yùn)用。趣味語文是“說信”，這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，是進(jìn)行詞語積累與辨析的好練習(xí)，可讓學(xué)生用上這些詞作一填空練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2.學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　積累有關(guān)誠信的名句名言。

　　在作文中能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1.以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處增進(jìn)友誼。

　　揭題：以誠待人

　　2.回憶第二單元的課文，你能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

　　3.教師講述班級(jí)同學(xué)的一個(gè)以誠待人的故事啟發(fā)學(xué)生的話題。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。

　　1.觀看幾個(gè)學(xué)生表演的小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

　　2.你看了后有什么話想說？

　　面對(duì)這樣的情況，你該怎么辦？

　　是簡單地批評(píng)幾句，還是用更好的辦法去說服他？

　　3.想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

　　三、聯(lián)系生活，感受“以誠相待”。

　　１、日常生活中，我們常常會(huì)遇到這些情況，你該怎么辦？

　　①家里來了客人，當(dāng)時(shí)父母不在家

　�、诎嗬锏囊晃煌瑢W(xué)病了，好幾天不能來學(xué)校上課。

　　2.指名交流：

　　熱情地招待，打電話問候，幫他補(bǔ)習(xí)，這些都是“以誠相待”的表現(xiàn)。

　　3.我們生活中還有哪些情況，也是“以誠待人”呢？

　　你有沒有真誠待人的經(jīng)歷或者是別人以誠相待的經(jīng)歷？

　　四人小組交流（盡量用一兩句話概括出來）

　　4. 派代表向全班匯報(bào)

　　四、再創(chuàng)情境，實(shí)踐“以誠待人”

　　1.在我們與人交往的時(shí)候，到底該怎么說，怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢？請(qǐng)同桌選擇你們感興趣的一個(gè)情境進(jìn)行表演。

　　2.全班交流：表演情境

　�、俾飞希腥讼蚰銌柭�，你真誠地告訴他怎么走。

　�、趧窀嫘⊥瑢W(xué)不要亂摘花草樹木。

　�、蹟v扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥。

　�、苷\懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)。

　　3.同學(xué)評(píng)價(jià)：哪些語言，哪些行動(dòng)做到了“以誠待人”。

　　教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

　　五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流建議。

　　1.通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系你的生活，就做到“以誠待人”，你可以提供哪些建議？

　　2.交流：共同板書溫馨提示：

　　用語禮貌

　　態(tài)度誠懇

　　真誠助人

　　以理服人

　　3.作業(yè)：寫1——2條“以誠待人”的建議。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⑴囵B(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　�。�、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　�。场⒆寣W(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　�。础⒕毩�(xí)修改習(xí)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

　　把自己平時(shí)觀察中新的`發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

　　教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

　　讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。

　　教學(xué)過程

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　一、談話引入，捕捉內(nèi)容

　　通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

　　自由說說自己在課余時(shí)間都觀察了哪些景物？

　　二、小組交流，拓展思路

　　選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：

　　１、觀察過什么事物？怎么觀察的？；

　�。�、觀察的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？

　�。�、哪些地方讓你感到有興趣？

　　聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。

　　三、全班交流，師生互動(dòng)

　�。�、指名全班交流，師生共同點(diǎn)評(píng)：

　�、牌渌瑢W(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個(gè)題目。

　�、瓶梢蕴岢鲎约旱囊娊�，如何使內(nèi)容寫得具體、準(zhǔn)確。

　　⑶可以建議按照怎樣的順序來寫。

　�。病⑷舭炎约旱挠^察寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢？討論明確：

　　⑴把新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的地方寫清楚。

　�、撇痪行问降貙懀勺约簲M題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫《觀察日記幾則》。

　�、沁x自己喜歡的方式精心擬題。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

　　四、學(xué)生起草，教師巡視

　　１、學(xué)生打草稿，教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進(jìn)行作中交流，共同評(píng)議修改。

　�。�、學(xué)生邊起草，邊修改。（著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。）

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。

　　2、寫出的文章有條理，內(nèi)容清楚，有主題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　文章真實(shí)地表達(dá)自己的看法，層次清楚，內(nèi)容具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們，這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說出來，可又沒有合適的機(jī)會(huì)說出來嗎？現(xiàn)在說出來聽一聽。讓學(xué)生相互說說。

　　二、現(xiàn)在我們來看看這次習(xí)作的要求，讓學(xué)生讀一讀，再說一說習(xí)作要求什么，給我們提示了哪些寫作的內(nèi)容。

　　三、讓學(xué)生在說一說自己想些什么？怎么寫？

　　四、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析學(xué)生口述作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。再次提醒學(xué)生文章的真實(shí)性。

　　五、出示范文，進(jìn)行分析。

　　范文：奶奶，我想對(duì)您說

　　親愛的.奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機(jī)會(huì)，把憋在心里的話告訴您。

　　奶奶，我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話，我的心里真不是滋味。記得一個(gè)星期天下午，一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學(xué)，不問青紅皂白就說：“去去去，偉翔不在家�！鞭D(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就對(duì)我說：“你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了�！蹦棠蹋�，聽了同學(xué)的話，我的心里有多難受嗎？

　　奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我好，可您對(duì)他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀！我們有時(shí)也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請(qǐng)您諒解。我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒，成為一位和藹可親的好奶奶。

　　親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎?

　　分析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解，對(duì)別人提要求要合理。

　　六、學(xué)生習(xí)作。老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　七、以學(xué)生的文章作案例，進(jìn)行講評(píng)。

　　八、學(xué)生修改自己的習(xí)作，交換修改習(xí)作。

　　九、謄寫習(xí)作。

　　學(xué)習(xí)“日積月累”

　　1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　　2、學(xué)生逐句自讀，要求讀正音，讀順句。

　　3、讀讀自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4、師生釋疑。

　　5、熟讀、背誦。

　　學(xué)習(xí)“趣味語文”

　　1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、師生共舉生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”的含義。

　　4、選取其中一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。

　　學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了哪些經(jīng)驗(yàn)。

　　2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察，把觀察到的事物寫下來，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說的話寫下來。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇4

　　教材簡析

　　口語交際趣味性強(qiáng)，通過比眼力交流觀察感受，學(xué)生充分體驗(yàn)到觀察的樂趣，我的發(fā)現(xiàn)通過三個(gè)例句和一組對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)觀察的重要性，成語故事講的'是胸有成竹的典故，重點(diǎn)是最后一個(gè)自然段揭示成語的內(nèi)涵。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。

　　2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項(xiàng)

　　3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。這是本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備一篇適合本單元主題的閱讀短文。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：

　　教學(xué)過程

　　一、初次觀察，擬制標(biāo)題

　　１、讓全班學(xué)生觀察三幅畫，

　　然后請(qǐng)學(xué)生說說，每幅圖畫講了什么內(nèi)容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個(gè)標(biāo)題。

　　二、再次觀察，交流看法

　　組織全班同學(xué)進(jìn)行討論、交流。

　　三、三次觀察，比比發(fā)現(xiàn)

　　激發(fā)學(xué)生第三次觀察，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多，看誰的能力強(qiáng)。

　　四、四次觀察，暢談感受

　　教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^察的感受，一句話即可。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】教給學(xué)生觀察的方法：要細(xì)致，反復(fù)看，多角度，

　　五、拓展

　　回歸課文，鑒賞觀察

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生，再回過頭來，進(jìn)入本組課文中，

　　2、學(xué)習(xí)名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對(duì)課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結(jié)合起來，增加觀察的寬度。

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達(dá)標(biāo)】：

　　將交際的內(nèi)容寫成一篇小文

　　選做【創(chuàng)造實(shí)踐】：

　　將日積月累試著編一首小詩。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　�。�、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　�。场⒆寣W(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　４、練習(xí)修改習(xí)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

　　把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

　　教學(xué)過程

　　作文講評(píng)

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　老師在批改習(xí)作過程中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨(dú)具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”？

　　二、選擇典型，師生點(diǎn)評(píng)

　　１、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？

　�。病⒆尡贿x中習(xí)作的`作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？并電腦出示習(xí)作（放大）讀一讀。其他同學(xué)可以評(píng)價(jià)好在哪里？

　�。�、再出示，同一事物，不同觀察，描寫角度的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，或同一內(nèi)容描寫，精力與細(xì)致的習(xí)作對(duì)比。說說哪一篇寫得好，為什么？應(yīng)如何修改？

　�。�、就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。

　　三、繼續(xù)修改，逐步完稿

　　【學(xué)法指導(dǎo)】能根據(jù)同學(xué)的評(píng)議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇6

　　【三維目標(biāo)】

　　１、培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)僧體驗(yàn)觀察的樂趣。

　�。�、寫下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。

　　３、能一邊讀課文，一邊體會(huì)到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。

　　４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)會(huì)僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　�。�、積累成語，運(yùn)用成語。

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。�、詞語卡片。

　�。�、同學(xué)用各種不同方式表示自身綜合性學(xué)習(xí)的效果。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。假如細(xì)心觀察，用心考慮，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，認(rèn)識(shí)事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

　　二、在小組交流

　�。薄⒔涣髯陨砜吹降降那闆r。要求：

　　一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。

　�。�、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。

　　四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

　　根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)交流觀察方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

　�。�、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴他人的`內(nèi)容寫出來吧。

　�。�、根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)會(huì)僧無拘無束的小組交談中，捕獲習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣。

　　二、自擬題目，自主習(xí)作

　　提醒：把資料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。

　　師巡視個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)觀察日記和寫法和格式稍作指點(diǎn)

　　同學(xué)試寫。

　　第三課時(shí)

　　修改習(xí)作

　　一、自讀習(xí)作，初步修改

　　１、請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀自身的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

　�。�、讀他人習(xí)作，協(xié)助同學(xué)修改。

　　二、指名讀習(xí)作，大家一起修改

　　１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議：

　　評(píng)議要點(diǎn)：

　�、� 語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　　⑵ 是否把意思表達(dá)清楚。

　�。�、再次修改自身的習(xí)作。

　　三、展示臺(tái)

　�。�、同學(xué)自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

　�。病⒄故咀陨硐胝故镜膬�(nèi)容：

　�、� 在小組內(nèi)展示。

　�、� 在全班展示。

　　第四課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、出示課本里的兩句話，讓同學(xué)想一想發(fā)現(xiàn)了？

　�。病⒄f說自身的發(fā)現(xiàn)：

　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

　　３、說說你還積累了哪些這類的句子。

　　二、日積月累

　�。薄⒆x讀認(rèn)認(rèn)：

　�、� 自身讀一讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 小組競(jìng)賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、讀讀背背。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇7

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、“我會(huì)說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。

　　2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好的習(xí)慣。

　　3、“我會(huì)找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點(diǎn)水，那些是走之底。

　　4、“我會(huì)讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會(huì)用“什么地方有什么”的.句式說話。

　　5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試.總結(jié)背誦方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、出示繞口令

　　2、講清要領(lǐng)：要想讀得快準(zhǔn)，就要弄清字的讀音

　　3、展示和比賽

　　4、小結(jié)過渡

　　二、我會(huì)連學(xué)字母

　　1、出示卡片，齊讀，抽讀。

　　2、齊讀題中漢字

　　3、教師黑板示范，完成第一組的連線

　　4、學(xué)生自連二、三、四組。

　　5、同桌互相糾正

　　二、讀讀比比，寫漢字]

　　1學(xué)生自瀆題中漢字

　　2講析“第一組”

　�。�1）認(rèn)讀兩字

　�。�2）比較異同

　�。�3）同法比較其他幾組。

　　三、我會(huì)找，學(xué)偏旁

　　1、板書三點(diǎn)水，走之底，學(xué)生自讀兩個(gè)偏旁。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　孩子們，你們喜歡當(dāng)主持人嗎？

　　二、我會(huì)讀，學(xué)詞語

　　1、學(xué)生自由讀，教師強(qiáng)調(diào)要求

　　2、同桌互讀，強(qiáng)調(diào)別人讀時(shí)要認(rèn)真聽

　　3、抽學(xué)生讀，師生評(píng)

　　三、讀讀說說，用詞語

　　1、讀句子

　　2、說句子

　　3、擴(kuò)句子。

　　四、讀讀背背，積累詞語

　　1、教師讀《畫雞》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，簡介詩意。

　　2、學(xué)生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。

　　3、學(xué)生背詩。

　　4、請(qǐng)背得又快有準(zhǔn)的同學(xué)說說自己是怎么樣背下來的。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇8

　　授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3、通過品語交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)、啟發(fā)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　六組詞的共同特點(diǎn)：重疊形式相同，都是由兩個(gè)意思相近的詞構(gòu)成的。

　　1、先讓學(xué)生讀詞，再說說這些詞有哪些相同之處，讀詞語時(shí)注意朗讀的節(jié)奏。

　　2、再讓學(xué)生說說這樣類似的詞語。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�、僮杂删氉x四組詞，說說每一組中的字有哪些相同之處。

　�、谧x讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

　�、壅J(rèn)讀記憶八個(gè)生字，采取多種形式鞏固記憶。

　　2、我會(huì)填

　�、倏搭}目，說說這道題我們要做什么？

　�、谧屑�(xì)讀每一組字，說說你的.發(fā)現(xiàn)。

　　③獨(dú)立完成練習(xí)

　　3、我會(huì)讀

　�、僮杂删氉x。

　�、谡f說你讀懂了什么。

　�、郾缺龋凑l讀得最好。

　　三、作業(yè)：練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到的難題表流出來。

　　2、討論

　　3、根據(jù)交流情況，教師小結(jié)。

　　4、分組討論兩種觀點(diǎn)的理由，再指名學(xué)生發(fā)言。

　　5、學(xué)習(xí)展示臺(tái)

　　6、查字典，了解“公民”一詞的概念。

　　7、讓學(xué)生說說作為公民應(yīng)該為社會(huì)做些什么？

　　8、教師小結(jié)。

　　9、讓學(xué)生討論交流將為社會(huì)做些什么？

　　三、小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已掌握了要求，希望同學(xué)們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。并能夠運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。

　　四、作業(yè)布置：

　　①認(rèn)真讀讀本園地的字、詞。

　　②寫寫自己對(duì)“公民”一詞的想法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后反思:

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3、通過品語交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)、啟發(fā)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　六組詞的共同特點(diǎn)：重疊形式相同，都是由兩個(gè)意思相近的詞構(gòu)成的。

　　1、先讓學(xué)生讀詞，再說說這些詞有哪些相同之處，讀詞語時(shí)注意朗讀的節(jié)奏。

　　2、再讓學(xué)生說說這樣類似的.詞語。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�、僮杂删氉x四組詞，說說每一組中的字有哪些相同之處。

　　②讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

　�、壅J(rèn)讀記憶八個(gè)生字，采取多種形式鞏固記憶。

　　2、我會(huì)填

　�、倏搭}目，說說這道題我們要做什么？

　　②仔細(xì)讀每一組字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�、郦�(dú)立完成練習(xí)

　　3、我會(huì)讀

　�、僮杂删氉x。

　�、谡f說你讀懂了什么。

　�、郾缺龋凑l讀得最好。

　　三、作業(yè)：練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到的難題表流出來。

　　2、討論

　　3、根據(jù)交流情況，教師小結(jié)。

　　4、分組討論兩種觀點(diǎn)的理由，再指名學(xué)生發(fā)言。

　　5、學(xué)習(xí)展示臺(tái)

　　二

　　1、查字典，了解“公民”一詞的概念。

　　2、讓學(xué)生說說作為公民應(yīng)該為社會(huì)做些什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、讓學(xué)生討論交流將為社會(huì)做些什么？

　　三、小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已掌握了要求，希望同學(xué)們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。并能夠運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。

　　四、作業(yè)布置：

　�、僬J(rèn)真讀讀本園地的字、詞。

　�、趯憣懽约簩�(duì)“公民”一詞的想法。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇10

　　【教學(xué)要求】

　　１、知識(shí)與技能：

　�、� 學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。

　　⑵ 學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。

　�、� 區(qū)別形近字并組詞。

　�、� 朗讀現(xiàn)代詩。

　�、� 進(jìn)行口語交際。

　　⑹ 展示才藝。

　�。病⑦^程與方法：

　�、� 在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。

　�、� 通過交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

　�、� 在展示中擴(kuò)大知識(shí)面。

　�。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀

　　提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　�。�、學(xué)習(xí)疊詞。

　　２、學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字。

　�。�、口語交際。

　　【課時(shí)設(shè)計(jì)】

　　四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、學(xué)習(xí)疊詞。

　�。病W(xué)習(xí)新字。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　老師開著汽車來了，同學(xué)們，今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛，趕快上車吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、出示疊詞：

　　大大小小多多少少深深淺淺

　　高高低低長長短短粗粗細(xì)細(xì)

　　２、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

　�。�、師：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語……

　　４、生思考。

　　５、生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語都是疊詞。

　　師：大家能說幾個(gè)這樣的詞語？

　�。丁⑸焊筛蓛魞�、整整齊齊、歡歡喜喜……

　　師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。�、生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語是反義疊詞。

　　師：能試著說出這樣的詞語嗎？

　　８、生：黑黑白白、寬寬窄窄……

　�。�、師：“第一站”我們順利通過了，我們?cè)賳⒊贪桑?/p>

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　１、出示一組新字：蘿、茄、菇

　　２、學(xué)生讀、辯。

　�。�、講每一個(gè)字所指的都是植物中的`蔬菜類。

　�。�、繼續(xù)出示其它的幾組生字進(jìn)行認(rèn)讀：

　　⑴ 燉燒烤（與“火”有關(guān)，都含有煮之意）

　　⑵ 扒扛揀（與“手”有關(guān)，都含有動(dòng)手干活之意）

　　⑶ 跺踢跳（與“足”有關(guān)，都含有動(dòng)腳的意思）

　�。�、讀詞語：茄子、香菇、燉肉……

　　６、自由再組幾個(gè)詞。

　　四、作業(yè)

　　認(rèn)讀新字、新詞。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇11

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前預(yù)習(xí)。

　　想一想我們學(xué)過哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。

　　二、談話引入新課，揭示課題。

　　上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的.，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）

　　三、初讀課文。

　　1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。

　　2.指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。

　　堆（duí），注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi。

　　等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。

　　瘦（shǒu）和除（chù）都是翹舌音，不要讀成sǒu和cù。

　　鉆（zuán）是平舌音，不要把u讀丟了。

　　3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子，并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí)，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長句子時(shí)，在句中可以稍微停頓一下，停頓時(shí)，不要讀破詞語，“的”字前面一般不要停頓……。

　　4.分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。

　　5.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。

　　6.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？

　　7.討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）

　　四、課堂作業(yè)。

　　1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。

　　2.熟讀課文。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)怎樣閱讀。

　　2.學(xué)會(huì)交流閱讀心得。

　　3.能借助批注梳理思路。

　　4.能以梗概的形式，用十分簡練的語言介紹作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　怎樣閱讀及交流心得能以及寫好作品梗概。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　名著《列那狐與獵人--真假狐皮》

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　著名詩人臧克家說：讀一本好書，像交了一個(gè)益友。那么這位益友會(huì)給你帶來哪些收獲呢？換言之，你讀這本書時(shí)有哪些收獲讓你受益呢？今天我們就來交流有關(guān)讀書心得的問題。(板書：口語交際--同讀一本書)就同讀一本書而言，不同的讀者收獲(心得體會(huì))也是不一樣的。

　　二、新課。

　　(一)同讀一本書

　　1.討論你將圍繞哪些話題進(jìn)行交流心得體會(huì)。

　　總結(jié)出：

　　(1)這本書講了一個(gè)什么樣的故事？(主要內(nèi)容)

　　(2)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？

　　(3)有沒有地方讓你感覺困惑，或是奇怪，有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？

　　(4)讀這本書時(shí)，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的.哪些人？

　　(5)故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？

　　(6)故事在寫法上有哪些值得你借鑒學(xué)習(xí)的？

　　2.強(qiáng)調(diào)交流時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　(1)上面的話題在我們交流的時(shí)候可以選擇一兩個(gè)，不用面面俱到，因此在閱讀時(shí)，你要針對(duì)你選的話題進(jìn)行全面的思考。

　　(2)可以借助批注梳理自己思路，從而深入地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　(3)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以所讀書的內(nèi)容為依據(jù)，從書中找到例子來說明自己的觀點(diǎn)，這樣有說服力。

　　(4)傾聽別人的發(fā)言，是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。

　　3.出示同一本書。

　　4.交流心得。

　　5.布置作業(yè)。

　　閱讀名著《那列狐與獵人》。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.觀察三幅圖畫，體驗(yàn)觀察的樂趣，進(jìn)行口語交際。

　　2.回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物，有何發(fā)現(xiàn)？把它寫出來，完成習(xí)作。

　　3.完成“我的發(fā)現(xiàn)”；完成“日積月累”，通讀、背誦。

　　4.閱讀成語故事，理解文章的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　仔細(xì)觀察畫面，用語言把畫面內(nèi)容表達(dá)出來，完成“口語交際”。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　把自己仔細(xì)觀察到的事物清楚、具體地寫下來，完成“習(xí)作”。抓住重點(diǎn)，描寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課本掛圖、習(xí)作例文

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（口語交際）

　　課時(shí)目標(biāo)

　　觀察三幅圖畫，把觀察到的事物加上適當(dāng)想象說出來

　　一、導(dǎo)入：

　　著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)現(xiàn)都是建立于觀察的基礎(chǔ)上的`，只有細(xì)致觀察，我們才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學(xué)習(xí)中，作者敏銳細(xì)致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課就讓我們來比比眼力，體驗(yàn)一下觀察的樂趣。

　　二、投影畫面，觀察畫面

　　1.學(xué)生自主看圖。

　　2.教師指導(dǎo)看圖。

　　（1）要一幅一幅地看圖，看的時(shí)候要仔細(xì)，邊看邊想。

　�。�2）圖一上面有哪些內(nèi)容？（樹、人）

　�。�3）圖二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像兩個(gè)人的臉）

　�。�4）圖三上有些什么？（一個(gè)女孩在放羊）

　　三、指導(dǎo)交流

　　1.同桌之間進(jìn)行交流。

　　2.各小組派一名代表發(fā)言。

　　3.各代表在全班交流時(shí)，要注意說出從圖上看到的和想到的內(nèi)容。

　　四、評(píng)價(jià)交流

　　各小組派代表匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)。重點(diǎn)看是否把圖上主要內(nèi)容說清楚、說明白了，另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮、富有情感。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　將口語交際內(nèi)容寫成一段話。

　　四年級(jí)語文《語文園地二》教案篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、倮^續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

　�、谠诳谡Z交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

　�、郯l(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　�、芊e累關(guān)于生命的名言警句。

　�、堇斫獬烧Z故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僬肀窘M課文收集的相關(guān)資料。

　�、谒鸭P(guān)于生命的名言警句。

　　第一課時(shí) 口語交際

　　談話導(dǎo)入

　　生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的.一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

　　自主準(zhǔn)備

　　①默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。

　�、谕队俺鍪荆�

　　內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；

　　講講自己知道的熱愛生命的故事；

　　談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

　　③回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。

　�、苓x擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。

　�、葑约狠p聲練習(xí)講述。

　　暢所欲言

　�、僮杂蛇x擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

　�、诿啃〗M推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。