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小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè)；紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過程：
一、通過入場游戲，感知顏色的對應(yīng)
1、幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。
2、請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)
1、進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小朋友認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?
2、通過游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
(1)師：我們來當(dāng)小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。
3、教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)
師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力
1、引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的`物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2、啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。
四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒
1、出示神奇的果樹
師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?
2、摘水果，進(jìn)行分類
師：請小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
2、能用簡單的語言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數(shù)量。
教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？
教師：誰的`樹上也是3個(gè)蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師：請樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的。
�。ㄈ┧吞O果，按顏色特征分類。
教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
�。ㄋ模┧投Y物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
秋天是水果豐收的季節(jié)，水果又是孩子熟悉的、喜歡的，是孩子們經(jīng)常接觸到的實(shí)物，同時(shí)也蘊(yùn)含了許多教育價(jià)值，比如水果的顏色，大小，數(shù)量等等，值得我們?nèi)ネ诰�。結(jié)合主題《蘋果和橘子》，針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了“開心果園”的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到“在開心果園中看看蘋果樹、變蘋果樹、給小動(dòng)物送水果、裝水果籃”各游戲情景中，在有情有趣的各環(huán)節(jié)中感知數(shù)量，嘗試按提示分類，體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂趣。
剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班幼兒注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，枯燥的數(shù)數(shù)只會(huì)引起幼兒的反感。如何才能吸引小班初期幼兒的注意力，萌發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣呢？因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“開心果園”情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。
本活動(dòng)以“小司機(jī)游果園”為主線索，共有四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是和小司機(jī)們出發(fā)去蘋果園，一起看看蘋果樹，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察果園里蘋果的不同顏色與大小，并愿意自己表達(dá)。第二環(huán)節(jié)是變變蘋果樹，摘蘋果、跳蘋果舞，在舞蹈結(jié)束拍照留念，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己和同伴身上的蘋果，在游戲中積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié)是給小動(dòng)物送蘋果，請幼兒根據(jù)顏色來送水果。第四環(huán)節(jié)是看著籃子上的標(biāo)記送水果。整個(gè)活動(dòng)中還穿插了音樂，和形象鮮明的教具（蘋果園和小動(dòng)物的家等等），讓孩子們在有趣的`情境中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，并嘗試按提示分類。
2、在游果園的情境中，感受秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：開心果園（果樹上有大小不一的紅、黃、綠蘋果若干）
2、動(dòng)物家的場景布置
3、水果實(shí)物若干
4、人手一個(gè)籃子
5、音樂《我的小汽車》、《變變變》。
活動(dòng)流程：
一、 去果園激趣導(dǎo)入。
開著汽車出發(fā)啦�。S音樂《我的小汽車》一起去果園）進(jìn)入場景。
二、游果園體驗(yàn)游戲的快樂。
�。ㄒ唬┛纯垂麍@交流蘋果的顏色、大小
小司機(jī)們，開心果園到了，看看這里有什么呀？你看到了什么樣的蘋果呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察果園里的蘋果的不同顏色與大小，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：蘋果園里有紅蘋果、黃蘋果、綠蘋果，大大小小的蘋果真多呀。
�。ǘ┳兲O果樹復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù)
1、教師示范“變”蘋果樹。（變變變，變成一棵蘋果樹）
我的樹上有幾個(gè)蘋果？大家一起來數(shù)一數(shù)
2、幼兒“變”蘋果樹。
3、（《變變變》音樂）我們一起來跳蘋果舞吧，音樂停教師給幼兒拍照
小蘋果樹，你有幾個(gè)蘋果呀？
�。ɡ^續(xù)播放音樂）
數(shù)數(shù)好朋友的蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？（幼兒數(shù)數(shù)朋友身上的蘋果）
（三）給小動(dòng)物送蘋果按顏色進(jìn)行分類
看，果園里有三間漂亮的小房子，住著誰呢？（觀察動(dòng)物的家，發(fā)現(xiàn)顏色的不同）
小動(dòng)物喜歡吃和它籃子一樣顏色的蘋果。（師示范送蘋果并說好聽的話）
3、幼兒根據(jù)籃子顏色送蘋果，集體檢查。
�。ㄋ模┭b水果嘗試根據(jù)標(biāo)記裝水果
1、看標(biāo)記
果園里還有許多水果都熟了，我們一起幫忙裝水果吧！裝水果的時(shí)候看看籃子上的標(biāo)記。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察籃子上的標(biāo)記。（嘗試說出“XX個(gè)XX顏色的水果）
2、幼兒根據(jù)小籃子上的標(biāo)記裝水果。
三、離開果園
這么多水果運(yùn)到哪里去？
開著汽車送水果去咯。（隨音樂《我的小汽車》離場）
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1到5，并說出總數(shù)。
2.能夠按照指令取一定量的物體。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和樂于助人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、蘋果、梨、橘子、香蕉壓膜學(xué)具若干、小狗、小貓、小象、猴子、粘貼板
2.熟練掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小兔子果園里的水果都熟了，可是它一個(gè)人摘不完，我們一起去幫幫它吧？那我們開火車準(zhǔn)備出發(fā)嘍！”播放音樂開火車一起入場
二、出示PPT，感知5以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)
師“果園里都有那些水果？我們一起它摘下來吧，邊摘邊數(shù)。一共有幾個(gè)？”
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)
師“哇！這么多的水果，小兔子吃也吃不完，它想和它的伙伴們分享，小朋友們能幫幫她嗎？”
�。�1）出示PPT引導(dǎo)幼兒觀察
師“小動(dòng)物想吃什么？吃幾個(gè)就飽了？”
�。�2）出示動(dòng)物貼板，引導(dǎo)幼兒將水果送給小動(dòng)物
師“你們想先給誰送水果？送幾個(gè)？”
四、活動(dòng)延伸
小兔子為了感謝大家，也為大家準(zhǔn)備了好吃的水果，我們一起來看看有什么水果？小兔子請我們吃幾塊？開始品嘗吧！
課后反思：
這次活動(dòng)主要是以PPT，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又有效解決了教師在教學(xué)過程中多媒體平臺(tái)的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的.信息化環(huán)境。
讓小班幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，大多數(shù)教師采用的方式是為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)和操作中習(xí)得。我也不例外，采用的是在區(qū)域活動(dòng)中提供一些可供幼兒操作的材料讓幼兒操作、感知�？晌野l(fā)現(xiàn)這樣的效果其實(shí)并不好，孩子們雖在操作，但實(shí)際經(jīng)常出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。如：嘴巴已數(shù)到了3，手卻還點(diǎn)在第1個(gè)物品上�；虺霈F(xiàn)重復(fù)點(diǎn)數(shù)現(xiàn)象或出現(xiàn)嘴慢于手快的現(xiàn)象。我想可能是這種操作和幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。我認(rèn)為這一問題可以嘗試著讓幼兒在生活中實(shí)際感知數(shù)量，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數(shù)教育。如在吃加餐時(shí)讓小朋友以小組為單位，輪流擔(dān)任分點(diǎn)心的小組長。通過這次活動(dòng)讓我們感受到PPT動(dòng)畫帶來的效果，孩子們看著水果一個(gè)一個(gè)摘下來就像是自己在操作，興趣高漲，注意力集中，在日后的工作中，也要做一個(gè)“勤快”的教師，為了激發(fā)孩子的興趣，以及達(dá)到活動(dòng)課的目的，PPT或白板教學(xué)都是很不錯(cuò)的選擇。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇5
【內(nèi)容與要求】
1、運(yùn)用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測數(shù)群和接著數(shù)的能力。
2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作和競賽的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
果園背景大圖書、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標(biāo)記
【設(shè)計(jì)思路】
本活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前《在秋天里》的主題內(nèi)容，通過秋天果樹成熟時(shí)節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開，引導(dǎo)幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲)，保衛(wèi)果園。
數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性、概念性較強(qiáng)，為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法，我將本次活動(dòng)融入到有趣形象的游戲中�；顒�(dòng)中我預(yù)設(shè)通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習(xí)得的數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)其競爭意識(shí)�；顒�(dòng)中我預(yù)設(shè)通過目測數(shù)數(shù)分辨瓢蟲，還幫助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常識(shí)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作，在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
通過觀察發(fā)現(xiàn)，在日常生活中孩子已經(jīng)積累了較多的`點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，所以有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測點(diǎn)數(shù)，但是幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)主要以手口一致逐一點(diǎn)數(shù)為主，缺少方式和方法。因此本次活動(dòng)我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的新方法，激發(fā)其數(shù)數(shù)的興趣，提高目測數(shù)群的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。
能運(yùn)用這個(gè)新方法來進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、出示果園背景，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
1)師：秋天到了，果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來了許多瓢蟲,水澇數(shù)數(shù)有多少只?(教師調(diào)整瓢蟲擺放位置引導(dǎo)幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù))
2)你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數(shù)量的?(什么方法數(shù)的?)
2、師根據(jù)幼兒操作小結(jié)：原來除了一個(gè)一個(gè)數(shù)，我們還可以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、默數(shù)、目測等方法來知道數(shù)量。
二、操作探索
1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機(jī)。
師：你們認(rèn)識(shí)瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同?
2、認(rèn)識(shí)瓢蟲、數(shù)瓢蟲。
1)師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點(diǎn)數(shù)來命名。瓢蟲里面，身上有7個(gè)點(diǎn)子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護(hù)。而那些身上點(diǎn)數(shù)不是7個(gè)的，是害蟲，他們會(huì)吃掉果樹的葉子，要抓掉。
2)幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，感知它是幾星瓢蟲。
3)交流：這是幾星瓢蟲?你是怎樣數(shù)出來的?是害蟲還是益蟲?
3、尋找七星瓢蟲，感知目測接著數(shù)的方法。
1)師演示“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。
老師這里還有一種數(shù)得快的方法：看到一只瓢蟲，可以先看它的半邊背上有幾個(gè)點(diǎn)子，記住這個(gè)數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了!
2)幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數(shù)數(shù)，并相互檢驗(yàn)。(提供桌面便于幼兒觀察和操作)
3)尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。
三、游戲鞏固
1、介紹游戲：趕害蟲。
師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。
要求：
1)幼兒分成兩隊(duì)競賽。
2)每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。
3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊(duì)伍排后面一個(gè)小朋友的手，后面朋友接力)。
4)聽到口令停下來，比比哪隊(duì)找得快,請幼兒代表檢查準(zhǔn)確度。
2、幼兒分組游戲。
3、游戲后，共同檢查比賽情況。
4、經(jīng)驗(yàn)提升：找找又快又對的好方法(先看多的一面記住數(shù)字，然后接著數(shù)完)。
四、拓展延伸
引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的方法數(shù)出國樹上的水果。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣，加深對秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到果園觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實(shí)的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)撉锾斓乃?/p>
1、教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的'幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣？
2、讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人后的幸福感。
四、結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒幫老師收拾用具，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇7
設(shè)計(jì)思想：
小班幼兒年齡小，注意力容易分散，特別在數(shù)學(xué)活動(dòng)中往往不能注意教師的講解。如何吸引了小班初期幼兒的專注力，萌發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣成為我關(guān)注的問題。讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感知，培養(yǎng)最初的數(shù)概念。本活動(dòng)以“快樂蘋果園”為主線索，通過創(chuàng)設(shè)“快樂蘋果園”的游戲情景，使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極、自覺地參與活動(dòng)，在輕松、愉快的氛圍中，感知數(shù)量，嘗試根據(jù)顏色分類，體驗(yàn)到幼兒園活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。
2、 幼兒在玩的過程中嘗試一一對應(yīng)夾夾子和穿蘋果，發(fā)展小肌肉群。
3、 提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶《郊游》、《我是一個(gè)大蘋果》
2、 紅、黃、綠籃子3個(gè)
3、 彩色蘋果若干，小刺猬人手一只(橡皮墊制成的和紙板制成)。刺猬身上貼有4以內(nèi)的`數(shù)字。
4、活動(dòng)場景：在活動(dòng)室的地上用即時(shí)貼貼正方形或長方形的果園在活動(dòng)室的邊上貼荒山。
活動(dòng)過程：
一、在音樂《郊游》中幼兒出發(fā)去蘋果園。(今天，我們?nèi)タ鞓诽O果園玩好嗎?)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)蘋果園(活動(dòng)室內(nèi))。
二、撿蘋果
1、走進(jìn)蘋果園。(哎呀，昨晚刮了一夜大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們來一起撿蘋果吧。)幼兒分散撿蘋果，教師參與幼兒活動(dòng)。
2、撿完蘋果之后，幼兒席地坐在老師周圍，老師請幼兒們摸摸蘋果寶寶，和旁邊的小朋友交流一下自己的收獲。然后請幼兒教師出示自己撿的蘋果寶寶問：“你們撿了幾個(gè)蘋果?”
3、請幼兒把蘋果貼在自己的身上(哈哈，你們都變成蘋果樹啦。)
4、提問：你結(jié)了幾個(gè)蘋果，他們是什么顏色的?，紅蘋果寶寶有幾個(gè)，黃蘋果寶寶有幾個(gè)?綠蘋果寶寶有幾個(gè)?
5、請幼兒擺出各種蘋果樹的姿勢，讓家長和教師拍照。
三、游戲《種蘋果樹》
1、游戲規(guī)則：請幼兒按照果園中的數(shù)字來種蘋果樹，如：果園中貼4，就站4位小朋友，貼數(shù)字幾就站幾個(gè)人，速度慢的小朋友請站在山上。(提問站在山上的小朋友：你們這里種了幾棵蘋果，請拿出相應(yīng)的數(shù)字貼在山上。)
2、游戲結(jié)束之后，請幼兒站在果園和荒山上一起做韻律活動(dòng)《我是一個(gè)大蘋果》。
四、送蘋果寶寶回家。
請幼兒按照自己身上蘋果的顏色把蘋果寶寶送到相應(yīng)顏色的小籃子里。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶，請幼兒自己糾正。
五、操作活動(dòng)：運(yùn)蘋果
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，我們的好朋友小刺猬要把這些蘋果運(yùn)回他們的家里儲(chǔ)藏起來吃。請小朋友看看刺猬身上的小點(diǎn)點(diǎn)。紅點(diǎn)點(diǎn)的刺猬喜歡吃紅色的蘋果，請把紅蘋果送給它，黃點(diǎn)點(diǎn)的刺猬喜歡吃黃色的蘋果，請把黃色的蘋果送給它，綠點(diǎn)點(diǎn)的刺猬喜歡吃綠色的蘋果，請把綠色的蘋果送給它。
2、請小朋友看看刺猬身上的數(shù)字，數(shù)字是幾，它就背幾個(gè)蘋果，教師請一名幼兒做示范。然后請幼兒按照刺猬身上的顏色和數(shù)字幫刺猬運(yùn)蘋果。
3、檢查幼兒夾蘋果和穿蘋果的結(jié)果。“你們真能干，都可以幫刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜歡什么顏色的蘋果，它運(yùn)了幾個(gè)蘋果�！闭堄變鹤杂烧勗挕�
六、回家
小朋友們，今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們要回去了(音樂《郊游》)。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒的生活中蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。 讓主題回歸幼兒的生活，在豐富多彩的活動(dòng)中更廣泛地認(rèn)識(shí)到生活的豐富，深刻體驗(yàn)生活的精彩，激發(fā)幼兒對生命的熱愛，對新生活的追求。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）嘗試用樂器表示數(shù)字對應(yīng)的數(shù)量
�。�2）體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動(dòng)過程
一．導(dǎo)入活動(dòng)去果園
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場地。
3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的？
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。（可請個(gè)別幼兒回答）
歡慶豐收
�。�1）教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請幼兒個(gè)別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的.速度。
三．樂隊(duì)演奏
1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧�。ǔ鍪緮�(shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒有敲對重復(fù)原來的數(shù)字。
1.教師；我來做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂器。（先一種樂器敲幾個(gè)數(shù)字，逐漸變成每種樂器敲1個(gè)數(shù)字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂器，再游戲一遍。
活動(dòng)延伸
豐收的果園
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。）
----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇9
活動(dòng)名稱：
《水果列車》
年齡段和領(lǐng)域：
中班數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.喜歡動(dòng)手操作，體驗(yàn)水果寶寶乘列車的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《水果列車》教學(xué)課件。
2.蘋果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3.一輛操作火車。
4.五層樓房操作紙
活動(dòng)過程：
1.播放教學(xué)課（列車），創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做火車》情境，引導(dǎo)幼兒理解1—5的序數(shù)的含義。
�。�1）認(rèn)識(shí)火車，知道火車的基本組成部分。
提問：小朋友看，這是什么？火車是什么樣子的？
小結(jié)：火車還有一個(gè)名字叫列車，它是由車頭和一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。今天，水果寶寶要坐上這輛水果列車去旅游。
（2）理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
提問：這輛水果列車有幾節(jié)車廂？數(shù)車廂的時(shí)候應(yīng)該從哪里開始數(shù)？讓我們一起數(shù)一數(shù)。車頭后面的這節(jié)車廂排在第幾？可以用數(shù)字幾表示？（依次進(jìn)行，這是第幾節(jié)車廂？用數(shù)字幾表示？）
�。�3）創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做列車》情境，引導(dǎo)幼兒按照水果車廂的排列次序幫助水果寶寶坐在自己的車廂里。
小朋友看這是水果寶寶的車票，誰知道蘋果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里？（依次進(jìn)行）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇一個(gè)水果寶寶送上列車（根據(jù)車票圖示）并說一說自己的水果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里。（如蘋果寶寶坐在第一節(jié)車廂里，請上車吧）
（4）創(chuàng)設(shè)檢查“水果寶寶”乘車是否正確，引導(dǎo)幼兒理解排列次序。2.變換車頭方向，創(chuàng)設(shè)《水果寶寶回家》情境，感知不同方向確認(rèn)物體的'排列次序。
提問：水果列車有什么變化？車廂上的序號(hào)還對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣調(diào)整？水果寶寶現(xiàn)在坐在第幾節(jié)車廂里？
引導(dǎo)幼兒感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.創(chuàng)設(shè)“送水果寶寶回家”情境，感知從上往下和從下往上排列的次序。
水果寶寶要回家了，它們住在一座5層樓房里，小朋友看這個(gè)箭頭是什么意思（從上往下數(shù)），哪是第一層，用數(shù)字幾表示？這是第幾層用數(shù)字幾表示？這個(gè)箭頭是什么意思（從下往上數(shù)），哪是第一層，用數(shù)字幾表示？這是第幾層，用數(shù)字幾表示？
4.分組操作，引導(dǎo)根據(jù)圖示將水果寶寶送回家。
每份操作材料箭頭上方或下方貼有帶數(shù)字的水果圖片，引導(dǎo)幼兒看提示送水果寶寶回家。
5.玩《坐火車》游戲，鞏固練習(xí)5以內(nèi)物體排列的次序。
這里也有一輛列車，我就是車頭，請小朋友按照老師的要求坐上你的車廂，看誰做的又快又正確！變化車頭方向，反復(fù)游戲。
課后反思：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果列車》，本節(jié)課選自省編教材主題三落葉飄飄中的次主題二秋天的果實(shí)。數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以游戲展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先通過出示火車車廂初步理解5以內(nèi)敘述的含義，通過手口一致點(diǎn)數(shù)，幫助幼兒確定物體的排列次序，通過列車調(diào)轉(zhuǎn)車頭，送水果寶寶回家等動(dòng)手操作的游戲方式，讓幼兒感知從左到右，從右到左，從上到下，從下到上確認(rèn)物體的排列次序。通過幫助水果寶寶上車、回家，體驗(yàn)水果寶寶乘列車的快樂。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、了解多與少的相對性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
�。�3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的`規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋果
4元3元2元1元
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在市面上悄悄興起了許多“水果超市”，里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動(dòng)手操作及中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，是他們最為樂意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，并有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、6—9的數(shù)字卡片兩套；裝不同水果的果盤圖五幅，水果數(shù)量各為6、7、8；三箱水果圖片，數(shù)量都為9。
2、人手操作材料：水果卡片若干，上有數(shù)字的塑料袋若干；裝好水果卡片的塑料袋、數(shù)字卡6、7、8、9若干；上有數(shù)字并裝好水果卡但數(shù)與量不符的塑料袋若干。
3、布置小超市：設(shè)置四個(gè)貨賀，各貼數(shù)字6—9。人手一張券，上有一個(gè)數(shù)字6或7、8、9。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)水果
1、水果超市里有好多水果，請幼兒說說會(huì)有什么水果。
超市里會(huì)有什么水果呢？根據(jù)幼兒回答出示一盤盤水果圖片（盤子上有一圓圈），并請幼兒幫忙按數(shù)量在圓圈內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)字卡：請小朋友幫營業(yè)員貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。（如一盤蘋果8個(gè)，請幼兒幫忙在圓圈里貼上數(shù)字卡8。同上方法復(fù)習(xí)感知6、7的數(shù)、量關(guān)系。）請幼兒個(gè)別或集體點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)，（引導(dǎo)幼兒可2468點(diǎn)數(shù)，可目測數(shù)群）
2、水果超市里又新進(jìn)了三箱水果（出示三箱水果圖片），我們來看看是什么水果。請幼兒說出水果名稱和數(shù)量（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地點(diǎn)數(shù)）。
這些水果都是9個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
9除表示9個(gè)水果外，還可以表示什么？
二、裝水果
水果超市的營業(yè)員請小朋友們幫忙將“水果”裝進(jìn)袋里或給袋子上貼數(shù)字。
介紹每組的材料和要求，請幼兒按自己意愿操作。分組活動(dòng)：
1、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
2、請小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數(shù)字
3、請小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
同組小朋友互換檢查，看看是否正確。（這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間充分些）
三、請幼兒陸續(xù)將裝好的水果袋按數(shù)量分別放在貼有數(shù)字6、7、8、9的.貨架上，集體檢查一遍。
四、水果超市營業(yè)
教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當(dāng)收銀員（兩人一組），其余幼兒當(dāng)顧客，玩“水果超市”的。
幼兒憑手里的“錢”（上面各有6、7、8、9的數(shù)字）去購買貨架上相應(yīng)數(shù)量的“水果”。如錢上有數(shù)字6，就去取有6樣“水果”的袋子并說：“我要買6個(gè)ＸＸ�！薄笆浙y員”檢查顧客的操作結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)快樂的水果園教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解5的分解組合。
2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。
3、能大膽地講述自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的盤子，水果若干，畫有分合號(hào)的紙條每人一份,筆一支。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師帶來了5個(gè)蘋果，我們要把它們分在兩個(gè)盤子里，小朋友想想可以怎么分？（幼兒個(gè)別說）
二、小組活動(dòng)，了解5的分解組合。
1、老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)水果、兩個(gè)盤子，請你分一分、分好后用畫圓圈的方法記錄下來。然后把這5個(gè)水果重新分成兩份，再記錄下來，看看有幾種分法。(出示記錄紙)
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。請先分好的幼兒說說5可以分成幾和幾。
3、幼兒操作完后，請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，(集體糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤)。教師有意識(shí)的.選取兩種分法，即按順序分和無序分。
三、集體觀察發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè)，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變，都是5。
3、幼兒操作練習(xí)
要求：按順序分合一個(gè)數(shù)，然后再在有分合號(hào)的紙條上做記錄。（分一次，記錄一次。先畫圈、再記數(shù)字。
4、集體檢查、講評(píng)。
四、活動(dòng)延伸
其他的數(shù)量為5的物品分成兩份能有幾種分法呢？
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