有關(guān)心理健康進校園活動總結(jié)（精選13篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的心理健康進校園活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 1

　　大學(xué)生心理健康社團于5月25日下午4點在文化廣場舉辦了主題為“呵護心靈，健康人生”的系列活動，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，進而追求更高生活質(zhì)量。

　　一、心理健康簽名活動

　　學(xué)校副校長孫立峰、心理咨詢中心主任柳青、心理咨詢中心副主任答會明、各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團專兼職教師帶頭簽名，充分體現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對我校大學(xué)生心理健康的高度重視，表明了他們對做好大學(xué)生心理健康工作的決心。隨后，16個學(xué)院學(xué)生分別組織簽名，數(shù)千名同學(xué)在簽名幅上留下了心靈深處最美好的痕跡。

　　二、六位心理健康社團兼職教師現(xiàn)場咨詢

　　心理咨詢中心副主任答會明，心理健康社團兼職教師王璇、卜鵬翠、郭小艷、王璇（女）親臨現(xiàn)場與同學(xué)們面對面交流，心與心溝通，為解答同學(xué)們的心理疑惑。在各位老師的.專業(yè)指導(dǎo)下，使得150多名同學(xué)走出心理困境，滿面笑容的離開現(xiàn)場。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 2

　　5月25日下午3點，由大學(xué)生心理咨詢中心主辦的以“呵護心靈、健康人生”為主題的.20xx年大學(xué)生心理健康教育主題日活動啟動儀式在圖書館視屏?xí)�議室舉行。學(xué)校副校長孫立峰、學(xué)生處副處長柳青、各系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團專兼職教師、各系心理工作站站長、各班心理健康委員及學(xué)生代表參加啟動儀式。啟動儀式由學(xué)生工作處栗處長主持。啟動儀式分為五項：

　　1.答會明副主任宣讀大學(xué)生心理咨詢中心聘請的兼職教師名單及新一屆心理健康社團成員名單，同時領(lǐng)導(dǎo)給兼職教師授聘書，給社團成員授胸牌。

　　2.學(xué)生代表白璇同學(xué)發(fā)言，倡議全院同學(xué)關(guān)注心理健康，通過參加心理健康教育系列活動提高心理素質(zhì)，呵護心靈，健康人生。

　　3.心理咨詢中心主任柳青對前期活動開展情況作總結(jié)并安排后期工作。

　　4.黨委委員、副院長孫立峰作重要講話。他強調(diào)大學(xué)生心理健康教育工作的重要性并對進一步深入開展大學(xué)生心理健康教育提出了具體要求：一是高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)院要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，求真務(wù)實，結(jié)合各自的工作實際，創(chuàng)造性地將學(xué)生心理健康教育做出成效。二是加強宣傳，營造氛圍。各學(xué)院要積極圍繞“呵護心靈，健康人生”的主題，認真組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動。結(jié)合實際，在宣傳普及心理健康知識的同時，全面展示心理健康教育工作的成果和成功經(jīng)驗，營造共同關(guān)注大學(xué)生心理健康成長的良好校園氛圍。

　　5.學(xué)校副校長孫立峰、學(xué)生處副處長柳青、各系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團專兼職教師及各系學(xué)生前往文化廣場進行“呵護心靈，健康人生”簽名活動；六位心理學(xué)兼職教師親臨現(xiàn)場與同學(xué)們面對面交流，心與心溝通。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 3

　　為貫徹落實上級要求，進一步推進學(xué)生心理健康教育工作的開展，5月份xx初中三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動形式，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動，營造了良好的教育氛圍，主要活動總結(jié)如下：

　　一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計方案：

　　學(xué)校充分認識開展“心理健康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓，政教處具體抓，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的責(zé)任體系。

　　將心理健康教育月系列活動與創(chuàng)建和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評選、文明禮儀標兵評選相結(jié)合，制定內(nèi)容豐富、特色鮮明、操作性強的實施方案，下發(fā)到各級部、各班級，進行具體指導(dǎo)。

　　二是關(guān)注個體差異，注重教育實效：

　　學(xué)校在策劃中注意遵循心理健康教育規(guī)律，要緊密結(jié)合課程及學(xué)生實際，開展有針對性的活動�；顒泳o扣主題，形式生動活潑，確�；顒尤〉脤嵭АＴ诔跻�、初二年級組織開展以“學(xué)會學(xué)習(xí)，成就未來”為主題的心理健康教育班會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)動機，掌握適合的學(xué)習(xí)方法、做好合理的'時間規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初三年級，根據(jù)中考前的心理特點，通過講座、課堂教學(xué)、團體輔導(dǎo)等多種途徑，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，積極應(yīng)考。

　　三是正面宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍：

　　學(xué)校充分利用橫幅、黑板報、廣播、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營造良好的宣傳輿論氛圍。活動期間，以正面宣教引導(dǎo)為主，強化心理健康意識的培養(yǎng)和形成，同時注意收集整理典型案例。

　　學(xué)校要求班與班之間要互相借鑒，互相交流，資源共享，互通有無，及時總結(jié)活動經(jīng)驗，形成材料以備后來。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 4

　　學(xué)校心理健康教師主要是對有心理不適應(yīng)、發(fā)展障礙的學(xué)生進行理解、共感，重視的是人的“問題”和“人格”的異常，而“疾病分類”的概念并不那么重要，并且輔導(dǎo)的方法也以心理健康講座、教育指導(dǎo)為主，旨在促進兒童青少年的身心健康成長和發(fā)展。

　　本學(xué)期我做到了以下幾方面工作：

　　1、心理健康教育的組織、宣傳工作。對心理健康教育信息、資料的收集，提供學(xué)校內(nèi)心理輔導(dǎo)的講座，積極開展對社區(qū)、對家長的心理健康教育宣傳與聯(lián)系等，起到學(xué)校教育資源的“整合”作用。

　　2、心理健康教育的研究工作。對學(xué)�；�?qū)W校周圍的社區(qū)生活環(huán)境進行心理學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計，與相關(guān)的研究所協(xié)作開展心理教育的'課題研究，自覺地接受有經(jīng)驗的學(xué)校心理學(xué)專家的督導(dǎo)，并積極地學(xué)習(xí)最新的心理咨詢的理論和技術(shù)等，即具有“科研的”心理學(xué)專業(yè)能力。

　　3、在心理健康講座輔導(dǎo)和心理咨詢工作方面，真正為學(xué)生排憂解難，協(xié)作班主任管理好班級，使學(xué)生有一個好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。

　　健康作為現(xiàn)代人的生活方式，包括生理、心理的健康和體面的生活方式。我們在身體健康和心理健康中滲透追求“體面”的可持續(xù)發(fā)展教育，教育孩子意識到這種有教養(yǎng)的生活方式一定來自對于自我和他人的尊重，對于生命本質(zhì)的理解。我們在“教”和“養(yǎng)”上著力和入手，包括文明規(guī)范的生活行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而與熱愛生命、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)有機結(jié)合的一種文化與氣質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生人格的和諧，是我們追求的教育理想和教育境界。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 5

　　為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。

　　各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認識自己，學(xué)會自信。

　　二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物，提高了動手能力，形成了書簽文化。

　　三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的`步數(shù)，從起點出發(fā)，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。

　　四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會了表達愛，學(xué)會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛，從而能更快樂，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

　　五年級則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭當(dāng)積極陽光的好少年。

　　本次活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 6

　　我校本著“敬畏每個生命的成長”的理念，遵循“快樂學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)村幸福、健康成長”的原則，以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，以彰顯學(xué)生的特長、開發(fā)學(xué)生的潛能為準繩，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以鄉(xiāng)村少年官為主陣地,逐步構(gòu)建課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外配合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的課外活動而求，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展，使“少年官”成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村孩子快樂,成長的教育基地和城鄉(xiāng)孩子互動的體驗基地，讓每一個農(nóng)村孩子快樂幸福地成長！現(xiàn)將本學(xué)年陽光信息班開展的活動情況總結(jié)如下：

　　取得成績：

　　1、自陽光信息班成立以來，小組成員都積極參與。學(xué)員們每次都認認真真地學(xué)習(xí)。如遇到不會的問題即使是活動結(jié)束了他們也會繼續(xù)練習(xí)。我們當(dāng)然也是一遍遍認真地指導(dǎo)他們。

　　2、功夫不負有心人，由于他們的刻苦努力，孩了們都學(xué)到了一些基礎(chǔ)的'電腦知識，能與別人或老師取得了良好的溝通，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)與生活的情況。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　不足之處:

　　1、報名的學(xué)員非常多，但由于學(xué)校場地有限，只能輪換起學(xué)，遺憾的是有的學(xué)員剛有點興趣又被換下去了，只能等到下一次再練習(xí)。

　　2、輔導(dǎo)老師由于不專業(yè)，因此許多理論知識講解不夠準確，還得要加強學(xué)習(xí)。

　　今后打算:

　　1、多延長開放時間或給喜歡電腦的孩子開放的空間,讓他們多練。

　　2、盡量動員各班上好信息技術(shù)課。

　　3、多組織些比賽活動讓學(xué)生看到白己的成績。

　　總之，我們將以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的工作狀態(tài)，輔導(dǎo)好陽光信息班的孩子們，讓他們盡量發(fā)揮好自己的特長，健康快樂地箴長。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 7

　　本屆心理健康節(jié)正式拉開帷幕。在啟動儀式上，學(xué)生處張艷艷副處長作了講話，她指出大學(xué)生不光要有一副健康的體魄，還要有一個健康的心理，要善于情緒控制，持續(xù)保持對社會適應(yīng)的良好狀態(tài)才能更好地學(xué)習(xí)、生活和工作。全體心理委員現(xiàn)場宣誓，傳遞了共同推進學(xué)院心理健康建設(shè)工作的信念。

　　在學(xué)院籃球場開展了最暖微笑展示活動，兩千余張學(xué)生真誠、可愛的笑臉傳遞了青春、向上的正能量，活潑生動的.人偶也來到現(xiàn)場，對路過師生予以溫暖的擁抱，吸引了廣大師生駐足觀看、熱情參與。學(xué)院心理健康教育與咨詢中心陳明英老師、系心理輔導(dǎo)站陳老師攜16位文理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生開展了現(xiàn)場心理咨詢活動，接待學(xué)生百余名，到場學(xué)生紛紛表示像這樣充滿愛的活動，很給力，很有收獲。

　　本屆心理健康節(jié)閉幕式暨頒獎典禮在學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。團委書記周曉婧及院系兩級心理健康指導(dǎo)老師、學(xué)生處及心理協(xié)會成員、各班心理委員參加典禮。典禮播放了感人至深的心理微視頻，與會領(lǐng)導(dǎo)及老師為獲獎同學(xué)頒發(fā)了榮譽證書。周曉婧作了熱情洋溢的總結(jié)講話，她充分肯定了本次活動的積極意義，祝愿全院師生都有一個積極、健康的心理。

　　本屆大學(xué)生心理健康節(jié)旨進一步喚起全院師生的心理健康保健意識，希望全院學(xué)生能夠關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，以愛的力量創(chuàng)造成才之路。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 8

　　學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)，加強學(xué)生心理健康水平，xx九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長。

　　一是利用校園廣播站，開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點，正確認識自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗。

　　二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。

　　三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃和方案，特別是針對個別心理有問題的學(xué)生，開展一對一的.方式，及時了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài)，并將情況及時反饋給教師，讓教師能及時對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助。

　　四是取得學(xué)生家長的配合與支持。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護人溝通了解學(xué)生思想動態(tài)，適時采取合理方式，化解學(xué)生心理困惑。達到家校共育德目的。

　　據(jù)悉，該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進全面發(fā)展，最終達到育人目的。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 9

　　開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，每學(xué)年學(xué)校工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校校本課程，每周一節(jié)。

　　還經(jīng)常選派兼職老師及班主任參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn)，使心理輔導(dǎo)隊伍的水平有了大幅度提高。

　　學(xué)校的心理咨詢室溫馨、陽光、舒適每天兩個小時開放時間，每次的'咨詢都做有詳細的記錄。

　　學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，使得心理健康教育的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。還聘請校外專業(yè)人員來我校進行心理知識講座。

　　今后全校老師的繼續(xù)努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 10

　　6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。

　　針對大學(xué)生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動。問卷內(nèi)容涉及到性格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

　　團委、學(xué)生工作處組織老師對問卷結(jié)果進行了測試評價，對于問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的同學(xué)，將進行個別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調(diào)查，進一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

　　另外，為了使大學(xué)生更好地樹立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的`點滴之事寫在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

　　通過開展本次系列活動， 進一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 11

　　為了進一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強學(xué)生心理健康教育。

　　一是開展團體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實際情況，開設(shè)心理健康教育課，加強專題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識，引導(dǎo)他們自測、自控、自我調(diào)節(jié)。

　　二是積極加強與家長的溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時與學(xué)生、與家長溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題。

　　三是積極開展各項心理活動，強化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學(xué)生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導(dǎo)室的管理和使用，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的`人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　活動開展以來，促進了學(xué)生心理的健康成長，讓全體同學(xué)在這個團結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！

　　心理健康進校園活動總結(jié) 12

　　為了促進學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)同身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，以積極陽光的心態(tài)迎接學(xué)期末，時家店學(xué)校于7月14日上午開展心理健康教育主題班會活動。

　　班會第一項，班主任教師總結(jié)期末階段班級總體情況，贊揚學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)的健康品質(zhì)，指出了學(xué)生們需要改進的方面，并提出心理健康的.重要性，希望全班同學(xué)們能夠以積極陽光的心態(tài)，珍惜學(xué)習(xí)時光，迎接期末的挑戰(zhàn)。接下來，班主任教師緊密圍繞心理健康教育，以科學(xué)的理念介紹了心理健康的標準和重要性，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活，家庭及朋友關(guān)系的處理上，情緒調(diào)節(jié)的方式方法等方面進行了心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅忍不拔的性格，以積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)生活，愛護自己，關(guān)愛他人。

　　最后，各班主任教師組織學(xué)生討論課余生活中可以培養(yǎng)的健康生活方式與興趣愛好，為學(xué)習(xí)生活增添樂趣和色彩。

　　本次班會活動，宣傳了心理健康教育的重要性，讓同學(xué)們能夠健康成長，明確自己在生活中的奮斗目標，朝著自己的夢想努力前進，以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。

　　心理健康進校園活動總結(jié) 13

　　為深入貫徹落實上級有關(guān)文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長，結(jié)合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動。

　　團體心理活動分年級段進行：一二年級進行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級開展了坐地起身合作訓(xùn)練，活動以孩子們樂的游戲和形式展開，充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場上充滿了歡聲笑語。學(xué)生們通過親身體驗、互動交流，暢談自己的體會和收獲，了解到合作的重要性和技巧。

　　五年級學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊含的道理，并撰寫了觀后感。

　　張亞民校長對全校教師進行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的`心理，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

【心理健康進校園活動總結(jié)】相關(guān)文章：

心理健康活動總結(jié)06-10

心理健康的活動總結(jié)04-27

校園心理健康活動總結(jié)04-25

心理健康實踐活動總結(jié)04-20

參加心理健康活動總結(jié)10-28

心理健康的活動總結(jié)【精】02-17

心理健康教育活動總結(jié)09-01

學(xué)生心理健康活動總結(jié)08-18

心理健康節(jié)活動總結(jié)08-21

心理健康教育活動總結(jié)05-09